瓦格纳的婚礼进行曲用了什么乐器(9篇)

篇一：瓦格纳的婚礼进行曲用了什么乐器篇二：瓦格纳的婚礼进行曲用了什么乐器篇三：瓦格纳的婚礼进行曲用了什么乐器

　　欣赏《婚礼进行曲》-教学设计【教学参考】

　　欣赏《婚礼进行曲》

　　一、教材分析：本课为人音版七年级下册第一单元欣赏曲目。本单元涉及了多种不同风格的进行曲，根据对教材和音乐课标的要求，使学生了解进行曲的风格，节拍特点、应用场合等。在学生音乐修养中占有重要地位和作用。为了指导学生体验婚礼进行曲这种体裁，在实践活动中不断的加深感受和了解，把学生从繁重的理论知识的学习中解脱出来，让学生去充分感受音乐美，感受音乐作为一种声音的艺术带给我们听觉上的享受。

　　二、学情分析：由于农村中学的学生音乐知识基础比较薄弱；他们对进行曲的认识也只是通过电视或每周的升旗仪式，才有所领会，学生对这一体裁的乐曲兴趣也许不如对流行歌曲的兴趣浓厚，但经老师的引导也会产生很大的兴趣。进行曲的体裁特点十分明显，学生在日常生活中也有过相关经验，多少有一定的学习基础。七年级学生活泼好动，喜欢表现，即使有的孩子较内向，也容易被感染，而喜欢进行曲。

　　三、教学目标：

　　1.欣赏《婚礼进行曲》哼唱主题音乐。了解作者瓦格纳，了解管风琴。

　　2.乐于参与与体验并通过音乐进一步加深乐曲社会功能的认识。

　　欣赏《婚礼进行曲》-教学设计【教学参考】

　　3.能够听辩乐曲的主题，感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。

　　四、教学重点：通过音乐材料的呈现使学生获得积极、愉悦的情感体验，并能积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。

　　五、教学难点：哼唱主题音乐，能用适当的形体动作进行律动感受音乐。

　　六、教学过程：

　　（一）初听音乐（音乐聆听）

　　教师提问：刚才的音乐你们听过吗？在哪里听过的？听了这首音乐你有什么样的感觉？

　　教师小结：这首浪漫温馨的音乐，就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。

　　（二）欣赏音乐、感受旋律。

　　1.完整欣赏音乐，让我们一起感受一下婚礼上的幸福场面（欣赏婚礼视频）。

　　问：乐曲的速度、力度、情绪是怎样的？

　　2.作者介绍：创作了这首浪漫、优美的乐曲的是德国作曲家理查德·瓦格纳，请看屏幕（课件）

　　理查德·瓦格纳，德国著名的作曲家、指挥家，生于莱比锡。是十九世纪欧洲最著名的浪漫派作曲家之一，同时又是一位影响巨大的歌剧改革家。他一生所作的大量艺术探索与实践，给后代作曲家带来了不可泯灭的影响。他的作品大多充满宗教和神秘主义色彩。瓦格纳一

　　欣赏《婚礼进行曲》-教学设计【教学参考】

　　生共写了十余部歌剧，其中最著名的有《黎恩济》《漂泊的荷兰人》《罗恩格林》《汤豪赛》《纽伦堡的名歌手》《尼伯龙根的指环》四部曲、《特里斯坦与伊索尔德》等等。除此之外，他还创作了许多管弦乐序曲和钢琴奏鸣曲等作品。瓦格纳的《婚礼进行曲》原是三幕传奇歌剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱。

　　3.歌剧《罗恩格林》故事：

　　瓦格纳的《婚礼进行曲》原是三幕传奇歌剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱。《罗恩格林》描写了一个美丽的神话故事，请大家一起欣赏剧情梗概：（课件）

　　4.让我们共同欣赏一下歌剧中的混声四部合唱《婚礼进行曲》

　　5.由于《婚礼进行曲》的旋律优美，速度徐缓，庄重而抒情。被广泛应用于婚礼的幸福时刻，并且用一种音色优美、庄严的乐器演奏。你听出乐曲是用什么乐器演奏的了吗？我们聆听的《婚礼进行曲》演奏的乐器就是管风琴，那你知道管风琴吗？

