新教育实验工作计划
一、工作目标
坚持以科学发展观为指导，继续整体推进新教育实验，重点营造书香校园，缔造完美教室，打造和美课堂，培养卓越口才，促进教师专业成长，让每位师生都能幸福快乐成长，深度演绎学校“和美”文化特色。
二、主要措施
（一）抓好正式立项的子课题“营造书香校园”的实验研究工作
大力推进“晨诵、午读、暮省”的儿童课程，使之成为我校师生的一种积极的生活方式。
晨诵——继续抓好每周二、四的新教育晨诵日，坚持用美妙的诗歌来“开启”黎明，为每一天注入生命的源泉。晨间诵诗要挑选那些适合当下儿童、意义深远的诗，既能够让孩子一下子感觉到它的力量与美，又无法对其全部奥秘进行把握，每一次朗诵都会带来新的感悟，而从新的感悟中又将萌生出新的力量与美。因此，晨间诵诗是需要千挑万选，反复咀嚼、吟诵、玩味的。本学期学校将加强晨诵的检查指导，及时发现榜样教师，进而推进日常诵诗、生日赠诗和情境诵诗。可将孩子仿照晨诵诗创编的小诗或晨诵的感悟，整理到“晨诵本”上，配上相关画面，每学期不少于5次。
午读——积极推进班级共读，语文老师每学期推荐并引领孩子共读童书不少于3本。结合我校特色，每天中午学生练完半页字，就开始静静读书。在低年级（1～3年级），倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低幼儿童的学习力与创造力得到自由地发挥；在中年级（3～4年级），开始逐步从绘画中淡出，而加大文字阅读；结合讲故事，加大整本书的主题探讨；并开始进行历史故事与人物传记的阅读。在高年级，则主张共读方面以主题探讨为主，加大自由阅读的量，加入自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。每共读一本书，老师要用心推介、积极推进、组织好交流汇报，切实提高学生阅读兴趣，并注重过程资料的留存（照片、设计方案、相关资源、读后感、读书卡、读书小报、家长感言等），及时上传到“教育在线
论坛”的班级主题帖中，学校将定期组织评价。低年级用好“写绘本”，中高年级用好“亲子共读本”。
暮省——继续培养学生每天在完成学业后，能够思考与反省自己一天的生活，并且用随笔、日记等形式记录下来，师生之间可以通过日记、书信、批注等手段，也可以通过共写班级日记、观察日记、童话文学创作等多种形式，相互编织有意义的生活。
12月底及时向市课题管理中心提交课题研究进度工作报告。
（二）打造和美课堂
1.组织阅读学习盛新凤“和美语文”课堂教学专著，针对我校上学期探索的“和美教学框架”展开研讨，进一步完善。
2.依托每周的“相约一三五”校本教研平台，开展青年教师亮相课，骨干教师示范课，每位教师上一节录像研讨课，加强教研组研课评课活动，构建我校和美教研文化，突出抓问题式的主题教研，让教研成为日常的方式，让老师们坚守住自己的教室，自己的课堂。
3.采取“青蓝结对”等多项措施，带动青年教师快速成长，发挥青年教师的积极性与工作热情，推荐阅读了解新教育实验，使之尽快成为新教育实验的生力军，从中发现新教育实验种子教师，组建骨干团队。
（三）缔造完美教室
1.每位师生要再次清醒地认识到自己班级的使命、愿景、价值观，选择班级格言或主题诗；努力营造班级特有的文化氛围，形成班级特有的风气，研发卓越课程。
2.发现典型，加强榜样言说的力度，必要时开放教室。
3.注重实验过程资料留存，及时更新完善“教育在线”的班级主题帖。
（四）促进教师专业发展
1.加大专业阅读力度。分小组开展全校性的共读，让读书会成员组织年级组共读和讨论；组织项目主持、行政干部、青年教师参加读书会，成为学校共读的核心骨干。
2.每位老师专业成长博客，规定每周发教育随笔或教学反思不少于一篇，每月发读书感悟不少于一则，每学期发教育教学论文不少于一篇。定期评价、评选表彰优秀博文，学期末评选星级博客。
3.制定个人成长规划，完善个人钻也成长档案，积极主动参与学校组织的校本培训，不懂就问，善于学习他人长处，活学活用。
4.加大外出培训力度，严格管理外出培训学习，落实培训效果。
说明：
“教育在线
论坛”已改版，找回原班级主题帖请老师们首先百度搜索“教育在线
论坛”，输入用户名rzxyxxxjy,密码927163，登录后在页面右上角“一周热门”下方，点击“我的帖子”即可找到，请各班主任找到现任班级的主题帖及时更新，上传班级新教育实验过程资料，这将作为该实验的重要考核依据。（发帖时一定要在自己班级主题帖下发表回复，不要再发新帖）
新教育实验工作计划
一、试验理念：
以新教育“过一种美好完好的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入学校各项教育教学工作中去。连续扎实推动新教育儿童课程，努力丰富同学的智力背景；将校本教研的核心落实在课堂，进一步提升课堂教学的有效性；以提高老师的专业进展为凭借，提高老师们的试验水平。以精致的学校管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进同学生命灵动、健康地成长，最大限度地彰显学校的特色品牌。以精致的学校管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进同学生命灵动、健康地成长，最大限度地彰显学校的三大特色品牌——新教育、生态课堂、情境教育。
二、试验板块：
1.儿童课程实践讨论
⑴晨诵：全校班级每周两天晨诵保证20分钟，要充分利用好校本教材，特殊是中高年段，各班级晨诵内容要相对统一。
⑵低段读写绘：一、二班级每班每周一节绘本课，完成1幅读写绘；中高班级每月一节阅读指导课，完成相关阅读记载。优秀作品班级要展现、张贴，推举发表于校刊、校报等刊物。
⑶全校大阅读：连续做好全校同学的.漂流阅读，结合县老师进展中心推举的必读书目以班级为单位进行“整本书的导读、推动和共享会”，支配每班至少进一次图书馆，多形式地开展阅读推广活动，鼓舞语文老师开展有特色的班级阅读课程。
〔4〕小红花艺术特色课程：除正常的音乐、美术课外，一二班级每周开设两节“小红花”艺术课。利用早读、中午时间，开展特色课程，做好艺术特色校本课程的研发和整理工作。
〔5〕“三礼”德育课程：围绕新教育“每月一事”，开展主题阅读、主题班会、家长课堂等活动。结合“三礼”德育课程〔新生开笔礼，十岁成长礼，毕业感恩礼〕为同学生命的成长奠基。
〔6〕班级特色课程：每班依据班级特色开展班本课程，学校可供应相关选题，课程做到有打算、有实施，有评价，留意收集好过程性资料。这是本学期的重点，所以请全部班主任思索，选择什么样的班本课程。
2.缔造完善教室
各班要有富有寓意的班级名称、班级精神、班徽、班诗、班风、班级歌曲、班级愿景、班级商定、班级特色课程等。结合上述课程的开发，形成班级文化特色。鼓舞各班在“如东新教育在线”和学校网站建立班级博客，班级论坛。各班有班级家长群(微信群)，加强校际之间、班级之间、家校之间的共享、沟通、联系。
三、逐月支配
九月份
1.制定新教育试验打算。
2.制定图书馆阅读打算。
3.各班级完善“完善教室”班级文化建设，并评比。
4.发放一至六班级晨诵读本。
5.整本书阅读研讨活动。
十月份
1.二班级绘本阅读课展现。
2.一间会长大的教室期中检查
3.低班级写绘竞赛。
十一月份
1．中班级童书导读课观摩〔结合语文组活动〕；
2.学校新教育试验期中总结，完善教室期中盘点；
3.沟通班本课程实施状况；
4．三、四班级读书共享会。
十二月份
1.老师读书笔记展评；
2.班本特色课程叙事讲解并描述。
3.优秀绘本作业展。
4.优秀晨诵作业展。
5.五、六班级读书共享会。
一月份
1.收集、整理试验资料。总结、梳理本学期试验工作。
2.组织新教育总结表彰活动。
学校新教育实验项目工作计划
学校新教育实验项目工作计划
一、指导思想
提倡“过一种幸福完整的教育生活”，在上级新教育实验总课题
组的领导下，我校积极推进新教育实验，努力营造书香校园，通过新
教育实验改变教师行走方式，改变学生生存状态，改变学校发展模
式，改变教育科研范式，真正做到一切为了人，为了一切的人，为了
人的一切，让全校师生过上一种幸福完整的教育生活！
二、实验目标
1.营造书香校园，让阅读成为师生最日常的生活方式。开展师
生、家长共读共写，倡导教师的专业写作，体验教育的幸福、成长的快乐。
2.通过晨诵、午读、暮醒的儿童阶梯课程改变学生生存状态，发
展学生个性和潜能，提高学生文学素养，为学生的终身发展奠定基
础。
3.开展好新教育实验系列活动，注重过程性督查和资料收集工
作，顺利完成新教育实验项目工作任务。
4.推进学校文化建设，丰富办学内涵。
三、实验项目实施内容
（一）营造书香校园，开展读书工程
学校新教育实验项目工作计划
为了尽快提升师生的阅读能力和阅读品位，让阅读真正成为师生
最日
常的生活方式，多读书、读好书，本学期我们将要着力做好以下
工作：
1.继续抓好“晨诵”，诵读内容以新教育专有的晨诵书和中国优
秀古诗词为主。项目负责人要搞好诵读材料的收集整理。
2.开展好“午读”，选用有效形式开展师生共读。一年级以绘本
为主，二年级在绘本的基础上开始进行早期的整书尝试，但是着力点
在激发学生的兴趣上，学生了解故事情节即可。三四年级，要在激发
兴趣的基础上培养一定的阅读习惯，能理解故事情节，并尝试进行主
题探讨。而五六年级的阅读，则以主题探讨为主展开。
3.在条件允许的范围内开展形式多样的读书竞赛活动。
4.抓好教师的专业阅读。每位教师要有“个人读书计划”，按计
划进行阅读，作好笔记。搞好教师专业共读书目的读书沙龙。
（二）师生共写随笔，促进教师成长
1.学生随笔，要与阅读、学生当下生活紧密结合。本学期学校计
划开展以季节、节日、节气、各种活动为主题的系列读写活动，促进
师生互动，共同成长。
2.勤写读书笔记。每个学生人手一本“读书笔记”，二年级学生
每周写3篇，三至六年级学生每天1篇读书笔记。将读书活动中读到
的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划书、参加
学校新教育实验项目工作计划
读书实践活动的感悟等记录下来。定期将学生优秀作品搜集整理，参
加各
级各类征文比赛，或向报刊推荐发表。
3.教师的专业写作，要立足于专业思考促进专业成长，撰写针对
性、专业性强的教育随笔，促进教师向研究型转变。
4.学校将抽出经费，选取优秀随笔，编制教师、学生、家长优秀
随笔集，并给予奖励。
（三）推进每月一事
1.让学生在月主题活动中养成良好的学习、卫生、文明行为等习
惯。
2.潜移默化地对学生进行传统道德教育、社会公德教育，在实践
的过程中受到启迪，受到真、善、美的熏陶。
3.通过“推进每月一事”主题教育活动的开展，全面提高学生的综合素质。
四、实验具体要求
1.所有教师必须人人参与实验，每月完成教育随笔一篇、读书心
得一篇、班主任每月完成师生共读随笔一篇，家长每月一篇亲子共读
随笔。
2.种子教师每周完成一篇教育随笔。
3.做好教师随笔集、读书心得集和学生习作集好、家长随笔集。
4.完成每月一事的系列工作。
学校新教育实验项目工作计划
五、实验组织保障
1.新教育实验领导小组：
