摘 要：在社会快速发展的大环境下，小学体育教学的创新，需要重视信息技术的运用，加强学生各方面能力的提升，才能保证学生综合素质全面发展。根据小学体育教学的情况来看，很多体育动作都不能准确的完成，与学生的体能、训练方法等有关。所以，本文就信息技术与体育教学的整合进行探讨，以便更好的改善当前的教学现状。
关键词：信息技术；体育教学；整合
在信息化社会中，小学体育教学的信息化发展，需要教师转变教学观念，创新教学方法，充分利用信息技术的优势，提高学生的学习主动性，才能提升教学水平。所以，注重信息技术、小学体育教学的有机整合，对于促进小学体育教学现代化发展有着重要意义。
一、利用PPT展示体育运用技能
在开展体育教学之前，教师需要对不同的体育技能进行分析，将其需要掌握的方法、知识告诉学生，学生需要通过自己的理解来掌握每一个运动技能，以避免在实际的体育运动中受伤。由于很多概念都是抽象的，学生理解起来比较困难，通过信息技术的额运用，则可以使其形象化、生动化，如蹲马步，是因为两个腿需要弯曲，呈现半蹲的状态，双手向前平举，保持身体的核心在水平上的稳定性。学生在刚接触这个动作时，很难理解什么是马步，因此，需要教师利用多媒体来展示整个过程。
首先，理论知识的掌握是最基础的，教师在运用信息技术的时候，应利用PPT帮助学生梳理知识结构，提高他们的逻辑思维能力，才能提高教学效率和学生的学习效率。例如：在进行前翻滚这个运动技能的教学时，通过PPT展示动作的名称，教师一步一步的讲解动作的学习方法，以确保动作的标准性。其次，学生应有明确的学习目标，而教师在结合学生的学习需求制定教学计划时，应注意将重点、难点分开讲解，以便学生在学习的同时记忆相关知识，并通过想象的方式来熟悉这些动作。其次，学生的学习过程应具有趣味性，则教师在讲解完理论知识后，学生可以分组练习这个动作，即使动作不标准，也可以达到活跃课堂的目的。例如：投篮这个动作，站立姿势、垫脚的力度、手臂的力度、眼睛的方向等，都是可以通过PPT来展示的，学生看到这些动作以后会主动去投篮，以纠正自己不正确的投篮动作，对于培养学生的终身体育意识有着极大作用。最后，在教学过程中，信息技术与教学方法的整合，需要注重创新，让学生对新知识有更强的求知欲，并为学生提供思路来自我学习，可以使其思维更加活跃，最终增强他们的体育素养。
二、利用模拟效果展示体育动作
如果体育课堂上教师展示的动作比较简单，则学生可以快速的掌握，但如果是复杂的动作，则学生需要花很长的时间去消化，甚至可能出现学生练习很久也无法提高动作连贯性的问题。因此，信息技术的合理运用，可以注重模拟效果的运用，即将瞬间性的动作、连续的动作，通过模拟的方式展示出来，不但有利于学生观察每一个动作的细节，还能感受到每一个肢体运动的痕迹，以便学生在练习时把握力度，以及帮助学生更深刻的理解动作的含义。
例如：跳高这个动作的教学，其涉及的一般是跨越式、背越式两种，需要连续性的完成一些动作，才能达到运动的目的。当前，很多学生都不能准确掌握这两种方式的跳高，从而在练习的时候总是碰到杆子。但是，部分学生采用平时玩耍的方式来完成这个跳高动作，却可以成功的通过杆子。所以，通过模拟的方式展示上述两种跳高方式，学生可以尽快的熟悉这些动作，即对每一个动作进行缓慢的模拟，如果学生对某一个环节不够熟悉，或者不能准确的做出来，则可以重复的模拟展示，以便学生在最短的时间掌握。在这样练习以后，学生的动作是比较完整的，他们练习的时候也可以不断的回忆，即在某一个瞬间联想到下一个动作，从而让自己的动作更加完美。
三、利用动画效果呈现体育过程
在小学体育教学中，学生的稳定性存在一定差异，如果想要获得较好的效果，则需要不断的完善，及时的纠正，才能真正达到体育锻炼的目的。当前，信息技术的运用，为学生提供有很多资源，如利用手机播放视频，利用视频整合体育综合技巧，利用电子白板播放体育运动过程，也可以利用计算机归类体育技能。另外，微信公众号的建立、QQ群的成立、聊天室的创建，都是信息技术运用的体现，可以帮助教师获取网络上的教学资源，学生可以开展探究性学习，以拓展学生的知识面。因此，学生将自己的运动过程记录下来，然后自己观察动作是否标准，再利用动画效果呈现体育全部过程，有利于学生提高自学能力，从而行动、心理上规范自己的动作和严格要求自己。
例如：在进行跨越式跳高这个动作的练习时，如果学生摆腿的力度不够大，则准备跨杆时会撞到杆子，而腿在起跳时上抬的位置需要至少在胸部以上，并注意前倾身体，才能成功跳过。因此，将这个过程录下，通过动画播放的方式，学生可以看到自己动作存在的问題，并在反复练习的过程中及时纠正。与此同时，每个学生的动作都会存在一些问题，通过录像的方式进行分类，在同一个画面上播放，可以让学生对比一下各自的问题，并取长补短、共同进步。如在助跑的时候，部分学生所在的位置与横杆的角度是30度，有的是45度，还有的是60度，而有的学生在30度以下，或者是60度以上，则会影响其跳出来的结果。所以，运用信息技术的方式，通过动画效果来呈现不同的体育过程，学生可以学习到专业运动员的运动技能，以提高自己的体育成绩。
结束语
总之，信息技术的科学运用，可以让小学体育知识结构得到重组，促进教学方法的多样化发展，也能提高教师的影响力，充分体现学生的主体地位，以在丰富课堂教学内容、增强教学实践性的基础上，提升学生的体育综合技能。与此同时，通过PPT、视频、动画等方式展示体育动作，呈现体育动作的技巧，让整个过程形象的、生动的模拟出来，对于提升小学体育教学水平有着重要影响。
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（作者单位：广西南宁市上林县城南小学）