　　介绍管风琴（课件）

　　（1）构造最复杂：管风琴，依靠琴管发声，有二至数层键盘和脚踏键盘，音域宽广，音色丰富。多层的键盘，众多的音管、音栓，以及复杂的地声原理和

　　操作技术，让管风琴成为了一架能发出美妙声音的巨型机器；

　　欣赏《婚礼进行曲》-教学设计【教学参考】

　　它还有着其它任何乐器都无法比拟的丰富而辉煌的音响；管风琴能够模拟管弦乐队中所有乐器的声音。其丰富的和声绝不逊色于一支管弦乐队。

　　（2）体积最庞大、造价最昂贵：管风琴的结构是直接依附在建筑结构之上，也因此，管风琴没有明确的规格限制，根据教堂或歌剧院本身的规模和经济实力来决定管风琴的大小。

　　（3）世界上最古老的乐器之一：从公元前3世纪起源至今，管风琴的发展跨越了两千多年的历史，而这个进程也可以说是整个西方音乐发展的进程。

　　6.下面就让我们仔细欣赏一下由管风琴演奏的《婚礼进行曲》。

　　7.分段欣赏：哼唱主旋律。用动作区分乐曲主题。乐曲为降B大调，2/4拍，稍慢的中板速度，用复三部曲式的结构写成。乐曲的旋律优美，情绪抒情而庄重，又不失欢乐与幸福的气氛。乐曲开始有一个短小、庄严的引子：A段有一个主题和一个副题。主题A(婚礼主题)：

　　副题：然后是乐曲的中段，它转到了G大调，这个曲调是从A段发展而成的：这一主题旋律比主题A显得温柔活泼，带有一定的歌唱性，表现了婚礼的温和愉悦气氛。接着，乐曲转回原调，再现主题A。

　　整个乐曲演奏时，常采用由弱至强，再由强至弱的音响和力度处理，象征着婚礼行列由远至近，又由近至远，最后，在渐渐消失的乐声中结束。这首《婚礼进行曲》充满着欢乐和幸福的气氛。

　　8.学生分组听赏

　　欣赏《婚礼进行曲》-教学设计【教学参考】

　　（三）练习：找出下列进行曲所适宜的演出场合。小组讨论。

　　（四）音乐拓展

　　1.听赏门德尔松的《婚礼进行曲》（课件）对比：其实，《婚礼进行曲》有两个版本。一个是瓦格纳的《婚礼进行曲》,另一个是门德尔松的《婚礼进行曲》,这两首是齐名的。

　　2.在西方，人们习惯地把这两首《婚礼进行曲》一并使用，因为这两首《婚礼进行曲》的氛围是不一样的，瓦格纳写的那一首，仪式性强，庄严肃穆，作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐；门德尔松写的那一首，比较欢快激情，一般作为礼成之后，新人退场，进入洞房时的音乐。

　　（五）总结：生活中处处有音乐，用心聆听、感受每一种音乐，你会发现每种音乐都有他不同的美，都有着无穷的魅力。我们日常的学习和生活也一样，只要你认真的感受、体会，你会发现生活真的很美好，学习也会很有动力。让我们一起伴着美妙的音乐走出教室。

篇四：瓦格纳的婚礼进行曲用了什么乐器篇五：瓦格纳的婚礼进行曲用了什么乐器

　　婚礼进行曲教案

　　婚礼进行曲教案1（出示课件）总结：速度一般较快，表现欢乐的气氛。

　　师：下面我们欣赏《葬礼进行曲》片段，感受他的音乐情绪。生：沉重的，庄严肃穆的师：进行曲的在生活中有广泛的作用，不同类型的进行曲有不同的音乐特点，适合不同的场合。

　　师生总结进行曲定义、特点、类型（出示课件）进行曲：原为军队中用来统一行进步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐。进行曲特点：节奏清晰，结构方整，常用偶拍子。进行曲类型：“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”“庆典进行曲”“凯旋进行曲”等