组长：杨波（校长）
副组长：张永平（副校长）刘继先（副校长）
王永林（教导主任）高美凤（教导副主任）
工作组成员：王宇王欢郭小红李蓉张桂芬
领导小组负责统筹推进新教育实验工作，定期召开会议，研究部
署新教育实验规划和解决实施中的重大问题；领导、指导、协调、督
查各项具体工作开展。
2.新教育实验项目实施小组成员如下（带*为组长）：
营造书香校园组：*高美凤王欢张桂芬
推进每月一事组：*王宇郭小红李蓉
主要职责：
指导各实验教师开展新教育实验活动的开展，解决新教育实验过
程中的专业问题，配合学校开展新教育相关系列活动。
成员：全体教师
小学新教育实验工作实施方案
一、指导思想
为全面实施素质教育，深入推进课程改革，不断提升教育教学质量，贯彻落实科学发展观，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，以新教育实验基本理念和实践要求为指导，全面贯彻区教体局新教育实验要求，借鉴海门实验区新教育实验经验，努力实现“教师行走的方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”四大改变，以追求教师的专业发展、学生的个性成长为具体目标，重行动，重思考，重创新，引导教师在行动中思考，在思考中创新，在创新中提升，逐步提高师生的生命质量，让我校教育充满生机和活力，让新教育惠及广大师生，不断提升教育质量，全面推进我校教育教学又好又快发展。
二、基本理念
新教育实验的核心理念是“为了一切的人，为了人的一切”，帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”。它的五大理念是：无限相信学生与教师的潜力，唤醒潜能、激发力量，促进教师和学生走向成功；教给孩子一生有用的东西，促进身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展；重视精神状态，倡导成功体验，让师生相信自我，挑战自我，感受成功，体验成功；强调个性发展，注重特色教育，由“个性化的教师”来培养“个性化的学生”，使个人有特长，学生有特色；让师生与人类崇高精神对话，在阅读中亲近大师，丰富思想内涵，提升精神境界。
三、实验策略
（一）整合资源，形成合力。立足学校教育教学实际，整合现有教育资源，整合我校有关试验项目和各种教育教学活动，减轻教师不必要负担，确保能集中优势资源，扎实有效、创造性地开展实验，进一步丰富和充实教育实验内容，形成我校的特色和品牌。
（二）选点突破，形成特色。充分把握新教育实验精神实质，立足学校实际，选准推进新教育实验的突破口，以点带面，选点突破，真正形成以学校办学理念、育人目标、特色办学以及与新教育实验“十大行动”相得益彰的个性化做法，形成特色，创出品牌。
（三）科研先导，注重实效。坚持科研先导的原则，根据新教育实验的行动项目深入开展专题研究，使新教育实验真正成为实施素质教育的有效载体，成为深化课程改革的有力抓手，成为提升教育教学质量的可靠保证，成为学校发展的重要增长点。
（四）家校一体，合力推进。充分发挥家长委员会的桥梁纽带作用，通过举办新教育讲座、成果展示会、致家长的一封信、亲子共读及书香家庭评选等活动，让家长真正领悟新教育实验的真谛，参与和支持新教育实验，形成学校、家庭、社会三位一体共同推进新教育实验的格局。
四、实验项目
依据区教体局相关要求，结合我校的实际情况，我校在新教育实验全面实施的基础上，重点选择十大行动中的营造书香校园、构筑理想课堂和缔造完美教室为重点项目进行实施与研究。
（一）营造书香校园。创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为最日常的生活方式。
（二）构建理想课堂。通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将知识教学与学生的生活体验有机结合起来，追求理想课堂与个性课堂。
（三）缔造完美教室。通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。
同时,有针对性地推动师生共写随笔、研发卓越课程和推进每月一事行动。
五、工作重点
1.成立学校新教育实验领导小组，下设办公室，组建新教育实验团队。
2.制定学校新教育实验实施方案和各项行动实施细则，全面落实新教育实验。
3.做好新教育实验培训（教师、学生、家长）工作，引导教师学习新教育理论专著，开展教师专业阅读活动，促进教师专业成长，让新教育理念根植人心，明白什么是新教育，以及其基本理念和实践要求等。
4.构建校园文化理念和办学理念，落实晨诵、午读、暮省实践。全面深入开展阅读活动，推动师生共写随笔，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色。
5.推进理想课堂构建，研发卓越课程。改革课堂评价机制，加强校本研修，逐步研发阅读、社团活动等校本课程及推动学生阅读、每月一事等方面的班本课程。
6.全面铺开完美教室缔造，打造班级文化，构建班级育人理念。
7.结合学校开展的养成教育和技能培训，有针对性地推进每月一事。
8.在学校网站建立新教育实验主页，整理、搜集活动资料和实验成果。
六、具体工作及措施
（一）营造书香校园
1.确定“读书节”。学校确定“读书月”，开展盛大的读书活动。
2、营造书香氛围。在校园内张贴新教育标语，创设浓厚的新教育氛围。
（1）打造校园书香氛围。在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在校园布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。
（2）建设书香飘逸的教室。通过“班级图书角”和“学习园地”，创设“书香班级”。教室里设置“读书台”，让每
一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活，在这样散发着书香气息的教室中学习。
（3）让书香充满师生的视野。加强文化橱窗的建设，记录师生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“书画长廊”，按时更换展示作品，记录学生书法与绘画的成就，让师生行走校园，目之所至皆有书画之浓香。
（4）让家庭充满书香。倡导学生在家中建立个人小书柜，在家中与父母共赏，在家中与小伙伴共读。在实验刚铺开时，可从低段年级试点推进，以带动家长共读。
3.落实师生共读共写。
（1）学生阅读
对学生读书活动提出具体要求：熟读经典诗词，研发晨诵课程，制定各年段熟读背诵任务和整本阅读书目和任务；建好班级图书角；优化班队活动，开展各种读书交流活动，创设读书环境，在班级内形成良好的读书氛围；勤写读书笔记；保证读写时间，量化读写任务，落实晨诵、午读、暮省时间、内容和每周的阅读课程，细化学生的读写任务。
（2）教师读书
组织开展教师专业阅读、专业写作和建立教师专业发展共同体，不断提升教师的专业素养和职业认同，促进教师的专业发展。
一是引导全体教师认真读好经典名著、教学专著、教育学理论和其他教育时事刊物。学校每学期向老师们赠送1—
2本新教育项目用书，每位教师每人每学期至少读1本教育专著，阅读经典，与教育家对话，增长教育智慧和教育情感，是教师成长的基本条件。
二是要求教师每天坚持写教育感悟、教育叙事或教育教学案例、师生共写随笔等，让阅读、思考、写作成为自己日常的生活方式。并积极参与学校网站发主题帖，为读书学习交流提供方便，促进自身专业发展。并由自己的成长发展影响和带动学生的成长发展。
三是建立教师专业发展共同体，发挥引领和榜样作用。各成员间要形成对话交流机制，如共同阅读、相互评议教育作品、相互听课议课等。借助共同体的发展，提升自己的专业化水平，进而因共同体的发展而改变学校的发展。
四是推荐教师重点阅读书目：《给教师的一百条建议》、《新教育》、《致教师》、《构建理想课堂》、《做最好的老师》、《爱的教育》、《56号教室的奇迹》、《优秀是教出来的》、《教育的目的》等。
（3）教师研讨
教师要不断探索晨诵、午读、暮省教学的指导方法，逐步形成课程指导的基本课型。根据年级、材料、要求的不同，采用不同的指导方法。重在培养兴趣和习惯，要讲究效率和效果。教师每月进行一次晨诵、午读、暮省教学研讨。学校举行新教育课程的汇报、交流、听课活动和优秀新教育实践方案的评选活动。
（4）师生共写随笔
教师通过日记、教育故事、教育案例分析、师生共读共写等形式，记录、反思师生的日常教育、学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。努力做到师生共读，亲子共读，做好读书笔记，学校每学期进行读书笔记评选、读书演讲竞赛活动、读书心得展示与评奖活动。“师生共写随笔”不仅能提升学生的写作素养，而且通过“师生共写”，教师可润物无声地塑造学生的健全人格，使师生的精神同生共长。
4.开展精彩活动，以活动带读书，以读书促活动。
学校要把“活动”作为促进师生读写的一个平台，定期组织开展各类教师读书沙龙、评选等活动。活动能点燃兴趣的火花，学校每学期定期组织各种读书仪式、展示和评选活动，用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。班级可以组织捐书献书活动、图书交换活动、“我读书，我快乐”活动、读书展评活动、成果展示活动、家庭读书系列活动等。
（二）构建理想课堂
努力使每个教师能合理地组织教学，熟练地运用新课程理念下的教学技能，构建符合校情、班情的课堂教学模式；学生能有效地学习，生生间、师生间有效互动，最终实现理想的课堂。
1.构建体现理想课堂的教学操作模式。教师要深刻领会新教育的理想课堂“三重境界”（落实有效教学框架、发掘知识这一伟大事物内在的魅力；知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣）和“六个度”（参与度、亲和度、自由度、整
合度、练习度、延展度），结合我校开展的“先学顺导，实练精教”理想课堂构建活动，追求卓越品质，无限相信学生潜能，激发学生的智慧和创造力，挖掘蕴涵在课堂的无限生机和活力，把课堂营造成生动活泼的学习乐园，让学生在愉快的学习环境中自然、有序进行，打造出独具校本特色的“理想课堂”模式，师生共享幸福完整的教育生活。
2.形成新课程理念下的教学方式、学习方式的实践策略。教师要坚持每天记录自己的教育生活，如教育案例、教育随笔、教学反思等，同时，鼓励学生将每天的学习体会、收获、感悟等记录下来，通过师生共读共写共同生活，传递快乐和智慧，相互编织有意义的生活，演绎生命精彩。
3.通过研究，激发教师课堂教学智慧，使教师掌握理想课堂的内涵，享受专业成长的快乐。常态化开展备课展示、“同课异构”课题展示、每周一课、骨干教师讲坛、自我反思等校本教研活动，推进“理想课堂”构建。
4.通过对理想课堂的研究和构建，打造学校的教育特色，使学校成为全体师生的“精神家园”。
（三）缔造完美教室
