摘 要：随着社会的不断发展，老师的教学方式在不断地改变更新，因此班主任的管理方式也应该改变更新。教育体制的改革与创新，为班主任开展学生管理工作提出来新的要求，因此如何提高班主任学生工作管理能力成了当前班主任应该尽快解决的问题。本文对初中班主任管理工作中的教育艺术进行论述分析，并提出一些可靠性建议，提高班主任管理工作的效率。
关键词：初中班主任;管理工作;教育艺术;分析探究
引言
班主任在一个班级中扮演者非常重要的角色，想要保证班级的和睦以及提高班级学生的学习成绩，就一定要加强班主任管理工作。初中是学生树立人格的重要阶段，老师的任何习惯、做法、想法都会对学生产生一定的影响，因此班主任应该在学生的管理工作中深入的了解学生的学习和生活习惯，掌握学生各个发展阶段的心理变化特征，并以此为基础制定相应的合理的管理计划，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，才把学生培养成一个对社会有用的人。
1努力构建和谐的班级生活环境
构建和谐的班级生活环境是班主任的首要工作，因为班队活动是集体建设的重要组成部分也是对班级学生进行思想道德教育的主要途径，如果班级不和谐就没有办法对学生进行整体的指导。
当前的班主任工作在构建和谐班级生活环境这方面中还是存在比较明显的问题，首先是班级活动时间，有些老师单纯的把这一段时间当做“训话”时间，也就是说老师不会利用这一段时间开展活动，仅仅是用这段时间指出学生的错误，甚至对犯错误的学生进行公开的批评教育，这样既不能使活动时间起到其应有的效果还让学生与老师之间存在隔阂。此外，有些老师不重视集体活动的开展，取消班级活动时间，改为学习时间，这种做法让学生与学生之间的交流减少，班级之间的关系比较微妙，并不利于班级的整体进步。因此班主任应该采取积极有效的措施，提升学生的班级凝聚力，做好班主任的班级管理工作。
想要构建和谐的班级生活环境，首先应该充分利用班级活动时间开展一些实际性的活动，让学生与学生、学生与老师之间的联系更加的紧密。此外，老师还可以利用班级活动时间开展一些有意义的主题班会活动，通过这些活动，树立学生的优良道德品质。此外这些活动应该符合初中学生的年龄特征以及心理特点，这样才会使学生积极踊跃的参加到班会主题活动之中，让学生得到全面的发展。
如开展“感恩”主题活动的时候，班主任首先可以放一些有关感恩的音乐，让学生感受氛围，然后讲述一些感人的事迹让学生为之感动之后他们就会产生一些感恩心理，可能会让采取他们一定的具体行动，比如说去孤儿院看孤儿、去老人院照顾老人等等，在生活的点点滴滴中体现自己的感恩，让他们对生活充满希望，健全他们的人格。
2以爱的名义实施管理
在班级之中贯穿“爱”这个字。学生与学生，学生与老师之间相互友爱，才能建立一个和谐的班集体，才能方便班主任开展班级管理工作。很多的学生对“爱”这个字眼并不是特别的理解，并不清楚什么才能成为爱，因此老师在日常管理中不断地让学生感受爱，平等的对待每一个学生，不随便训斥学生，在各种方面照顾学生，这样才能使学生正确的认识自己在班级中的位置，自动的遵守学校和班级的各种规章制度。
比如说学生在课堂上没有遵循课堂纪律，不断地违反课堂纪律，这时候老师不应该对学生进行训斥，而是应该采取温和有效的方式让学生自己感觉自己的错误，比如说举一些模范班级的例子，或者讲述一些因为不遵守纪律带来的严重后果，学生就能够进行自我反思，改正自己的错误，在以后的课堂之中遵守纪律，还能够有效的提升学生的学习效率。
3选拔优秀的班干部，协助班级管理工作
一个班级的人数众多，仅凭老师一个人肯定有管不过来的时候，因此需要老师选择一些优秀的班干部协助老师进行班级管理。由学生对学生进行管理首先可以提升学生自己的管理能力，此外还可以让学生提高自己的纪律意识，保证班级管理工作的有效性。在进行班级干部选举的时候，班主任应该对每一个学生进行充分的了解，不能仅仅依靠学习成绩选择干部，应该根据学生的特点来选择。比如说生活委员就应该选择比较负责任且平时比较注重细节的学生，学习委员就应该选择成绩比较好的学生，而班长应该是选择综合素质比较强，在学生之中比较有声望的学生，这样不同的职位选择对应的学生，尽量在选举的时候做到公平竞争，让每个学生都有机会担任班干部，提升学生的整体竞争能力与信心，为班主任管理工作提供一定的便捷。
4完善班主任自身的行为，建立积极心理品质
班主任是与学生在一起最久的老师，也是学生培养自身人格的关键。在班级之中，班主任自身的人格魅力在一定程度上决定着班主任班级管理工作的效率，班主任首先做到为人师表才能为学生提供榜样。想要为人师表，班主任首先应该提升自身的人格魅力以及领导能力，在树立学生整体发展观念的同时积极地发展学生的个性特点，让学生得到进一步的发展。比如：在班级中有一个学生的数学学习能力非常的差，因此这个的学生在学习数学的时候信心非常的低导致他在学习其他科目的时候也是消极心态，影响其他科目的学习，但是这个学生的英语学习成绩很好，这时候班主任应该采取一定的办法让学生了解到自己的长处，取长补短，重新找回自己的学习信心，才能更有利于他之后的学习。
结语
完美的教育艺术并不是班主任一个人就可以完成的，这种艺术需要班主任与全体学生共同的努力。初中班主任在對学生进行管理工作的时候应该充分的了解这些学生心理特征的发展状态，才能更好地进行管理工作，提升班级的整体素质。
参考文献
[1]陈丽萍.初中班主任管理工作中的教育艺术探讨[J].考试周刊，2017（68）：176.
[2]王吉财.浅析初中班主任管理工作中的教育艺术[J].新课程（中），2017（03）：211.
[3]白春梅.浅析初中班主任的管理和教育艺术[J].新课程（下），2016（10）：221.
[4]喻爱华.初中班主任管理工作中的教育艺术分析[J].中学课程辅导（教师通讯），2016（12）：82.