　　教学反思：

　　略

　　婚礼进行曲教案2教学目标：

　　一、听音乐根据乐句的变化做动作。

　　二、体验与同伴合作的快乐以及结婚带来的幸福感。

　　三、感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。

　　教学重点：

　　通过音乐材料的呈现使学生获得积极、愉悦的情感体验，并能积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。

　　教学难点：

　　能用适当的形体动作进行律动感受音乐。

　　教学准备：

　　图片、音乐、各类装扮用品等。

　　教学过程：

　　一、欣赏音乐、感受旋律。

　　1．初步感受音乐。

　　教师提问：刚才的音乐你们听过吗？在哪里听过的？听了这首音乐你有什么样的感觉？

　　教师小结：这首音乐听上去浪漫温馨，它就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。2．完整欣赏音乐，听听音乐有几段。

　　二、多种形式、表现音乐。

　　1．学生讨论。

　　教师：你在婚礼上看到新郎和新娘举行了哪些仪式？

　　2．看图欣赏音乐。

　　教师：新郎新娘的婚礼真浪漫，接下来让我们边看图边认真的倾听这首《婚礼进行曲》。

　　3．听音乐表演。

　　（1）听音乐表演。

　　（2）重点欣赏第二段。

　　4．分角色表演。

　　（1）出示各种饰品，学生将自己打扮成新郎新娘的样子。

　　（2）学生商讨出活动室哪里放红地毯，哪里举行仪式的舞台。

　　（3）学生分两组进行表演。

　　三、欣赏录像、谈话延伸。

　　1．让学生欣赏一段中式婚礼的录像。

　　2．结束活动。

　　婚礼进行曲教案3活动目标：

　　1．感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。

　　2．听音乐根据乐句的变化做动作。

　　3．体验与同伴合作的快乐以及结婚带来的幸福感。

　　4．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5．能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　图片、音乐、各类装扮用品等。

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐、感受旋律。

　　1．初步感受音乐。

　　教师提问：刚才的音乐你们听过吗？在哪里听过的？听了这首音乐你有什么样的感觉？

　　教师小结：这首音乐听上去浪漫温馨，它就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。

　　2．完整欣赏音乐，听听音乐有几段。

　　二、多种形式、表现音乐。

　　1．幼儿讨论。

　　教师：你在婚礼上看到新郎和新娘举行了哪些仪式？

　　2．看图欣赏音乐。

　　教师：新郎新娘的婚礼真浪漫，接下来让我们边看图边认真的倾听这首《婚礼进行曲》。

　　3．听音乐表演。

　　（1）听音乐表演。

　　（2）重点欣赏第二段。

　　4．分角色表演。

　　（1）出示各种饰品，幼儿将自己打扮成新郎新娘的样子。

　　（2）幼儿商讨出活动室哪里放红地毯，哪里举行仪式的舞台。

　　（3）幼儿分两组进行表演。

　　三、欣赏录像、谈话延伸。

　　1．让幼儿欣赏一段中式婚礼的录像。

　　2．

　　结束活动。

　　活动延伸：

　　在"小舞台"中继续表演；在区域中收集相关图片，让幼儿说一说自己参加的婚礼。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与

　　老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

篇六：瓦格纳的婚礼进行曲用了什么乐器

　　课

　　题

　　第一单元《婚礼进行曲》

　　课

　　型

　　欣赏课

　　第二课时

　　本课为人音版七年级下册第一单元欣赏曲目。本单元涉及了多种不同风教

　　材

　　分

　　析

　　格的进行曲，根据对教材和音乐课标的要求，使学生了解进行曲的风格，节拍特点、应用场合等。在学生音乐修养中占有重要地位和作用。为了指导学生体验婚礼进行曲这种体裁，在实践活动中不断的加深感受和了解，把学生从繁重的理论知识的学习中解脱出来，让学生去充分感受音乐美，感受音乐作为一种声音的艺术带给我们听觉上的享受。

　　教

　　学

　　目

　　标

　　重

　　点

　　难

　　点

　　教

　　法

　　学

　　法

　　教

　　具

　　1.欣赏《婚礼进行曲》哼唱主题音乐。了解作者瓦格纳，了解管风琴。

　　2.