1.全力打造书香班级建设，缔造完美教室。各班级要精心设计班级文化，包括班名、班级精神、班级愿景、班级博客、班级书屋、班级图腾、班级公约等，形成自己的班级风格。
2.丰富板报、墙壁文化和走廊文化，形成特色，展示个性。
3.成立班级学生读书会，开展班级读书大讲坛及各类展示活动。读书会成员负责班级图书的管理，带头读书，协助教师开展晨诵以及班内读书系列活动。
4.丰富班级图书角，让教室成为学生读书学习的精神家园。就像许新海博士所说“教室是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室。”守住我们的教室，让教室成为学生最喜欢的地方，是我们教师每个人必须做到的。
5.每学期定期开展完美教室展示活动，把展示作为促进和检验班级建设的一种有效途径，长期开展。
七、推动新教育实验的途径
1.各相关部门、班级要拿出相对应的实施推进细则，所有教师必须制定详实的读书学习及实验计划，并为之付诸行动。
2.教师和班级都要建立自己的新教育主题帖，及时收集和整理活动资料（文字、图片、视频等），并上传到学校新教育专栏；定期在各级网站上将师生教育随笔、教学案例等上传，进行反思交流。
3.开展完美教室展示、学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀读书笔记集、校刊、班级活动成果等展示。教师读后感、论文集、教育随笔集汇编等。
4.完善评价机制，发挥榜样引领作用。学校将从研究态度、计划制定、实验过程、主题帖水平与数量、经验论文、学生参与程度、学生发展水平、过程展示等几个方面进行考核，评选出“新教育实验优秀教师”“书香教师”
“读书小博士”“读书小秀才”“书香班级”“书香家庭”等，进行表彰奖励，受表彰的优秀实验教师优先享有外出培训学习机会。
八、保障措施
（一）领导小组
组
长：校长
副组长：副校长
成
员：校委成员
（二）新教育实验办公室
办公室主任：教务处主任
副主任：教科室主任
成
员：各教研组长
（三）实验团队分组
行动组
1.营造书香校园，推动师生共读共写专题组：
组长：分管副校长
副组长：教务处主任
主要成员：各教研组教师
2.构建理想课堂，研发卓越课程专题组：
组长：分管副校长
副组长：教科室主任
主要成员：任课教师
3.缔造完美教室，推进每月一事专题组
组长：分管副校长
副组长：政教处主任
主要成员：各班主任
研究组：
1.语文组
组长：教研组长
成员：全体语文教师
2.数学组
组长：教研组长
成员：全体数学教师
3.英语组：教研组长
4.体艺组：教研组长
5.常识组：教研组长
（四）制度保障
（1）落实学习培训制度。根据实验需要，组织课题组成员、实验老师参加有关的学习、培训、研讨。
（2）落实交流研讨制度。参加区教体局局组织的新教育学校的交流研讨活动，同时开展好本课题组老师的交流研讨活动。
（3）落实“底线＋榜样”试验管理制度。设置行动底线，树立教师学习榜样，引导教师积极参与新教育实验工作。
（4）落实总结表彰制度。开展实验优秀教师、活动成果的评选，并积极向上级推荐申报典型教师及做法。
总之，新教育人需要具有一种教育理想、一种教育激情、一种教育诗意，更需要深入现场的田野精神、执着坚守的理想主义，需要教师对教育的痴迷以及对工作的疯狂投入。新教育不仅仅是一种理念，更是一种行动！只要付出，就有收获；只有坚持，才有奇迹！让我们共同努力，创出特色，共享幸福完整的教育生活。
小学新教育实验工作实施计划四篇
小学新教育实验工作实施计划四篇
小学新教育实验工作实施计划四篇
范例一
小学新教育实验工作实施方案
为了深化教育改革，全面实施素质教育，促进教育整体水平全面提升，让师生过一种幸福完整的教育生活，为塑造新时期“四有”新人，打下坚实的基础。
根据县教育局新教育实验试点工作方案（草案），结合本校实际，特制订本方案如下：
一、指导思想
以新教育实验为有效载体，全面推进素质教育，提高我校办学水平。进一步更新教育理念、改进教育方法、提升教师素质；改变学生的生存状态，发展学生个性和潜能，提高学生综合人文素养，为学生的终身发展服务和奠基；创建“特色”品牌小学，赢得社会更广泛的信任和尊重。
二、实验背景
新教育是全国人大常委会委员、民进中央常务副主席、中国教育协会副会长、著名教育家朱永新教授亲自倡导并规划的一项全国性行动研究课题，该实验20××年被列为全国教育科学“十五”规划重点课题，并拥有了一大批课程实验者，积累了丰富的课程资源。至今，已经发展成为全国拥有30多个实验区，700多所学校，10多万教师及上百万学生参与实验。被媒体称为“新希望工程”、“心灵教育”。新教育实验以教师的专业发展为起点、以“六大行动”为途径，以帮助新教育共同成员“过一种幸福完整的教育生活”为目的，是目前我国基础教育领域最具活力的教育教学改革之一。
城关镇逸夫小学前身是一所村级小学，是安徽省邵逸夫项目工程学校，96年正式启用。目前在编在岗教师50人，学生近1200人，拥有省市县级“教坛新星”，教学骨干，教学能手15名，随着办学规模不断扩大面临诸多教学管理创新等方面难题，旨在通过新教育实验的“六大行动”，不断开创逸夫小学发展的新局面。
三、基本原则
科学规划，积极稳妥，精心实验，循序渐进，注重实效。
四、实验内容
（一）营造书香校园
营造书香校园是新教育实验学校的精神底色。学校要凸显书香校园文化特质，使学校成为传承优秀文化的基地、师生共同成长的乐园。精心规划学校文化建设，做好校园绿化、美化工作；加强图书室硬件设施建设，添置经典、优秀的人文类童书、自然科学类读物，设立共读课用书书柜；安排有责任心和阅读推广热情的教职工负责图书借阅工作。小学生课外阅读量不少于150万字。
每学期学校要组织教师至少共读1本以上的优秀教育著作。初步构建教师阅读体系，倡导教师在网上建立博客或主题帖，记录和反思教育教学生活，在更广更高的平台上与更多更优秀的人进行交流，实现自身专业发展的飞跃。
学校每天分别安排一节20分钟晨诵课和15分钟午读课。组织各学科骨干教师学习、借鉴新教育“毛虫与蝴蝶”阶梯阅读研究成果，探索校本化的实施策略。以整本书的共读指导为突破口，认真开展文学阅读、主题阅读、科学阅读等专题研讨活动。每学期阅读课程主题教研活动不少于2次，深入理解“共读就是创造共同的生活和语言密码”的核心理念。
（二）师生共写随笔
教师随笔可以通过教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常教育、学习生活，日渐积累成典型教育案例库。随笔字数必须是800字以上。不准抄袭与复制。鼓励教师发表文章。为了促进老师完成任务，各年龄段老师每学期撰写随笔数量要求为：40岁以上两篇，30岁以上四篇，30岁以下八篇。
教师除完成个人随笔撰写任务之外，与学生共写日记，老师每周最少与一名学生共写1篇。学校各班级根据自身实际要求学生每周分别完成1—5篇日记的写作任。
（三）聆听窗外声音
聘请当地知名人士来校上课，进行法律讲座、保健讲座、交通安全讲座活动等，让学生增长知识，拓宽视野，感受生活，感受时代发展的脉搏。活动以学校或年级为单位每月开展一次。
积极开展社会实践活动，进行角色体验，让每个学生寻找一个岗位，扮演一种角色，体验一种人生，形成一种品质。结合综合实践活动，进行公益实践活动。学校对学生公益活动提出要求，每学期三到五次。公益活动结束后有证明，或签字，以示参与活动的有效见证。
对教师发展也采取走出去，请进来的办法，把当代学者、教育家、名师请进来讲学，和教师面对面进行沟通，让学校办学思路永不落伍。积极创造机会，让教师外出学习考察，让老师在增长专业能力的同时，也能够有机会了解社会，走向自然，提升教师品位。
（四）培养卓越口才
学校根据学生年龄特点，选择不同的演讲内容，低年级以故事演讲为主，中年级以命题演讲为主，高年级以即兴演讲为主，保证每位学生每月有演讲的机会。以年级段为单位，每学期组织2次新教育杯演讲擂台赛。学校课题组制订各年级段的演讲标准，探索研究小学生开展演讲活动的模式及意义。
每学期举行一次教师命题口才演讲，让教师和学生共同成长。学校要做好演讲材料的收集和整理工作。
（五）构筑理想课堂
构筑理想课堂是新教育实验学校的重点工作。学校要深入研讨有效预习、有效备课、有效作业和有效教研；结合自身实际，学习借鉴外地经验，探索有自身特色的有效教学模式；每年要举行1次全员赛课，通过学习观摩积极构筑理想课堂；每学期至少举办2次教学开放周活动，面向社会进行开放教学，接受社会与家长检验评价。
（六）建设数码社区
利用网络来进行实验的学习、交流、研究、展示，是新教育实验最突出的一个特色。学校可通过数码社区的建设，进一步拓展交流领域，提高师生的信息素养。
学校课题组设专人负责，关注新教育实验有关信息，做好及时上传学校实验信息；及时做好学校各项活动的摄像、录像、照片、电子资料积累与保存工作。要求青年教师人人要学会利用网络与别人交流，获取信息，提高自己的业务能力。每月的随笔要及时上传，经常发帖、跟帖。
学校在“六十行动”中选择1、2、5项。做精做细，做出特色。学校在“教给学生一生有用的习惯”理念引领下，紧紧围绕新教育实验“每月一事”开展习惯养成教育，从主题阅读、实践活动、展示交流、评价反思等环节精心设计，周密落实，做出效果；丰富“每月一事”教育主题，把“每月一事”与主题班会、综合实践活动、聆听窗外声音、品德教育等有机整合，进行整体策划，逐步形成习惯养成阶梯系列。
五、各阶段工作安排
第一阶段：学习准备阶段（20××年3月—20××年4月）。
1、成立以何本奎校长为组长，教务主任刘如兰为副组长，孙莉、余承亚、张桂平，沈志宏、许宁燕、牛文君、代延伟、汪国华为成员的领导组。
2、组织全体教师学习新教育指导手册。
3、制定新教育实验工作实施方案。
第二阶段：实验启动阶段（20××年5月）。
1、学习朱永新著作《我的教育理想》、《新教育之梦》、《与理想同行——“新教育实验”指导手册》等书籍，布置宣传栏。
2、邀请课题专家来逸夫小学对教师进行全员培训。
3、建立各项试验档案。
第三阶段：实验实施阶段（20××年6月——20××年6月）
1、师生阅读正式启动、积极深入、有效阶段总结。
2、校
音乐与诵读有机融合，不断总结，扩大成果。
3、师生随笔日记做好集中保存和交流工作。
4、演讲活动有序开展。定好计划。
5、理想课堂构建步步深入。定好方案。
6、邀请课题专家来学校进行实验过程指导。
7、适时走出去拓宽眼界。
8、定期编辑《逸夫小学新教育实验文集》。
第四阶段：总结提炼阶段（20××年7月—20××年8月）
1、收集整理资料、图片、数据。
2、形成学术报告及音像、著作、网页等相关成果。
3、确定深化推广研究目标，力争工作再上新的台阶。
六、保障措施
1、成立组织，加强领导。
2、注重投入，经费保障。
3、建章立制，科学有序。
范例二
小学新教育实验工作实施方案
20××年全县教育工作会议把“新教育实验”列为年度十大实事之一，并选取十所小学作为试点学校，白莲中心小学有幸被选为实验学校之一，从20××年5月始开展实验研究。为做好“新教育”实验工作，特制定本实验方案。
一、指导思想
