摘 要：高校是贯彻落实党的路线方针政策的重要园地之一。高校党建工作承担着提升青年学子们政治素养，培养又红又专的国家栋梁之材的重任。标准化是推进高校党建工作顺畅有序开展的一大利器。本文拟分析广东高校党建工作标准化建设中存在的问题，以标准化为抓手，探索研究广东高校党建工作标准化建设的新路径。
关键词：广东高校;党建标准化;新路径
标准化建设是推进高校党建工作规范化、信息化和品牌化的重要组成部分，高校党建工作标准化建设是当下党建的重要课题之一。本文拟采取了文献研究法和问卷调查法等，查阅大量相关文献资料，在对广东高校进行问卷调研的分析基础下，剖析广东高校党建标准化建设中存在的问题及成因，并提出广东高校党建工作标准化建设的决策建议。
一、广东高校党建工作标准化建设现状
为了解当前广东高校党建工作标准化建设的现状，获取客观真实的数据，本文对广东高校不同年级的学生进行问卷调查，并运用相关的软件对数据进行了分析。
调查问卷分成三部分，第一部分，是参与调查者的基本情况;第二部分，是新时代广东高校党建工作标准化建设存在的问题;第三部分，是新时代广东高校党建工作标准化建设可行性路径分析。其中，问卷调查的主要内容为：新时代广东高校党建工作标准化建设存在的问题和广东高校党建工作标准化建设新路径两大部分。
在“您认为广东高校党建工作标准化中存在哪些问题？”的调查问题中，大部分的参与调查者都选择了以下选项：高校党建组织领导体制缺乏统一而详细的标准、高校党建教育培养缺乏统一而详细的标准、高校党建发展党员缺乏统一而详细的标准、高校党建党员管理缺乏统一而详细的标准、高校党组织和党员作用发挥缺乏统一而详细的标准、高校党建条件保障缺乏统一而详细的标准等六项。可见，按照分类来说，广东高校党建工作标准化建设分为工作机制标准化、教育培养标准化、发展管理标准化、作用发挥标准化和平台条件标准化等。
在“您认为高校党建组织领导体制标准化建设方面如何？”的调查问题中，从高至低的各选项顺序是：41.03%的调查者选择了学生党建工作队伍建设不够规范，35.04%的调查者选择了党建工作机制不够健全，28.21%的调查者选择了学生党支部设置不够规范，22.22%的调查者选择了领导体制不够健全。
在“您认为高校党建教育培养标准化建设方面如何？”的调查问题中，从高至低的各选项顺序是：64.96%的调查者选择了入党积极分子培养有待加强提升，41.88%的调查者选择了发展对象培养有待加强提升，36.75%的调查者选择了党员教育方式载体有待加强提升，23.93%的调查者选择了党员继续教育有待加强提升，23.08%的调查者选择了预备党员培养有待加强提升。
在“您认为高校发展党员标准化建设方面如何？”的调查问题中，从高至低的各选项顺序是：62.39%的調查者选择了较好，22.22%的调查者选择了很好，14.53%的调查者选择了一般，0.85%的调查者选择了较差。
在“您认为高校党员管理标准化建设方面如何？”的调查问题中，从高至低的各选项顺序是：52.99%的调查者选择了党内组织生活有待加强提升，50.43%的调查者选择了党员日常管理有待加强提升，38.46%的调查者选择了党员权利保障有待加强提升。
在“您认为高校党建作用发挥标准化建设方面如何？”的调查问题中，从高至低的各选项顺序是：57.26%的调查者选择了党组织作用发挥比较好、党员作用发挥比较好，29.91%的调查者选择了党组织作用发挥很好、党员作用发挥很好，11.97%的调查者选择了党组织作用发挥一般、党员作用发挥一般。0.85%的调查者选择了党组织作用发挥比较差、党员作用发挥比较差。
在“您认为高校党建条件保障标准化建设方面如何？”的调查问题中，从高至低的各选项顺序是：57.26%的调查者选择了平台建设有待加强提升，46.15%的调查者选择了经费保障有待加强提升，42.74%的调查者选择了制度保障有待加强提升。
在“您认为广东高校党建工作标准化有哪些途径？”的调查问卷中，大部分的参与调查者都选择了以下选项：高校党建组织领导体制标准化建设、高校党建教育培养标准化建设、高校党建发展党员标准化建设、高校党建党员管理标准化建设、高校党组织和党员作用发挥标准化建设、高校党建条件保障标准化建设。严格以标准化为抓手，促进高校党建工作机制体系化、要求规范化、职责清晰化、步骤程序化、内容明细化。可见，广东高校党建标准化工程建设新路径分为工作机制标准化、教育培养标准化、发展管理标准化、作用发挥标准化和平台条件标准化等路径。
二、广东高校党建工作标准化建设存在的问题
（一）高校党建组织领导体制缺乏统一而详细的标准
高校党建中的领导体制、工作机制、学生党支部设置和学生党建工作队伍建设等方面缺乏统一而详细的标准。如学生党建工作体系不够健全、学生党建工作常态化长效化机制仍需健全、高校党支部建设有待加强和高校党建工作队伍有待加强等问题。
（二）高校党建教育培养、发展党员和党员管理缺乏统一而详细的标准
如：入党积极分子培养、发展对象培养、预备党员教育、党员继续教育、党员教育方式载体等方面仍需要加强提升。党内组织生活有待拓展提升、党员日常管理有待加强提升、党员权利保障有待拓展提升等问题。
（三）高校党组织和党员作用发挥缺乏统一而详细的标准
如：在创建学习型、服务型、创新型党支部上仍需下功夫。在促进高校学习实践、服务群众和就业创业等方面仍需拓展提升，党员先锋模范作用有待进一步提升等问题。
（四）高校党建条件保障缺乏统一而详细的标准
如党员发展及教育管理等制度保障仍有待加强、党建工作经费保障仍有待加强、党建工作信息化平台建设有待加强等方面标准等问题。