　　乐于参与与体验并通过音乐进一步加深乐曲社会功能的认识。

　　3.能够听辩乐曲的主题，感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。

　　通过音乐材料的呈现使学生获得积极、愉悦的情感体验，并能积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。

　　哼唱主题音乐，能用适当的形体动作进行律动感受音乐。

　　欣赏法、视听结合法、讲授法、情感体验法、探究法等。

　　练习法、聆听法、体验法等。

　　音响系统、萨克斯。

　　教

　　学

　　过

　　程

　　环

　　节

　　教

　　师

　　活

　　动

　　学

　　生

　　活

　　动

　　设

　　计

　　意

　　图

　　一、新课导入：

　　1、1、首先，请同学们先来观看1、认真观看，学生把学生注意力吸引到课一段视频（播放管风琴演奏回答：“在婚礼上听堂教学的主要内容上来，通2、《婚礼进行曲》视频），然后，过这首乐曲”；这首过观看视频来感受乐曲的说一说你都在什么场合听过乐曲的情绪是幸福、幸福美好的气氛，引起学生这首乐曲？这是乐曲的情绪美好的，速度是中速对演奏乐器的好奇心，进而和速度是怎样的？

　　新课教学：

　　第一部分

　　稍慢。”

　　引出本节课的主题《婚礼进行曲》。

　　（1）同学们回答的非常好，（1）学生聆听老师（1）导入新课，奠定温馨这首浪漫温馨的音乐，就是讲解。

　　由瓦格纳作曲的《婚礼进行

　　曲》。接下来老师给大家介绍

　　一下这首作品的作者。

　　浪漫的气氛；

　　（2）作者介绍：创作了这首（2）学生聆听老师（2）了解作者背景，能帮浪漫、优美的乐曲的是德国介绍作者背景。

　　作曲家理查德·瓦格纳，请

　　看屏幕（课件）

　　助学生更更深入的欣赏作品。

　　瓦格纳（德国作曲家）所作

　　歌剧《罗恩格林》第三幕开

　　始时的一段混声合唱《婚礼

　　大合唱》，因常用作婚礼音乐

　　而得名《婚礼进行曲》，后被

　　改编成管弦乐曲。这首乐曲

　　曲调优美，速度徐缓，庄重

　　中不失欢乐与幸福，是新人

　　入场时演奏的音乐。

　　（3）介绍歌剧《罗恩格林》（3）学生聆听老师（3）了解作品背景，以讲故事：瓦格纳的《婚礼进行讲解故事，回答老师故事的形式与学生互动，共

　　曲》原是三幕传奇歌剧《罗在讲的过程中提出同了解故事情节，帮助学生恩格林》里的一首混声四部的问题。

　　合唱。《罗恩格林》描写了一

　　个美丽的神话故事（介绍故

　　事梗概）

　　更好的欣赏作品。

　　(4)师：了解完了背景，回忆（4）学生：管风琴。

　　培养学生具备最基本的听一下刚刚是用什么乐器演奏

　　的这首乐曲？（向学生介绍

　　管风琴管风琴是流传于欧洲

　　的历史悠久的大型键盘乐

　　器，是风琴的一种。它靠铜

　　制或木制音管来发音，属于

　　气鸣乐器。管风琴有二至数

　　层键盘和脚踏键盘，音域宽

　　广，音色丰富。大型管风琴

　　都在教堂使用。）

　　（5）分段聆听：

　　师：这首作品可以分为几部分呢？

　　辨乐器的能力；了解管风琴的历史。

　　（5）学生思考回答:（5）将乐曲划分段落，让三部分；

　　学生了解每一部分的作用，已经内部的写作手法，能够更深层次的了解作品。同时也为最后讲解曲式结构做同学们回答的很准确，老师

　　把这三部分叫做（A、B、A）

　　第一部分A段之前有一段四“引出主题发展”；

　　好铺垫。

　　小节引子（播放引子部分），同学们知道它的作用是什么

　　么？

　　聆听A段（播放A段音频）“第一句和第二句

　　师：同学们通过谱例和音频的前半部分是完全

　　可以发现出A段的两句有什相同的，后半部分有

　　么特点呢？讲解“同头变尾”一些不同。”学生跟

　　的写作手法。带领学生演唱随老师伴奏进行发

　　A段主题体会这种写作手法。

　　声练习并演唱谱例。

　　聆听B段，师：B段的旋律

　　与A段旋律有什么不同？

　　“最后聆听A段，提问学生最主旋律比主题A显得

　　后一部分是否与A段相同？

　　温柔活泼，带有一定

　　最后一部分老师讲解为尾声的歌唱性，表现了婚让学生了解基本的曲式结段。

　　礼温和愉悦的气构知识。能更清晰每一段的表达。

　　教师进行小节，讲解复三部氛。”