以“新教育”实验发起人朱永新教授关于“新教育”的系列理念为指导，以立足实际、稳步推进、注重过程、务求实效为原则，以绛县等“新教育”实验区的经验为借鉴，以追求一种幸福完整的教育生活为目标，在教育局的精心指导和大力帮助下，通过两年的实验，让师生享受“新教育”，让“新教育”在白莲中心小学生根、开花、结果。
二、实验目标
经过两年的实验，初步达成四大目标：
㈠实验学校：学校的办学条件根本改善，基本达到标准化学校的要求，基本满足教育教学和后勤保障的需求，能够为实验的正常开展提供坚强的物质基础。实验开展的各项软件资料详实丰富，校园文化建设的水平大幅提升，有内涵、有特色的文化校园初步建成，成为全
县农村小学的一面靓丽旗帜。
㈡实验教师：教师的课堂教学技能大幅提升，教育教学效率和质量明显提高，对“新教育”实验各项活动的具体操作谙熟于心，专业发展取得阶段性成果。职业理想进一步明晰，敬业精神进一步增强，职业幸福感得到培养和塑造，初步实现从实践“新教育”到享受“新教育”的根本转变，真正过一种幸福完整的教育生活。
㈢实验学生：学生的课外知识大幅增加，学习生活更加丰富，学习成绩得到提高，良好的行为习惯得到培养，个性得以张扬，兴趣得以培养，素质得到得升，在校生活阳光幸福，并为终生发发展奠定坚实的基础。
㈣实验方法：创造性地把“新教育”的理念和其倡导的“六大行动”与白莲中心小学具体实际相结合，进一步充实“新教育”内涵，发展“新教育”理念，在实践中形成操作性强的系列实验方法，能够为全县范围内实验的普遍开展提供借鉴和参考。
三、实验项目
在实验的探索起步阶段，主要开展以下六项重点工作：
㈠营造书香校园
一是加大校园文化建设力度，结合教学楼加固和综合楼建设，科学合理地搞好校园规划，企划学校文化建设的主旋律，加大净化、绿化、美化、标准化建设力度，同时培育教室文化和走廊文化，形成主题鲜明、氛围浓郁、特色靓丽的校园文化氛围。二是加强图书室建设，扩大规模、添置图书和书柜、完善图书借阅制度、提高图书使用效益。三是开展教师读书活动，制定读书活动方案、开展读书交流活动、适时进行读书验收、加大读书奖惩力度，培植教师读书兴趣。四是开展书香班级创建活动，精心设计教室文化、设置班级书柜、做细班级读书规划和学生个人读书计划、开展以“阅读”为主
的丰富的班级活动，创建书香班级。五是加强广播室建设，添置设备、培训队伍、丰富内容、提高质量、追求效益，让校园广播成为文化传播的源泉。
㈡师生共写随笔
一是教师随笔。教师在做好读书笔记的基础之上，要根据教育故事、教学反思、案例分析、个人感悟等写教学随笔。学校将制定统一的模板，设定教师专业发展的底线要求，并对教师个人的随笔等实验资料进行统一整理归档。同时从各个层面鼓励青年教师写教育博客、教育论文，借助专业阅读及专业写作促进教师的专业成长。二是学生随笔。学生要在教师的指导下，写读书笔记、摘抄、日记、周记等，在实践中培养写作兴趣，提高写作技能。学生的随笔、日记等阅读资料要归入学生个人成长记录袋。三是开展表彰活动。学校通过定期举办教师读书交流、学生读书竞赛、师生随笔展览、学期评选表彰等活动调动师生写作热情，检查验收师生共写成效。
㈢构筑理想课堂
一是创造性地开展教学研究活动，在坚持已有教研做法及经验的基础上，广泛开展集体备课、观摩研讨、校内竞赛、校际赛课等活动，提高活动参与面和活动效益，借助有效教研构建理想课堂。二是积极争取条件组织教师外出学习培训，聆听窗外声音，开阔教育视野、增长教学智慧，把外出培训作为教师成长的巨大动力，培养校内学科带头人。三是加强业务指导，对教师备课、上课、辅导、作业批改等教学各环节进行及时检查指导，提高课堂教学的有效性。
㈣建设数码社区
一是加强硬件建设，添置电脑、接入光纤，将网线送至每一个办公室、教室及教师宿舍。同时在主教学楼增设一电子备课室，为教师上网提供方便。二是完善网络，组建校园局域网，将农远室、电子备课室、电子图书室等连成一体，实现在校园内任一台电脑上均可共享本校农远、电子图书及其它教学资源。三是建立教师的电子教学档案，每一位教师的教学课件、随笔、反思、博客及其它电子教学资料等都整理有序，随时可以接受检查。四是开设好信息技术课和兴趣小组活动课，培养学生电脑操作的基本技能，让信息技术及网络真正地走进每一位学生甚至每一个家庭。
㈤晨诵、午读、暮省
一是明确诵读内容，学校将借鉴“新教育”“毛虫与蝴蝶”阶梯
阅读研究成果，编印诵读校本教材，印发到每一位教师手中，让师生有精选的内容可诵。二是严格时间保障，学校将适当调整作息时间，早上设置晨诵课，中午设置午读课，课外时间安排辅导课，让师生有时间可诵读。三是定期交流研讨，为了使诵读不流于形式，渐趋实效性，学校将定期举办师生的诵读研讨活动、优秀诵读课展示活动、随笔和日记展览活动等，总结得失，交流经验。四是注重榜样引领，通过在教师中开展晨诵教学评比与展示，在学生中开展故事会、诵读知识竞赛及诵读之星评选等活动，评选榜样、言说榜样。
㈥每月一事活动
一是结合“新教育”实验区经验和本校实际，修订和完善每月主题活动内容，制定活动方案和每月主题活动的实施方案。二是分班级开展“每月一事”的主题教育活动，学校结合升旗仪式、学生集会、校园广播和橱窗板报等进行动员宣传，班级要结合主题班队会、实践活动、品德教育、知识竞赛等进行深入落实。
四、实验步骤
第一阶段实验时间为20××年4月——20××年8月
㈠准备阶段（20××年4月——20××年5月）。外出学习考察，开展教师培训，营造实验氛围，制定实验方案，编印校本教材，召开启动会议，做好实验筹备，明确实验要求，全力准备实验。
㈡实验阶段（20××年6月——20××年6月）。组织教师在学习中研究，在实践中探索，在交流在提升，全
开展六项主要活动内容的实验工作。同时组织教师参与各种类型的研讨与培训活动，到兄弟实验学校交流学习，邀请专家到校指导实验工作。定期就实验进展及效果开展研讨与交流、反思与总结活动。按照“新教育”“行动就有收获”的思路扎实地开展实验工作。
㈢总结阶段（20××年7月——20××年8月）。对活动的各类资料进行归类整理，编印相关活动资料集，对一年的`活动成效及方法进行全面分析总结，邀请专家对实验开展情况进行指导与阶段验收，同时规划第二阶段实验工作。
第二阶段的实验时间及内容根据第一阶段实验情况及效果而定。
五、保障措施
1、组织保障。为使实验工作有坚强的组织保障，学校成立课题领导组：
组长：范国宇
成员：吴广东、李朝辉、何涛、朱云
领导组成员定期召开实验研讨会，商讨实验的每一个细节，同时做好实验的宣传工作，为实验开展营造氛围、明确方向、提供支持、做好服务。
2、经费保障。学校将把资金使用重点向实验方向倾斜，把有限的经费用在实验开展上，确保实验开展的各项支出，确保实验开展所需的各种物质供求，为实验开展提供最坚强的金费保障。
3、制度保障。为了高效地开展实验，学校将对现行的制度进行针对性地修改与完善，同时建立学习培训、交流研讨、表彰鼓励等制度，划定教师专业发展的底线标准。让制度为实验的开展保驾护航。
4、队伍保障。学校将组织教师进行经常性、多层次、全覆盖地培训，提高教师实验开展的能力。同时积极争取教育主管部门的支持和帮助，尽可能盘活队伍，保障有一批勤于教学、精于实验、乐学奉献、朝气蓬勃的实验队伍。
5、思想保障。“要无限相信学生与教师的潜力”是新教育倡导的理念，“过一种幸福完整的教育生活”是新教育认定的目标，因此，实验过程中要高度重视师生的精神状态，理顺思想认识，倡导成功体验，强调个性发展，注重特色教育，从而实验“追寻理想，超越自我”。
范例三
小学新教育实验工作实施方案
为深化教育体制改革,全面实施素质教育,不断提高教育教学质量,经教育局党委研究,决定在乌龙镇中心小学等十所学校开展新教育实验,为了更好地完成新教育实验的任务,特制定如下实施方案。
一、指导思想
以新教育实验为有效载体，促进学生在健全人格，学有所长基础上的个性化发展，促进教师在更新教育观念、提高教育技能基础上的专业化发展，促进教育者与受教育者的共同发展，探索学校教育改革创新，发展的理想道路。
二、实施目标
教育是充满理想的。新教育实验主持者朱永新的《新教育之梦》，在当今物质化、功利化价值取向对教育发展产生冲击的情况下，充满激情地提出了教育理想问题，对学校、教师、父母、学生进行了理性地思考，激起了我们对教育的理想。
教育又必须是踏踏实实的。营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，构筑理想课堂，建设数码社区，培养卓越口才，这是新教育实验的六大行动。六大行动，立足于育人，立足于素质，是对当前应试环境下教育的挑战，实质是教育本质的回归。因此我校实施新教育的基本目标是：
1、改变学生生存状态，发展学生个性和潜能，提高学生文学素养，为学生的终身发展奠定基础。
2、建立教育、教学、研究、学习一体化的教师职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业成长。
3、推进学校文化建设，丰富办学内涵，增创办学优势，走重品位、有特色、高质量的学校发展之路。
4、推进素质教育，化新课程改革。
三、实验内容
(一)营造书香校园
为推动我校营造书香校园活动的顺利开展，扎实深入地开展好读书活动，本学年侧重从以下几个方面开展好书香校园的创建工作。
1、学生阅读及要求
①学校为每个班级配备一个图书柜，创建班级图书角，采取学生自筹与学校配备相结合的形式筹集图书，并将图书角取上书海拾贝、读书台、图书超市等生动的名字，各班专门配备2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
②让班级的墙壁说话。学校统一安排布置教室，让每个教室既有
共性又有个性。即：班训及学习园地要有体现读书的格言与标语。墙壁要设立诸如：知识采撷、小小作家、我手写我心、书香伴我成长、写字展示台、我读书我快乐、美文欣赏等小栏目。
③扎实开展“晨诵、午读”活动。每天上午和下午分别安排30分钟时间作为晨读课及午读课。语文教师指导早晨的“晨诵课”，数学教师指导下午的“午读课”。
④充分利用学校读书活动，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习读书名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神，创作读书名言。（要求一学年每位学生至少背诵古诗词30首，名篇10篇，在学年内阅读各类书籍至少5本，确保小学六年的阅读量达到150万字。）
⑤每个学期开学一周内由“新教育业务指导组---语文组”确定每个年级一学期所要背诵的古诗词及美文篇目，各班级要根据相关的的阅读篇目制定班级诵读计划。
⑥语文指导组每期要根据班级学生的特点，确定一学期重点阅读书目、选读书目。以班级为单位由班主任或者午读课教师组织学生针对阅读内容开展讨论，并写出读后感，开展评比。
⑦开展相关读书活动，如：以班为单位的朗读比赛、诗歌朗诵会、开展推荐“最感动我的一本书”活动、组织阅读有经验的学生介绍读书的方法、组织学生读书笔记的评比和展览、班级与班级之间进行“好书中转站”、读书主题班队会……等活动。
⑧建立读书小团队，开展读书竞赛活动、指导学生习作发表（在学校的宣传窗上专门开辟图书专栏）及在学校菁菁校园广播站广播……。
