“我不想给孩子太多的压力，他能有个快乐的童年，是我最大的心愿。”
“我不会强迫孩子学他不喜欢的，也不想给他太多规矩，我们家信奉‘快乐教育’。”
给孩子一个快乐的、无忧无虑的童年，是无数家长的期盼，也被很多家长提倡。
国际关系学院教授储殷在最近播出的《超级演说家2018》半决赛的舞台上，以一名家长的身份，语重心长地与观众即兴谈了一次关于“快乐教育”的话题。
他是怎么看待“快乐教育”的？“快乐教育”和“放养”又有哪些差别？
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在半决赛现场，储殷谈到，他并不认同快乐教育。
他还坦言，自己还是学生时也曾非常支持快乐教育，可当他成为父亲，成为家长以后，他就陷入了极度纠结。“我当然不希望我的孩子受苦，我那么努力不就是为了他不受苦？可是我又害怕他今天不吃苦，以后吃苦的时候我帮不上他。我们都如此地努力才过上了平凡的生活，那么他不努力能过什么样的生活呢。”储殷说。
到底该不该快乐教育？不少父母曾陷入过纠结和焦虑。小编还曾看到过这样一个故事：晓文有一个11岁的儿子，有一次晓文跟部门的同事聚餐，茶余饭后彼此聊起了自己的孩子，结果不聊不知道，一聊让晓文一下子焦虑起来。在跟同事们的交流中，她发现同事的孩子都比自己的孩子优秀，有的成绩班级前三，有的拿到了征文比赛的二等奖，几乎所有同事的孩子都参加各种辅导培训，还有一个同事，因为女儿期末考试只考了12名着急的不得了。看到同事们的孩子，她想起自己的儿子，期末考试考了倒数第二，还满不在乎，屁颠屁颠地跟自己说：“妈妈，我考了倒数第二，不是倒数第一呐。”
同事孩子和自己的孩子的巨大差距，让晓文有了一种前所未有的危机感，也让她反思，自己长久以来对孩子过于放任的态度，是不是造成孩子今天得过且过，毫无进取心的主要原因？回想这些年来，从孩子上学后，她从来没逼着孩子写作业，孩子每次考完试，不管考得好坏，她一律送上鼓励，周末和假期，别的孩子忙着上各种兴趣班和补习班，而她除了暑假让孩子上半个月的补习班，其他时间，基本处于散养模式。晓文说，她不愿孩子太累，想让孩子快乐的成长和学习，但现在她发现，允许孩子自由的成长学习，给孩子所谓的快乐教育，却恰恰使孩子被别人远远甩开。
这个故事曾引起很多家长的讨论和思考——究竟要不要快乐教育？教育到底应该是严格还是放松的？快乐教育的基础是教育，是不是很多时候，我们只做到了快乐，却忘记了教育？到底什么才是真正的快乐教育？
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切记，快乐教育≠随心所欲！关于“快乐教育”的误区你知道吗？
没有哪个父母不希望自己的孩子是快乐的，可为什么父母渴望孩子快乐的教育，却会事与愿违呢？或许，这是因为家长们把“快乐教育”和“放养”弄混了。
“快乐教育”和“放养”到底有什么差别？一起来看看“快乐教育”操作中最容易中招的三大误区。
误区一：快乐教育不用给孩子立规矩
很多父母在“快乐教育”的过程中，不懂得给孩子立好规矩。家长的经验是“约束和限制是压抑天性的”，于是努力让孩子感觉到高兴。父母想让孩子“快乐地做自己”，尊重孩子意愿的出发点很好。可是，对于孩子来说，他注定是要生活在自然规则和社会规范中，一味地纵容孩子，并不能使他更好地适应社会规则。只有家长立好了规矩，孩子养成了遵守的习惯，长大后才不会和社会规则发生冲突。
误区二：快乐教育不用培养孩子能力
有一些家长，从来不给孩子报兴趣班，觉得孩子自然发展就好。孩子上了小学后，开始羡慕同学的一些才艺，主动要求学习，爸妈也很高兴地为孩子报班、买学习工具。但不久爸妈就发现，孩子学了几次后就失去了兴趣，钱花出去不少，孩子却啥也没学会。
这种情况并不在少数，很多父母也觉得很冤枉，明明钱也花了、力也出了，孩子怎么就学不好呢？这是因为父母在孩子需要发展能力的时候，错误地选择了不培养。
快乐教育并不是说放任孩子自己去发展。父母要有意识地为孩子创造探索世界的机会，为孩子合理地规划投资。比如，你可以这样做：1.带孩子参加丰富多彩的活动来开阔眼界，给孩子创造更多与同伴互动的机会;2.花时间和精力与孩子做一些亲子活动，成为孩子可以模仿学习的榜样;3.通过咨询和实地考察来筛选一些满意的教育机构，补充自己能力和精力上的不足。
孩子能力的发展是需要父母主动投资的，但家长要掌握好尺度，对孩子的事情不能全权承包。引导孩子的同时，家长们也要注意培养孩子自主选择和创造能力。
误区三：快乐教育的孩子不需承担责任
一些家长认为，既然选择快乐教育孩子，就不对孩子做太高要求，孩子犯错原谅他，孩子做错事帮他解决。
家长注重孩子的快乐是好事，但家长要明白：自由是以能力为支撑，以承担责任为代价，以社会规则为边界的。
家长应该让孩子从小知道，自己犯错是要承担责任的，父母不能帮你承担一切。
比如，你可以在一些生活场景中有意识地训练孩子的责任意识——当孩子不想去他坚持要报的学习班时，你可以对他说：“这是你当初自己的选择，你有责任坚持。”当孩子拒绝吃他坚持要点的食物时，你可以对他说：“这是你自己做的决定，你有责任吃完。”当孩子欺负其他小朋友却不以为意时，你应该对他说：“你犯错了，就需要承担道歉的责任。”
家长要求孩子坚持，让孩子形成责任意识，也能帮孩子养成自律的习惯。孩子责任感的早期培养，需要父母的积极干预。在这个过程中，父母需要给孩子提供锻炼的机会和必要的指导。当孩子有了自律能力，就可以让有他更多的选择。这个过程会让他明白，权利与责任相辅相成，他需要承担更大的责任才会有更多的选择权利。
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孩子作为独立的生命个体，家长无法设计和干预他的人生，但在他成长早期的每一个关键驿站，家长都应该在，不做决定，只告诉他：关于这件事，我们的建议是……
孩子毕竟不是成年人，在他的眼界和格局还没有足够大的时候，他需要家长们的指引。只有等他有了足够的视野，足够大的力量的时候，他要选择什么样的路，选择走多远，就是他的事情了。而那个时候你要做的，就是转过身，默默祝福。
或许，快乐教育，真正的定义，应该是带孩子發现自己，完善自己，在实现自我方面，达到一直想要的高度，进而快乐。
（摘自竹兜育儿）（编辑/紫苏）