　　曲式的概念，出示曲式结构“主旋律相同，但是

　　图。

　　（6）完整聆听乐曲，提问

　　多出了一小段”

　　（6）让学生了解最基本的师：这首作品的节拍和调式（6）学生答：“2/4音乐要素，体会大小调在色调性是怎样的？讲解大调与拍，降B大调”

　　调的区别引出《葬礼进行

　　曲》。

　　彩上的区别，引出另外一首进行曲，与《婚礼进行曲》对比欣赏。

　　（7）感受《葬礼进行曲》(7)完整聆听《葬礼进行曲》，讲解作者背景（弗里德里（7）学生感受小调的音乐感觉。了解作者肖邦克·弗朗索瓦·肖邦（1810进行曲的色彩，聆听的详细背景。

　　─1849），19世纪波兰作曲音频。聆听老师讲解

　　家、钢琴家

　　。肖邦是历史上

　　最具影响力和最受欢迎的钢

　　琴作曲家之一，是波兰音乐

　　史上最重要的人物之一，欧

　　洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。他的作品以波兰

　　民间歌舞为基础，同时又深

　　受巴赫影响，多以钢琴曲为

　　主，被誉为“浪漫主义钢琴

　　诗人”。

　　提问：这首作品与婚礼进行学生回答：“这首作通过对比欣赏让学生总结曲有什么相同点有什么不同品的节奏与婚礼进出进行曲的基本概念已经点？

　　第二部分

　　行曲很相似都是偶不同进行曲所表现的不同数拍子，有一定的节情绪。

　　奏感，速度都比较缓

　　慢。不同点在于音乐

　　情绪比较悲伤，调式

　　调性为降B小调”

　　课堂拓展，播放不同风格的学生聆听音频后，进了解更多风格的进行曲，掌进行曲，让学生体会不同进行连线练习，将不同握不同风格进行曲的作用。

　　行曲的不同作用，通过练习的进行曲对应到不

　　题的方式，来测试学生的掌同的场合。

　　握程度。

　　第三部分

　　课堂小结

　　（1）定义：是一种用步伐节跟随老师思路进行通过总结让学生清楚进行奏写成的声乐曲或器乐曲，回顾，总结进行曲的曲的特点及基本概念。

　　常用于队列行进中。

　　风格特点。

　　向学生发出倡议，鼓励学生多聆听不同风格的进行曲。

　　（2）节奏清晰、强弱分明、结构严谨。

　　（3）节拍规整，常用4/4/

　　和2/4等偶数拍。

　　（4）富有强烈的号召性。

　　第四部分

　　学生：老师再见！

　　希望同学们在课余时间能多

　　聆听更多风格的进行曲。师：

　　下课同学们再见！

　　。

篇七：瓦格纳的婚礼进行曲用了什么乐器

　　瓦格纳、门德尔松《婚礼进行曲》使用指南

　　《婚礼进行曲》使用指南

　　导读：婚礼进行曲有两个版本，一是门德尔松（Mendelssohn）的《婚礼进行曲》。原为歌剧《仲夏夜之梦》的第五幕前奏曲，这部门德尔松17岁时完成的作品，最初是他为莎士比亚的同名戏剧而作的一首四手联弹的钢琴序曲，因其美妙的幻想和浪漫的情趣而得到世人的喜爱，后来作曲家将它改编成了乐队作品。一为瓦格纳（Wagner）的《婚礼进行曲》。原为歌剧《罗恩格林》第三幕开始时的一段混声合唱《婚礼大合唱》，因常用作婚礼音乐而得名《婚礼进行曲》，后被改编成管弦乐曲。前者欢快激情，后者庄严肃穆。