2、教师阅读及要求
⑴设置教师阅读底线要求：
①养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时。
②教师每年至少阅读一本教育教学专著，并记好读书笔记。
③教师每年阅读一本文学名著。
④全程参与“全校教师共读一本书”活动。
⑤教师每年自费订阅一份教学期刊。
⑵学校每学期至少给教师买一本书，并组织一次读书论坛活动。
⑶学校每学期至少举行二次读阅读课程主题教研活动，深入理解“共读就是创造共同的生活和语言密码”的核心理念。
⑷每期开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。
⑸要求40周岁以下的教师在网上建立博客或者主题帖，记录和反思教育教学生活，在更广更高的平台上与更多更优秀的人进行交流，以实现自身的专业发展的飞跃。
⑹在教师办公室设立“教师图书专柜”，积极筹建电子图书室并在工作日全天对教师开放。
⑺办好“菁菁校园广播站”，让声音传播岁月，把感动传遍校园，用耳朵记录成长。彰显声音魅力，传播校园文化，共建书香校园。
⑻鼓励教师自行购买必要的图书，对因阅读需要而购买的书籍，在由教导处核实登记后予以报销。
（二）师生共写随笔
1、教师写教育随笔
教育随笔就是教师用随笔的形式记录教育教学中的小案例、小镜头，以及自己对教育教学工作的考和反思。教师写教育随笔，能够激发老师的职业热情，让教师享受到教育的幸福；写作教育随笔，能激发老师的潜力，让教师不再是被动的发展；“读书、实践、写作”作为教师专业发展的流程，能有效改变教师的行走方式，实现教师专业发展的提速。
教育随笔主要形式为：教师与学生共写故事（班级趣事、学校活动、师生情深、家校故事）、教师自我成长故事（读书故事、办公室、年级组成长故事、继续学习故事）、专题性教育随笔（根据研究专题写随笔。如围绕一个或几个孩子的成长，围绕班级中特殊现象写阶段性故事）、教育教学案例与反思、教育叙事研究等。（注：学校专门为每位教师提供统一的“随笔簿本”，便于后期对资料搜集与整理）。为了促进老教师完成任务，学校根据上级要求对各年龄段的教师每学期撰写随笔的数量要求为：40岁以上的二篇；30岁以上的四篇；30岁以下的八篇。以上篇数是教师完成随笔的底线要求，每篇随笔的字数必须在800字以上，不不准抄袭与复制，建立博客的教师也要将随
笔发表到自己的博客里。同时学校鼓励教师每位教师多写随笔，并在各类报刊杂志上发表文章，对于每期超额完成任务的教师，学校将从奖励性绩效工资中给予一定的奖励。
教师除完成个人随笔外，还要与学生共写日记，每周不得少与一篇。（注：日记本也由学校统一提供）
2、学生写暮省日记
新教育最终实形成“晨诵、午读、暮省”的儿童课程，而对“暮省”我校主要要求学生写日记的形式，日记记录自己学习、成长的经历、收获、感悟等，其中三至六年级学生每周至少完成三篇的日记任务。对于学生的日记本各班要求统一，学生自费购买。学生的日记每周检查一次。
一、二年级每周要写两篇写话作品。
（三）聆听窗外声音
1、教师方面：
全体教师参与教育理论与实践、展示活动、名师报告等活动不少于2场。
2、学生方面：
聆听法制类、环保类、心理健康类、尊老爱幼类、道德情操类、理想教育类、成功教育类、保健讲座类、交通安全教育类等等报告活动。
教导处、少先队大队部认真组织相关同志认真讨论，制定好学生听教育报告的计划，并按计划实施。教导处、教研组要做好师生听报告的记录工作，鼓励师生写下心得体会，开展评比。
积极开展社会初中活动，进行角色体验，让每个学生寻找一个岗位，扮演一种角色，体验一种人生，形成一种品质。学校将结合综合实践活动，开展社会公益活动。
对老师的发展，我们也将采取“走出去，请进来”的办法，开展与大师对话，与名师交流。并积极创造机会，让众多优秀教师外出学习考察。
为了保证新教育实验的有序、健康发展，我们要充分发挥各自的积极性与主动性，在实验中着眼过程，重视操作，强调行动性、开放性与生成性，面向学校、家庭、社会各方面，逐步构成一个整体、全面的运作体系。同时，学校把新教育实验的实施成果作为教师考核的主要方面，对于作出突出贡献的教师给予表彰、奖励。
（四）构筑理想课堂
1、全面落实新课程理念下的基本规范，深入研究有效预习、有效备课、有效上课、有效作业和有效教研，逐步探索出有自己特色的课堂教学模式。
2、深入开展教师全员赛课活动，提升教师驾驭课堂的能力。
3、扎实开展课堂教学开放周活动。要求每个学期至少举办两次课堂教学开放周，在些时间内面向社会进行开放教学接受社会与学生家长的检验与评价。
4、要求45周岁以下的教师必须会制作PPT课件并能运用课件进行教学，同时还要学会利用网络与别人交流，获取信息，不断提高自
的业务能力。
5、教导处要做好对各类资料的搜集、整理和保管工作，建好新教育资料陈列室，规范化管理好资料。
（五）开展“每月一事”
在我校“八好”常规管理的基础上，全面落实新教育实验中的“每月一事”活动，在“教给孩子一生活有用的习惯”理念引领下系统对学生进行养成教育。具体是把每年的十二月确定为十二个活动主题：
一月份：吃饭（节俭）、二月份：走路（规则）、三月份：种树（公益）、四月份：踏青（自然）、五月份：扫地（劳动）、六月份：唱歌（艺术）、七月份：玩球（健身）、八月份：微笑（关爱）、九月份：阅读（求知）、十月份：家书（感恩）、十一月份：演说（自信）、十二月份：坚持（毅力）
通过这些活动，让学生学会吃饭、懂得安全、知道与自然和谐相处、学会劳动、学会健身、学会感恩、学会微笑、学会自信等真正有用的好习惯。
每个学期，学校都要针对每月一事确实的主题开展活动，每个月的活动除了有相应的主持人专门负责指导、督查外，要有相应的活动计划、活动记录、活动总结、活动图片等。
四、阶段安排
第一阶段：学习准备阶段（20××年4月---5月）
1、全面营造开展新教育实验的氛围，定期召开“新教育实验”专题会，让每个教师都了解新教育、支持新教育实验。
2、积极参加教育局安排的各类外出学习、考察及新实验学校教师的全员培训。
3、开展全体教师共读《与理想同行—新教育实验指导手册》活动。
4、在全体教师中开展“三字一画”练兵活动。
5、制定并通过《乌龙镇中心小学新教育实验实施方案》。
6、召开“新教育实验”启动大会。
7、添置新教育实验必需的办公设备、图书仪器等。
第二阶段：全面实施阶段（20××年6月——20××年6月）
按照上述实验内容分项逐一落实。
第三阶段：总结提炼阶段（20××年7月——20××年8月）
1、筹建资料陈列室，收集整理各类资料、图片、数据等。
2、形成主报告及音像、著作、网页等相关成果。
3、表彰实验阶段涌现出来的优秀人员，上报实验成果。
五、保障措施
1、成立新教育实验领导组及业务指导组。
领导组：由校长任组长，全体班子成员为领导组成员。
业务指导组：由学校分管业务副校长任组长，小教办成员、本校语文、数学、艺体教研组长、本校所有教坛新星任成员，分人负责上述各项实验内容。具体是：
⑴“营造书香校园”负责人：沈明净赵黎俐万敏
⑵“师生共写随笔”负责人：翁国成胡瑜贾永中
⑶“聆听窗外声音”负责人：李雪陈林庆王贞菊
⑷“构筑理想课堂”负责人：郑春萍何娟杨新芹
⑸“每月一事”负责人：周年东苑学全
2、制定新教育实验奖惩制度、学习与培训制度、经费管理制度等各项制度，为新教育实验保驾护航。
3、落实教育局的“底线+榜样”的实验管理制度，即对所有的教师设置行动底线，树立教师学习的榜样，引导全体教师积极投身于新教育实验，对拒不参加实验，批评后仍然不改的，调离本校。
4、逐步加大对新教育的经费投入。为新教育实验的需要，学校将为每位教师的办公桌配备一台电脑，对积极参加新教育实验并取得一定成果的教师优先配备笔记本电脑。
5、争取经费，在今年暑期对所有教室墙壁进行粉刷，为安装“班班通”作好充分准备，同时对学校大院墙壁、操场围墙等也进行一次全面粉刷，争秋学期开学给全体师生一个全新的校园。
六、资料搜集
1、拟建资料陈列室，全面收存各类资料。
2、确定一名有事业心和责任感的教师专门用于平时各类活动的拍照、摄像及资料的打印、整理、装订、保管等工作。
范例四
小学新教育实验工作实施方案
为全面推进素质教育，改变学生的生存状态，促进教师的专业成长，努力提高学校的办学水平，经校委会研究决定，在学校部分班级开展实施“新教育”实验工作，现制定实施方案如下：
一、指导思想
让学生过一种幸福完整的教育生活，营造书香校园、建设数码校园、音乐校园、阳光校园，每月一事。引领教师专业成长，追求理想课堂，提升学校的办学水平。
二、基本内容
1、新教育是全国人大常委会委员、民进中央常务副主席、中国教育协会副会长、苏州大学博士导师朱永新教授于1999年首先提出来，于20××年在江苏省部分城市进行实验。20××年该课题被列为全国教育“十五”规划重点课题，并拥有一大批课堂实验者，积累了丰富的课程资源。至今，已经发展成为全国拥有30多个实验区，700多所学校，10多万教师及上百万学生参与实验。被央视媒体称为“新希望工程”、心灵教育。
2、新教育实验精髓是“一、十、六、四、三”，即以“过一种幸福完整的幸福生活”为核心理念；“十大理想”（理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母）为新教育之梦。倡导“六大行动”，即“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区”。力求实现四个改变，即改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育科研的范式。在发展实践的基础上，形成以“晨诵、午读、暮省”儿童课程。
三、步骤与方法
（一）确定实验主题
以新教育实验精髓为指导，全面落实新教育实验的内涵，侧重于营造书香校园和师生共写随笔，以此来引领教师全员参与实验。
（二）组织学习
1、组织实验教师每周学习“新教育”实验相关内容一次，理解“新教育”的核心，熟知“新教育”的精髓：“一个核心”、“十大理想”、“六大行动”、“四个改变”、“三个课程”。
2、邀请去山西绛县的部分学校校长来我校培训，谈参观感受。
四、时间安排
第一阶段（20××年4月1日-20××年4月30）培训学习，制定实施方案。
第二阶段（20××年5月4日-20××年8月30日）添置新教育实验硬件设施，落实新教育实施方案。
第三阶段（20××年9月-20××年8月30日）检查新教育实验取得的成绩和存在的不足。
五、基本原则
积极稳妥、循序渐进，确保新教育实验工作取得实际效果。
六、保障措施
1、成立新实验领导组
组长：何少林
副组长：陈福珺
成员：邹宝山、江华、韩大芳、程家凤
2、成立新教育实验指导组
营造书香校园指导组组长：何少林
成员：江华、程家凤、邵山荣
师生共写随笔指导组组长：陈福珺
成员：邹宝山、韩大芳、闵群福
3、经费保障
为确保研究工作的顺利进行，实验初期的硬件设施全部从公用经费中优先支出，配齐配足与新教育实验有关的人力和物质资源。
4、制度保障
（1）、学校各个班级的语文教师为
教育实验的第一责任人，每班每天上午增加20分钟晨诵，中午20分钟午读，晚放20分钟暮省。
（2）、采取“底线+榜样”的管理制度，设置行动底线，树立教师学习榜样，引导教师积极参与新教育实验工作。对拒不参与的教师进行严肃的批评教育。
（3）、要求实验教师积极向县教育局新教育专栏写教育博客。
（4）、奖励和表彰在新教育实验中表现比较突出的教师。具体包括：评先评优优先，奖励性绩效工资倾斜，外出学习优先，职称评聘优先，购买与新教育实验的相关资源一律报销，争取每人配备一部手提电脑等。
小学新教育实验的工作方案方案
1.晨诵、读写绘、有效课堂全面推进，其他工程自主实验。
2.坚持每周研课、每月总结、学期表彰的实验工作制度。
3.组织好新教育全国开放周、县语文学科基地开放活动。
4.做好每学期实验资料的收集归档与展示工作。
5.加强与实验先进学校的经历交流。
1.各实验工程制定学期实验工作方案，并在全校教师会上交流，发至全校教师。
2.关于教育在线论坛实验记录帖的开设。
⑴最初实验班继续开设班级实验专帖。提倡其他班级开设专帖。
⑵各主持人开设实验工程总帖，由主持人负责管理。
⑶各语文备课组开设晨诵专帖，由备课组长管理。
⑷读写绘开设低段读写绘专帖，由史桂华老师负责管理。
3.认真组织4月份新教育全国开放周活动。
⑴活动由新教育研究中心组织，学校全力配合。
⑵有关实验老师积极参加开放周展示活动，做到过程到场，反思到位，记录到帖。
⑶全校老师尽力调课参加开放周培训活动，参与研讨。
4.关于“晨诵”实验工程。
⑴继续实行“每周一诗”制度。
⑵鼓励老师们根据自己的特长、班级的情况和学生的特点，灵活地开展晨诵活动。比方：晨诵课时可以在保底的根底上，适当增加；内容的自由选择，等等。
⑶根据以往上报学校的晨诵时间进展晨诵，方便交流与检查。
⑷各备课组经商议后，组织有愿望的老师共同探索晨诵课程。
⑸各班利用语文课前的一两分钟，集中背诵近期晨诵诗词，形成诗教特色。
⑹利用升旗仪式，集中展示晨诵优秀班级的晨诵活动。
⑺全校学生统一使用学校印制的“晨诵本”。6月份进展“优秀晨诵本”的评比展示活动。
⑻6月中旬，所有语文老师提供一份晨诵记录参加全校“晨诵优秀记录”评比。
5.关于“读写绘”工程实验。
⑴在低段开设“绘本课”。全部低段语文老师要认真上好每周一节绘本课。
⑵绘本课执教内容由史桂华老师提供。绘本课以“讲故事”为主，写绘为辅。
⑶每位老师精心改编一那么绘本故事，写成剧本，编排成剧。学校将于6月份举行绘本课本剧表演。所有老师改编的课本剧剧本、编排心得、演出收获等记录文字，将选编进新教育成果书籍当中。
⑷读写绘坚持“每周研讨”制度，一、二年级间周进展。执教研讨课的老师必须有相应的文字记录，一是发至论坛，二是作为成果入书。
⑸学生所用绘本由学校统一购置，期末举行“优秀读写绘作业本”评比展示活动。
6.深入开展有效课堂的研讨活动，推进新教育有效教学框架的运用。
⑴语文、数学学科实行“每周研课”制度，提前一个月拿出下个月“研课方案”。
⑵结合学校活动，不定期举行全校“有效课堂”教学研讨活动。语文、数学学科一学期至少两次以上。
⑶学期末每位语、数老师提供一份教学设计（案例）参加学校“新教育有效教学框架”设计（案例）大赛。
⑷结合全县学科基地开放活动，展示有效课堂教学。
7.鼓励开展“童书共读”活动。
⑴学校重新购置一批优秀童书，充实共读童书的书源。
⑵每位语文教师发放一本优秀童书，认真阅读，出好导读题共享。
⑶各年级申报童书共读实验老师。对该实验老师的考查，学校就重点考查童书共读。
8.教师专业共读《儿童的人格教育》和《给教师的建议》。写出一篇比较有质量的读后感或教育案例，学校评奖。
9.各工程主持人每月末对本月、本工程实验工作进展总结，并制作好展示课件。
10.新教育实验“优秀教师”评比表彰活动。
2015-2016学年第一学期洛宁县新教育实验工作计划
一、指导思想
以“让师生过一种幸福完整的教育生活”为目标，以营造书香校园为载体，以缔造完美教室和推进教师专业成长为重点，扎实开展新教育“十大行动”，深入推进新教育实验，全面提升教育教学质量。
二、工作思路
本学年新教育实验工作可概括为四句话:扎实推进书香校园建设，合力缔造完美教室，有序组织培训活动，积极搭建交流平台。
三、工作要点及落实措施
（一）扎实推进书香校园建设
1、全面落实“晨诵、午读、暮省”
扎实开展“晨诵、午读、暮省”的新教育儿童生活方式，让“晨诵、午读、暮省”常态化。实验学校全面落实，试点学校可选取部分年级或班级开展，逐步推广。
晨诵
（1）
时间要求：每周至少安排2次晨诵，每次20分钟。
（2）
晨诵内容：以儿童诗为主要内容，不同学段要选择不同诗歌。各学校在学期初制定计划，依据学校特色，积极进行“晨诵课程”研发。也可根据实际情况由教师自定晨诵内容，但需要提前准备，内容基本固定。
（3）
基本流程：开启仪式—复习旧诗—学习新诗
（4）
呈现方式：有条件的学校要研发自己的晨诵教材。也可让学生准备一个晨诵本，低年级可把所诵诗的内容打印剪贴在晨诵本上，中高年级可把每次晨诵的新诗抄下来，也可采用诗配画的形式进行美化装饰。
午读
（1）
时间要求：每天下午上课前安排20分钟阅读（也可根据学校实际情况安排一个小课时进行午读）。
（2）
内容：低年级可以读绘本，高年级可以读整本书。可以师生共读，也可以让学生自由读。
（3）
数量要求：每学期至少共读3本书，自读数量不限。
（4）
呈现形式：读书笔记、手抄报、读书卡片等。
暮省
教师每天写教育叙事，记录班级的成长故事，学生写日记、读书感悟等。种子教师要坚持做，学校要定期展示交流，每月选取优秀作品在“教育在线”上展示，并发送到新教育办公室邮箱。
2、开展共读共写活动
各学校要完善书香校园建设活动的长效管理机制，确保共读共写活动有序开展。书籍保障方面：（1）学校为每班建立书柜，设立图书角；（2）学校图书室每学期要增加适合师生阅读的新教育书籍和图书，各班积极发动学生购书、捐书，也可开展图书漂流等活动，保
证教师、学生阅读用书；（3）通过各种渠道争取资金，加快学校图书室建设。
制度保障方面：（1）学校分别成立教师读书会、班级读书会，开展共读一本书、好书推荐等活动；提倡师生共读、亲子共读、生生共读、自主阅读等多种方式，让阅读成为“悦”读；（2）建立读书交流平台，依托校园网、教育在线、微信平台等开展读书交流活动；（3）每班每周至少安排1节阅读课，以整本书的阅读指导为突破口，认真开展文学阅读、主题阅读、科学阅读等专题研讨活动，形成学校阅读课程资源库。（4）学生每周至少2篇日记，教师每月至少1篇教学随笔或教育故事，学校每学期要展示交流，组织评比，并把优秀作品编辑成册。
各学校通过日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常教育、学习生活，通过师生共读、亲子共读、读书报告会、“阅读之星”评比等系列活动，不断深化读书成果，促进教师的专业发展和学生的自主成长。教育局将根据各学校上报的作品和“教育在线”发帖的数量和质量，评选出“书香教师”和“书香学生”，进行表彰。
（二）合力缔造完美教室
缔造完美教室，是新教育十大行动的核心。所有新教育实验学校都要提出建设完美教室的底线标准，并通过榜样班级的培育与打造，发挥其积极的引领作用。各实验学校要扩大实验范围，增加完美教室的数量，发展完美教室内涵；试点学校可确定部分教师和班级开展此
项活动，营造班级文化，开展读书活动，叙述教育故事，逐步加大缔造完美教室的探索力度。各学校要围绕缔造完美教室开展以下几个方面工作：
1、完善教室文化建设。以班级文化构建为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以完美人格成长为核心价值取向，根据班级实际情况确定班名、班徽、班诗、班风、班歌、班训、班规、班级名片、班级愿景、班级活动计划等，形成有自己特质的教室文化。
2、建立健全科学有效、富有特色的班级制度。包括班级公约、奖惩制度、值日生制度、班级岗位责任制度，以此规范学生的行为。
3、有计划有目的地开展班级活动、社团活动、节日活动。如主题班会、综合实践活动、现场作文比赛、朗诵比赛、演讲活动、辩论会等。
4、研发关注生命的班级特色课程。如生命课程、劳动课程、远足课程、节日课程、生日课程、电影课程、绘本课程等。
5、要争取家长的支持与参与。建立班级家长委员会，让家长参与教育；也可通过建立家校联系的班级微信群和QQ群、每天给学生写便条写寄语、给家长发短信等形式，拓宽家校联系渠道，激发家长的教育热情，形成教育合力。
6、围绕缔造完美教室，各学校要积极开展“晨诵、午读、暮省”活动，扎实推进班级读书活动，营造书香班级。也可根据实际情况，有选择地开展师生共写随笔、研发卓越课程、构建理想课堂、家校合作共建、推进每月一事等行动。
（三）有序组织培训活动
1、选拔优秀种子教师成立县级讲师团。发挥讲师团、实验优秀教师、种子教师的引领作用，对未参加新教育实验培训的学校和教师提供跟进式培训，解决广大基层学校实验教师遇到的实践和操作层面的具体问题。各试点学校要组织实验教师阅读新教育入门书籍——朱永新的《新教育》，并进行专项测试。
2、坚持“走出去、请进来”相结合，全力抓好新教育实验专题培训和外出考察学习，保障新教育实验扎实开展。启动新教育实验分级、分层、分专题培训计划，对各学校有潜质有进取心的教师进行重点培养。本学期分别举行一次新教育“通识培训”、“儿童课程”培训和“缔造完美教室”培训，组织一次试点学校教师外出学习交流活动。
（四）积极搭建交流平台
1、通过教育在线、（洛宁）“追梦之旅”微信交流平台、（洛宁）新教育实验交流群，加强校际间的对话合作交流。每个实验校每周至少在“教育在线”洛宁实验区主题帖后跟帖2次，及时把实验进展的各
种有价值的信息、资料、实验过程与效果情况发布在“教育在线”的专题帖上。有条件的学校要在“教育在线”上建立自己的主题帖，实验教师可就计划、备课、上课、教研活动、专业阅读书籍、教学随笔、作业设计、试卷编制、课题研究、案例反思等进行广泛交流。各学校实验负责人每月要及时收集汇总实验材料，上报新教育办公室。
2、开展“一对一”、“一对多”的帮扶交流活动。各实验试点学校要积极主动地与实验学校开展“结对帮扶”活动，选派教师到实验学校参观学习，尽快进入实验状态。实验学校要组织优秀种子教师到试点学校进行培训，重点对第二批实验试点学校的种子教师进行跟踪指导，帮助试点学校顺利开展新教育实验。各实验学校间也要加强交流，选派实验教师相互交流研讨，促进各学校经验的优势互补，提升实验水平。
3、成立新教育读书会，每月一个阅读主题，共读一本书，共写读书心得，定期组织研讨交流，对阅读活动中表现突出的教师优先推荐外出参加新教育交流活动及研讨会。每学期评选出“书香教师”予以表彰。
4、各学校结合实际情况，把新教育实验融合进课程改革和教育教学创新工作中，找准推进实验的契合点，充分发挥榜样教师、种子教师的示范引领作用，定期组织专题研讨、观摩示范、成果展示等活
动。学期末教育局开展考核评估总结工作，将新教育实验工作列为考核学校工作的重要内容之一。
洛宁县教育局
2015年8月
附：
2015-2016学年第一学期新教育实验工作月历活动表
8月份：
1.首批实验学校授牌暨第二批新教育实验试点学校命名；
2.