　　这两首著名的《婚礼进行曲》该如何使用呢？按照西方的传统，新娘入场时要奏的是瓦格纳的《婚礼进行曲》。新人步出教堂时要奏门德尔松的《婚礼进行曲》。

　　在我国，它甚至比门德尔松的那一首流传更广。在国外，人们习惯地把这两首《婚礼进行曲》一并使用，瓦格纳写的那一首，作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐；门德尔松写的那一首，作为礼成之后，新人退场，进入洞房时的音乐。

　　瓦格纳的《婚礼进行曲》原是三幕传奇歌剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱。《罗恩格林》剧情梗概是这样的：

　　在天上“圣林王国”里，有位守卫圣杯的武士名叫罗恩格林。一天，他看到人间发生一件不平之事，便来到人间，击败了那阴险的篡位者弗列德里克，解救了被诬害的公主爱尔莎。并且使被妖法变成天

　　瓦格纳的《婚礼进行曲》和门德尔松的《婚礼进行曲》是齐名的。鹅的王子——爱尔莎的弟弟恢复了人形。爱尔莎不知道罗恩格林是神，她爱上了这位勇敢、年轻的武士。罗恩格林也爱上了爱尔莎，答应和她结婚，但是有个条件，那就是永远不许爱尔莎探问他的姓名和来历。在结婚的那天晚上，善良、单纯的爱尔莎被坏人挑唆，提出了不该提的问题，因为誓约被破坏了，罗恩格林只好惋惜地告别了她，回到

　　“圣林王国”里去了。

　　在歌剧《罗恩格林》里，有两首婚礼音乐，一首是第二幕里，罗恩格林和爱尔莎到教堂举行婚礼时的庆典音乐《到明斯特去》；另一首是第三幕第一场开始时，贵妇们引导新人进入新房的混声合唱。但是，后一首比前一首要流行得多。通常人们提到瓦格纳的《婚礼进行曲》，指的就是这后一首。它的旋律优美，速度徐缓，庄重而抒情。

　　林上演。演出负责人请门德尔松为这出戏写些配乐。他为这出戏写了12段配乐。他把原来那首序曲原封不动地拿来作为剧作的序曲。戏剧音乐总共是13段。其它段子里有的还安排有合唱和独唱。在12段配乐里，第五幕的《婚礼进行曲》是相当精彩的。

　　阿巴多指挥门德尔松《婚礼进行曲》

　　1843年，莎士比亚的著名喜剧《仲夏夜之梦》准备在波茨坦和柏这首《婚礼进行曲》。用复三部曲式写成，C大调，4/4拍，第一主题从辉煌的号角开始，引出热烈而隆重的旋律；第二主题仍然保持着热烈的气氛；中段旋律柔美、情意甜蜜，给人以幸福感；最后，第一部分的两个主题再现，接尾声。这首《婚礼进行曲》已成为世界性

　　的婚礼仪典进行曲。它和瓦格纳的歌剧《罗恩格林》里的一首《婚礼进行曲》齐名，经常被人们在婚礼上一并使用。一首作为新人入场举行婚礼庆典音乐；一首则是作为礼成之后，送新人进入洞房时的庆典音乐。像一些外国影片，例如《攻克柏林》、《叶塞尼亚》里的婚礼场面，也都选用了这支曲子。

篇八：瓦格纳的婚礼进行曲用了什么乐器

篇九：瓦格纳的婚礼进行曲用了什么乐器

　　瓦格纳和门德尔松的婚礼进行曲的比较

　　摘要：在大大小的婚礼中，都可听到婚礼进行曲，我熟悉的是门德尔松的，以前还并不知道还有另一首瓦格纳的。今年选了钢琴作品赏析课，了解到还有另一首，所以就在这把两首做比较。