表彰新教育实验优秀教师；
3.安排新学期新教育实验工作。
4.各学校制定并上报新教育实验计划；
9月份：
1.调研了解实验试点学校的实验开展情况，检查实验学校开学初的实验工作（包括学校新学期建帖、实验教师的班级实验计划、课程计划、晨诵内容的搜集准备等）；
2.新教育微信交流公众平台材料整理及管理；
3.组织讲师团开展新教育实验通识培训；
4.各实验学校举行新生入学庆典仪式。
10月份
1.跟进学校儿童课程的课堂，调研了解学校的实验开展情况；
2.组织“帮扶结对”学校交流研讨；
3.各实验校举行阅读成果展示活动；
4.组织试点学校开展新教育实验“儿童课程”培训。
11月份：
1.跟进学校调研了解学校的实验开展情况；
2.组织读书会研讨活动；
3.组织实验学校间交流研讨；
4.做好新教育实验的网络关注与管理工作。
12月份：
1.做好新教育实验的网络关注与管理工作；
2.组织实验校上报各类信息，整理后上报新教育研究院；
3.各实验校、试点校整理实验资料，推荐优秀实验帖、优秀随笔，优秀案例编辑成册。统一上交到新教育办公室。
元月份：
1．各实验校、试点校上传学校实验工作总结；
2．总结学期工作并制定下学期工作计划。
一、指导思想
以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为目标，依据新教育基本理念，扎实开展新教育行动，深入推进新教育实验项目，充分发挥新教育实验作为推进素质教育的重要载体作用，全面提升教育教学质量，将新教育实验作为学校教育的重要阵地，通过实验提升师生品质，提高教育质量。
二、工作措施
(一)成立组织
组长：王xx（总体构想新教育工作思路）
责任组长：杨xx（具体策划、落实、分工协作）
成员：陈xx李xx
(二)新教育“六大行动”分工
师生共写随笔——杨xx
缔造完美教室——陈xx
研发卓越课程——刘xx
推进每月一事——王xx
营造书香校园——唐xx
家校合作共建——李xx
（三）工作要求
1、各行动组要坚持认真负责的工作态度。
2、各行动组要制定相应的推进工作计划。
3、各行动组要定期开展有效的实验活动。
5、各行动组要将负责项目进行创新整合。
6、各行动组要挖掘负责项目的特色资源。
三、工作重点
（一）营造浓郁的书香环境
（1）继续以班的形式开展读书活动。践行晨诵、午读、暮省实践，各班加强黎明诵诗活动，并利用班级宣传栏、图书角、学校阅览室、学校宣传牌、其他墙面等布置一些读书的名言、经典古诗词、好书目推荐、师生书画作品等，营造校园书香氛围。
（2）班内设立图书角，开展“献出一本书，幸福全班人”、图书漂流等活动拓宽学生读书的渠道。
（3））全面开设晨诵课，确立每周四早自习为全校晨诵课时间，教师要帮助学生选择经典诵读书目，积极引导学生撰写读书笔记和读后感，老师要选择优秀文章在班级或学校进行交流展示，并附上老师精彩的点评。班每月上交优秀的学生读书习作，学校每月将学生作品编辑成册。
（二）促进教师专业成长
教师一如既往地推行“教育随笔”制度。记录和反思教育教学生活，所有领导干部要率先垂范，带头读书，将校本研修和读书活动结合起来，每位教师定期上交一篇教育心得、教学反思、案例等教育随笔，学期末，学校将组织相关人员进行评比。
（三）缔造完美教室。每个班级继续完善明确的愿景、使命、价值观，班训、班徽等，有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理等。把“规则、尊重、责任、诚信、爱心”等基本价值观融注其中，建立完善的人格道德教育系统，共同编织美好的教育生活，（四）继续推进“每月一事”确定主题活动。
在“教给学生一生有用的习惯”理念引领下，进一步细化、深化“每月一事”内容，精心设计，科学落实。从学生成长需要出发，把理想、兴趣、人格的培育和良好行为习惯的养成等作为重要基础性工程，明确“每月一事”教育主题，不断丰富主题的内涵和外延，制定主题实施方案。把“每月一事”与主题班会、综合实践活动、品德教育等有机整合，适时召开思想品德课程改革研讨会，总结推广思想品德课程改革的先进经验。
（五）加强家校合作
组织开放教学和“家长活动日”活动，请家长到学校听课，向家长讲授最新的教育动态、汇报学校的教育教学工作情况。让家长亲自感受孩子在学校的学习，从而了解孩子，了解学校的一些教学工作。
四、具体安排：
2月份：
1、成立我校新教育组织机构
2、制订本学期新教育工作实验计划
3、开展读书活动
3月份：
1、每月一事加强学生养成教育
2、组建班级“图书角”，组织学生积极捐书
3、完美教室的相关布置．
4月份：
1、开展感恩教育
2、教师上交教育随笔
3、举办展示活动
4、继续完善教室、校园、寝室等相关文化建设
5月份：
1、社团活动技能教育
2、开展书法、美术、体艺赛事
3、开展教学技能大赛
6月份：
1、抓教学促教育质量提升
2、教师“教育随笔”的评选与奖励。
3、做好新教育学期总结
新教育实验工作计划（多篇）
年级（3～4年级），开始逐步从绘画中淡出，而加大文字阅读；结合讲故事，加大整本书的主题探讨；并开始进行历史故事与人物传记的阅读。在高年级，则主张共读方面以主题探讨为主，加大自由阅读的量，加入自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。每共读一本书，老师要用心推介、积极推进、组织好交流汇报，切实提高学生阅读兴趣，并注重过程资料的留存（照片、设计方案、相关资源、读后感、读书卡、读书小报、家长感言等），及时上传到“教育在线
论坛”的班级主题帖中，学校将定期组织评价。低年级用好“写绘本”，中高年级用好“亲子共读本”。
暮省——继续培养学生每天在完成学业后，能够思考与反省自己一天的生活，并且用随笔、日记等形式记录下来，师生之间可以通过日记、书信、批注等手段，也可以通过共写班级日记、观察日记、童话文学创作等多种形式，相互编织有意义的生活。
12月底及时向市课题管理中心提交课题研究进度工作报告。
（二）打造和美课堂
1.组织阅读学习盛新凤“和美语文”课堂教学专著，针对我校上学期探索的“和美教学框架”展开研讨，进一步完善。
2.依托每周的“相约一三五”校本教研平台，开展青年教师亮
相课，骨干教师示范课，每位教师上一节录像研讨课，加强教研组研课评课活动，构建我校和美教研文化，突出抓问题式的主题教研，让教研成为日常的方式，让老师们坚守住自己的教室，自己的课堂。
3.采取“青蓝结对”等多项措施，带动青年教师快速成长，发挥青年教师的积极性与工作热情，了解新教育实验，使之尽快成为新教育实验的生力军，从中发现新教育实验种子
教师，组建骨干团队。
（三）缔造完美教室
1.每位师生要再次清醒地认识到自己班级的使命、愿景、价值观，选择班级格言或主题诗；努力营造班级特有的文化氛围，形成班级特有的风气，研发卓越课程。
2.发现典型，加强榜样言说的力度，必要时开放教室。
3.注重实验过程资料留存，及时更新完善“教育在线”的班级主题帖。
（四）促进教师专业发展
1.加大专业阅读力度。分小组开展全校性的共读，让读书会成员组织年级组共读和讨论；组织项目主持、行政干部、青年教师参加读书会，成为学校共读的核心骨干。
2.每位老师专业成长博客，规定每周发教育随笔或教学反思
不少于一篇，每月发读书感悟不少于一则，每学期发教育教学论文不少于一篇。定期评价、评选表彰优秀博文，学期末评选星级博客。
3.制定个人成长规划，完善个人钻也成长档案，积极主动参与学校组织的校本培训，不懂就问，善于学习他人长处，活学活用。
4.加大外出培训力度，严格管理外出培训学习，落实培训效果。
说明：
“教育在线
论坛”已改版，找回原班级主题帖请老师们首先百度搜索“教育在线
论坛”，输入用户名rzxy__jy,密码*****，登录后在页面右上角“一周热门”下方，点击“我的帖子”即可找到，请各班主任找到现任班级的主题帖及时更新，上传班级新教育实验过程资料，这将作为该实验的重要考核依据。（发帖时一定要在自己班级主题帖下发表回复，不要再发新
帖）
第3篇：新教育实验工作计划
2012-2013学年度第二学期新教育实验计划
二年级组
一、实验理念：
以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入一年级各项教育教学工作中去。继续扎实推进新教育儿童课程，努力丰富学生的智力背景；将校本教研的核心落实在课堂，进一步提升课堂教学的有效性；以提高专业发展为凭借，提高自己的实验水平。以精致的班级管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、健康地成长。
二、指导思想
坚持科学发展观，全面推进素质教育，提升教育教学品味，促进自己专业成长，促进学生全面发展，促进个人素质教育健康、和谐、快速发展。
三、重点工作
（一）全面推广“晨诵、午读、暮省”经典诵读活动。
1、“晨诵、午读、暮省”，营造书香校园。
晨诵：每天安排1次晨诵，时间为20分钟，要充分利用好校本教材，一年级可以儿童喜闻乐见的儿歌为主，辅以古典诗词，每周背诵儿歌或古典诗词不少于两首。
午读：每天安排1次午读，时间为20分钟，时间安排在下午预备前20分钟，形式可多样化，即可集体组织共读，也可由学生自由读。
暮省：暮省时间安排在下午放学时间，一般由学生在家里和父母共同完成，每周不少于3次，每次时间一般不少于10分钟，内容以当天午读内容为主进行反省，写出读书心得及体会，体现师生共读，亲子共读。
读书笔记、读写绘：每周一节阅读绘本课，完成1幅读写绘；教师读书笔记，每周不少于1篇，要体现师生共读内容；家长读书笔记，每周不少于1篇，要体现亲子共读。
手抄报：以新教育内容为主题展现童年生活，每人每月一幅。
2、落实课时安排，丰富阅读形式。
坚持上好每周一节阅读课，大力开展“大阅读”活动。丰富阅读形
式，鼓励学生与经典相约，以名篇为友。学生可以朗读诗歌、读故事、读绘本为主。
（二）精选主题，深化德育教育。
以新教育实验为依托进行借鉴创新，大力开展德育活动，交给学生一生有用的东西；注重培养学生良好的习惯，把养成教育做为学校德育的一个主题，如生活习惯、运动习惯、阅读习惯、写作习惯等；同时要加强学生心理、理想、感恩等方面的教育，把公民教育、生命教育贯穿其中。