　　首先是门德尔松的《婚礼进行曲》，原为歌剧《仲夏夜之梦》的第五幕前奏曲，这部门德尔松17岁时完成的作品，最初是他为莎士比亚的同名戏剧而作的一首四手联弹的钢琴序曲，因其美妙的幻想和浪漫的情趣而得到世人的喜爱，后来作曲家将它改编成了乐队作品。他为这出戏写了12段配乐。他把原来那首序曲原封不动地拿来作为剧作的序曲。戏剧音乐总共是13段。其它段子里有的还安排有合唱和独唱。在12段配乐里，第五幕的《婚礼进行曲》是很精彩的。

　　接下来是瓦格纳的《婚礼进行曲》，它原是三幕传奇歌剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱。在歌剧《罗恩格林》里，有两首婚礼音乐，一首是第二慕里，罗恩格林和爱尔莎到教堂举行婚礼时的庆典音乐《到明斯特去》；另一首是第三幕第一场开始时，贵妇们引导新人进入新房的混声合唱。但是，后一首比前一首要流行得多。通常人们提到瓦格纳的《婚礼进行曲》，指的就是这后一首。它的旋律优美，速度徐缓，庄重而抒情。

　　让我们来看看它们的各自的特点。先说门德尔松的，乐曲用复三部曲式写成，C大调，4/4拍，第一主题从辉煌的号角开始，引出热烈而隆重的旋律：第二主题是从上面这个主题发展而成，它仍然保持着热烈的气氛，中段旋律柔美、情意甜蜜，给人以幸福感，最后，第一部分的两个主题再现，接尾声。

　　这首《婚礼进行曲》已成为世界性的婚礼仪典进行曲。再看看瓦格纳的，瓦格纳的《婚礼进行曲》原是三幕传奇歌剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱。它的旋律优美，速度徐缓，庄重而抒情。这首婚礼进行曲是降B大调，2/4拍，中速，复三部曲式。前面有一个短小的、庄严的引子，A段有一个主题和一个副题。

　　然后是乐曲的中段，它转到了D大调，这个曲调是从A段发展而成的，然后是A段，主题再现，转原调，接尾声结束。

　　瓦格纳的，很多人都把它用在结婚的开始阶段。它的开始和结尾都有几声钟响，视乎在宣告婚姻的来临，伴着美妙的旋律，而瓦格纳的那首偏向庄重的严肃的让我想到了新人在教堂向神父宣誓结为夫妻的情景,视乎能看见一位新娘穿着白婚纱，走在红地毯上，脸上挂着微笑，充满了对婚姻的期待。也有对新人对婚姻的提问，是否准备好。看了这个歌剧的介绍，觉得这首曲子很悲，两个相爱的人，因别人的挑拨，而使得忘记两人结婚时的约定，最终分隔两地。我觉得这是一个很悲伤的结局。再看看今天社会上离婚率很高，在结婚时的宣誓，都没有遵守。白头到老，海枯石烂，只是理想，可望而不可及，婚姻很神圣，结婚前要思考清楚。

　　门德尔松的那首一开始就很激烈，雄伟的气势，庄严的气氛，是对婚礼的尊重，这是多么神圣的时刻。展现的是一种盛大的类似婚礼中的舞会的场景,大家都其乐融融,很多都把它用在完婚后，似乎是对婚礼的祝福，幸福快乐洋溢其中。在中国，这首曲子也用的很多，中国的婚礼讲究喜庆，喜庆的音乐自然是大家都喜欢的。在中国，瓦格纳的还比较少用，而门德尔松的，却被更多的运用。。现在听的流行音乐中，也与运用到的，像陶喆和蔡依林唱的《今天你要嫁给我》，胡彦斌的《婚礼进行曲》等都运用它的旋律。

　　这两首婚礼进行曲，我自己很喜欢门德尔松的那首，很欢快，节奏感很强。而瓦格纳的婚礼进行曲却带有悲伤的元素，我觉得新人结婚时，如果了解它的创作背景，应该不会选吧。不管怎样，婚礼进行曲都是婚姻吟唱的最美好音符，使人们对美好生活的向往。

　　钢琴作品，不像流行歌曲一般，过了一段时间就淡掉了，而钢琴曲却成为经典，美好的旋律在人们心中荡漾。不因时间逝去而褪色，不因快节奏生活而停下脚步。当我们需要一份宁静时，不妨侧耳倾听，寻找一份慰藉。