（三）加强学习，促进专业成长。
每学期至少读2本优秀书籍。充分发挥网络作用，要在网上建立博客和主题贴，记录和反思教育教学生活，在更广更高的平
台上与更多更优秀的人进行交流，实现自身专业的习飞跃，每周发帖不少于1次。
相应学校自我教学反思和备课级教学反思制度，每学期以书面的形式上交反思报告。
（四）积极参加赛课，构建理想高效课堂。
以“先学后教、当堂训练”为基本课堂教学模式，以人为本，科研兴课，借鉴新教育有效课堂项目的研究成果，探索高效的课堂教学模式，给学生充分自学的空间、交流的空间和拓展的空间，使他们学会学习、学会阅读、学会思考、培养合作意识、团队精神，把课堂变成学生求知、展示和升华智慧的舞台。
四、二年级新教育实验行事历
二月份
1、进行教师与学生读书心得交流活动。
2、制订新教育实验计划并组织实施。
3、班级墙面布置、图书角建设。
三月份
1、与其他教师交流课题开展情况。
2．开展“小学生爱国诗词诵读“活动。
五月份
1．与其他教师交流实验课题研究进展。
2．开展班级之间图书漂流活动。
3．师生一起写作，共享教育的幸福。
六月份
1．与其他教师交流实验课题研究进展。；
2．开展“师生共写随笔”读书活动。
3．开展
“阅读之星”评比活动。
七月份
1．总结一学期课题活动，部署下学期课题实验规划。
2．学生古诗文诵读比赛。
3．学校新教育实验活动学期总结。
第4篇：新教育实验工作计划
2015-2016学年第一学期洛宁县新教育实验工作计划
一、指导思想
以“让师生过一种幸福完整的教育生活”为目标，以营造书香校园为载体，以缔造完美教室和推进教师专业成长为重点，扎实开展新教育“十大行动”，深入推进新教育实验，全面提升教育教学质量。
二、工作思路
本学年新教育实验工作可概括为四句话:扎实推进书香校园建设，合力缔造完美教室，有序组织培训活动，积极搭建交流平台。
三、工作要点及落实措施
（一）扎实推进书香校园建设
1、全面落实“晨诵、午读、暮省”
扎实开展“晨诵、午读、暮省”的新教育儿童生活方式，让“晨诵、午读、暮省”常态化。实验学校全面落实，试点学校可选取部分年级或班级开展，逐步推广。
晨诵
（1）
时间要求：每周至少安排2次晨诵，每次20分钟。
（2）
晨诵内容：以儿童诗为主要内容，不同学段要选择不同诗歌。各学校在学期初制定计划，依据学校特色，积极进行“晨诵课程”研发。也可根据实际情况由教师自定晨诵内容，但需要提前准备，内容基本固定。
1（3）
基本流程：开启仪式—复习旧诗—学习新诗
（4）
呈现方式：有条件的学校要研发自己的晨诵教材。也可让学生准备一个晨诵本，低年级可把所诵诗的内容打印剪贴在晨诵本上，中高年级可把每次晨诵的新诗抄下来，也可采用诗配画的形式进行美化装饰。
午读
（1）
时间要求：每天下午上课前安排20分钟阅读（也可根据学校实际情况安排一个小课时进行午读）。
（2）
内容：低年级可以读绘本，高年级可以读整本书。可以师生共读，也可以让学生自由读。
（3）
数量要求：每学期至少共读3本书，自读数量不限。
（4）
呈现形式：读书笔记、手抄报、读书卡片等。
暮省
教师每天写教育叙事，记录班级的成长故事，学生写日记、读书感悟等。种子教师要坚持做，学校要定期展示交流，每月选取优秀作品在“教育在线”上展示，并发送到新教育办公室邮箱。
2、开展共读共写活动
各学校要完善书香校园建设活动的长效管理机制，确保共读共写活动有序开展。书籍保障方面：（1）学校为每班建立书柜，设立图书角；（2）学校图书室每学期要增加适合师生阅读的新教育书籍和图书，各班积极发动学生购书、捐书，也可开展图书漂流等活动，保
2证教师、学生阅读用书；（3）通过各种渠道争取资金，加快学校图书室建设。
制度保障方面：（1）学校分别成立教师读书会、班级读书会，开展共读一本书、好书推荐等活动；提倡师生共读、亲子共读、生生共读、自主阅读等多种方式，让阅读成为“悦”读；（2）建立读书交流平台，依托校园网、教育在线、微信平台等开展读书交流活动；（3）每班每周至少安排1节阅读课，以整本书的阅读指导为突破口，认真开展文学阅读、主题阅读、科学阅读等专题研讨活动，形成学校阅读课程资源库。（4）学生每周至少2篇日记，教师每月至少1篇教学随笔或教育故事，学校每学期要展示交
流，组织评比，并把优秀作品编辑成册。
各学校通过日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常教育、学习生活，通过师生共读、亲子共读、读书报告会、“阅读之星”评比等系列活动，不断深化读书成果，促进教师的专业发展和学生的自主成长。教育局将根据各学校上报的作品和“教育在线”发帖的数量和质量，评选出“书香教师”和“书香学生”，进行表彰。
（二）合力缔造完美教室
缔造完美教室，是新教育十大行动的核心。所有新教育实验学校都要提出建设完美教室的底线标准，并通过榜样班级的培育与打造，发挥其积极的引领作用。各实验学校要扩大实验范围，增加完美教室的数量，发展完美教室内涵；试点学校可确定部分教师和班级开展此
3项活动，营造班级文化，开展读书活动，叙述教育故事，逐步加大缔造完美教室的探索力度。各学校要围绕缔造完美教室开展以下几个方面工作：
1、完善教室文化建设。以班级文化构建为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以完美人格成长为核心价值取向，根据班级实际情况确定班名、班徽、班诗、班风、班歌、班训、班规、班级名片、班级愿景、班级活动计划等，形成有自己特质的教室文化。
2、建立健全科学有效、富有特色的班级制度。包括班级公约、奖惩制度、值日生制度、班级岗位责任制度，以此规范学生
的行为。
3、有计划有目的地开展班级活动、社团活动、节日活动。如主题班会、综合实践活动、现场作文比赛、朗诵比赛、演讲活动、辩论会等。
4、研发关注生命的班级特色课程。如生命课程、劳动课程、远足课程、节日课程、生日课程、电影课程、绘本课程等。
5、要争取家长的支持与参与。建立班级家长委员会，让家长参与教育；也可通过建立家校联系的班级微信群和QQ群、每天给学生写便条写寄语、给家长发短信等形式，拓宽家校联系渠道，激发家长的教育热情，形成教育合力。
6、围绕缔造完美教室，各学校要积极开展“晨诵、午读、暮省”活动，扎实推进班级读书活动，营造书香班级。也可根据实际情况，有选择地开展师生共写随笔、研发卓越课程、构建理想课堂、家校合作共建、推进每月一事等行动。
（三）有序组织培训活动
1、选拔优秀种子教师成立县级讲师团。发挥讲师团、实验优秀教师、种子教师的引领作用，对未参加新教育实验培训的学校和教师提供跟进式培训，解决广大基层学校实验教师遇到的实践和操作层面的具体问题。各试点学校要组织实验教师阅读新教育入门书籍——朱永新的《新教育》，并进行专项测试。
2、坚持“走出去、请进来”相结合，全力抓好新教育实验专题
培训和外出考察学习，保障新教育实验扎实开展。启动新教育实验分级、分层、分专题培训计划，对各学校有潜质有进取心的教师进行重点培养。本学期分别举行一次新教育“通识培训”、“儿童课程”培训和“缔造完美教室”培训，组织一次试点学校教师外出学习交流活动。
（四）积极搭建交流平台
1、通过教育在线、（洛宁）“追梦之旅”微信交流平台、（洛宁）新教育实验交流群，加强校际间的对话合作交流。每个实验校每周至少在“教育在线”洛宁实验区主题帖后跟帖2次，及时把实验进展的各
5种有价值的信息、资料、实验过程与效果情况发布在“教育在线”的专题帖上。有条件的学校要在“教育在线”上建立自己的主题帖，实验教师可就计划、备课、上课、教研活动、专业阅读书籍、教学随笔、作业设计、试卷编制、课题研究、案例反思等进行广泛交流。各学校实验负责人每月要及时收集汇总实验材料，上报新教育办公室。
2、开展“一对一”、“一对多”的帮扶交流活动。各实验试点学校要积极主动地与实验学校开展“结对帮扶”活动，选派教师到实验学校参观学习，尽快进入实验状态。实验学校要组织优秀种子教师到试点学校进行培训，重点对第二批实验试点学校的种子教师进行跟踪指导，帮助试点学校顺利开展新教育实验。各实验学校间也要加强交流，选派实验教师相互交流研讨，促进各学校经
验的优势互补，提升实验水平。
3、成立新教育读书会，每月一个阅读主题，共读一本书，共写读书心得，定期组织研讨交流，对阅读活动中表现突出的教师优先推荐外出参加新教育交流活动及研讨会。每学期评选出“书香教师”予以表彰。
4、各学校结合实际情况，把新教育实验融合进课程改革和教育教学创新工作中，找准推进实验的契合点，充分发挥榜样教师、种子教师的示范引领作用，定期组织专题研讨、观摩示范、成果展示等活
6动。学期末教育局开展考核评估总结工作，将新教育实验工作列为考核学校工作的重要内容之一。
洛宁县教育局
2015年8月
附：
2015-2016学年第一学期新教育实验工作月历活动表
8月份：
1.首批实验学校授牌暨第二批新教育实验试点学校命名；
2.表彰新教育实验优秀教师；
3.安排新学期新教育实验工作。
4.各学校制定并上报新教育实验计划；
9月份：
1.调研了解实验试点学校的实验开展情况，检查实验学校开学初的实验工作（包括学校新学期建帖、实验教师的班级实验计划、课程计划、晨诵内容的搜集准备等）；
2.新教育微信交流公众平台材料整理及管理；
3.组织讲师团开展新教育实验通识培训；
4.各实验学校举行新生入学庆典仪式。
710月份
1.跟进学校儿童课程的课堂，调研了解学校的实验开展情况；
2.组织“帮扶结对”学校交流研讨；
3.各实验校举行阅读成果展示活动；
4.组织试点学校开展新教育实验“儿童课程”培训。
11月份：
1.跟进学校调研了解学校的实验开展情况；
2.组织读书会研讨活动；
3.组织实验学校间交流研讨；
4.做好新教育实验的网络关注与管理工作。
12月份：
1.做好新教育实验的网络关注与管理工作；
2.组织实验校上报各类信息，整理后上报新教育研究院；
3.各实验校、试点校整理实验资料，推荐优秀实验帖、优秀随笔，优秀案例编辑成册。统一上交到新教育办公室。
元月份：
1．各实验校、试点校上传学校实验工作总结；
2．总结学期工作并制定下学期工作计划。
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