三年级?道德与法治?学科教学方案2021－2021学年第二学期
制定人：
在教育教学中,以?道德与法治课程标准?为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原那么为更多儿童所了解和遵守,引导儿指导思想教学目的童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规那么,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
1.针对自我与同伴的交往问题，引导学生对此问题进展深入学习，提升学生同伴交往的经历，帮助学生建立良好的同伴关
系。
2.引导学生系统系统地了解社区生活、公共生活，帮助学生翻开这些相对陌生的生活领域，拓展学生在这些生活领域中的生活经历。
3.帮助学生了解通信方式的变迁、通信方式的多样化，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。
4.引导学生进展自主的道德学习。
1.增进学生对交往主体的认识
,让学生具有较为全面的自我认识以及形成尊重和接纳他人的交往态度；帮助学生建立友好相
教学
处、真诚相待、团结友爱、快乐美好的同伴关系。
,引导学生主动维护社区利益
,积极为
2.从情感上引入学生对社区生活的感受，再从认识上推动学生对社区人、事、物的了解
重点社区生活的改善建言献策，并引导学生学习正确的邻里交往方式，继而扩展到对“家乡〞这更广阔的生活环境的学习中。
3.从学生熟悉的、公共生活中常见的公共设施入手
,引导学生认识公共设施对人们生活的价值
,帮助学生真正做到保护公共设施，并引导学生形成无论在何种生活处境下，都要有遵守规那么的意识和态度，培养学生讲文明、守秩序、懂关爱的公共生活观、公共生活方式。
4.引导学生了解交通、通信事业开展的巨大成就,认识交通和通信方式的多样性,并侧重展现交通、通信事业的开展对人们生活的影响,同时引导学生了解交通和通信事业开展所引发的各种环境问题、社会生活问题。
教学工作进度表
章
周
次
课
时
教学内容
教学要求及重点
教学措施
节
1.学生能够多角度地了解自己的特点
1.教师认真解读教材理解与第
品质；正视自己的缺乏,有信心改良自
教材，每一课的编写意图
一
第
一
己；能够肯定、接纳自己,有自信成为更好
单
至
课
时
1.我是独特的的自己。
2.学生认识到人与人之间的不同
,理解“不同〞
让生活更精彩；
学会理解、宽谷欣赏他人，与不同的人友好相处。
表达的课程标准内容点以
及所蕴含的教育思想理
2.不一样的你我他
元
五
周
3.我很老实
解，每个活动后所蕴含的4.同学相伴
3.学生知道老实就是实话实说
,不撒
知识点和价值观。
选择具
谎、不虚假；懂得老实在人与人交往中是
立身之本和处事之道；懂得在生活中需要
有典型性、教育性的素材，克制害怕、虚荣、好胜等心理,做到不撒谎。
设计学生活动的范例，并
4.体会与同学相伴的快乐
,愿意与同伴
用图文并茂的形式呈现出
在一起；初步形成群体意识,不让群体中一
来。
个人落下。
教学工作进度表
章
节
周
次
课
教学内容
时
教学要求及重点
教学措施
1.
学生认识和体会居住地对自己成长的重要性，有归属感和认同感，有为居住2.
拓展教学空间①教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空
5.我的家在这里
地尽责任的意识，积极参与居住地的公共生活；
第
第4六
6.我家的好邻居
2.学会与邻居小伙伴相处的方法，注
意自己在邻里生活中的言行礼仪；
体会邻
二
课
至
7.请到我的家乡来
里生活中互帮互助的温情，意识到自己也
间不局限于学校和课堂，应
单
时
九
可以为邻里生活的和谐开展做出奉献；
学
尽可能向社会延伸，让学生
习处理邻里生活中的小摩擦。
体验社会生活，在理解和感
元
3.学生能运用简单的地图知识，了解自
周
己的家乡所在省级行政区的位置；
了解家
悟中受到教育，获得经历，乡的自然环境和物产情况以及家乡人的逐步提高认识社会、参与社
特点，感知家乡人的得意，激发对家乡的会、适应社会的能力。
热爱之情。
教学工作进度表
章
节
周
次
第
课
教学内容
时
教学要求及重点
教学措施
1.学生知道什么是公共设施，体会公
共设施给人们生活带来的便利；
知道公共
3.注重教学与学校整体德育活动的融合。①利用教材的开放性设计，将法制教育与学校其他日常德育活动相结合，深化或拓展本课的教学重点。②利用课程标准和教第
十
至
十三
三
单
元
8.大家的“朋友〞
9.生活离不开规那么
课
设施受法律保护，破坏公共设施会受到法
律制裁；初步形成保护公共设施人人有责
时
10.爱心的传递着
的意识，能自觉保护和正确使用公共设
施。
周
2.知道规那么是社会生活有序运行的材中的保障；懂得规那么对每个人既是一种约束，也是一种保护；
树立规那么意识，并愿意在
逻辑框架整合学校的日常德
育活动实现课堂教学与日常
生活中自觉遵守规那么。
3.体会日常生活中的关爱，并愿意在
德育活动的良性互动。
日常生活中帮助他人；
学习关爱他人的方
法和智慧。
1.学生了解不同的交通出行方式，懂
第
第
四
单
元
得交通与人们生活的密切关系；
初步认识
4.
引导学生自主学习①创设学生乐于承受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式。②引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对直接的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和十四
410.四通八达的交通
课
11.慧眼看交通
时
各种交通工具的特点，学会根据不同情况
选择适宜的交通方式；
认识我国的交通发
至
十七
周
12.万里一线牵
展状况，感受为了兴旺的交通人们的辛苦
付出。
2.
认识到交通开展给日常生活及社会带来的问题；了解社会为解决交通开展带来的问题而采取的各种措施；
形成正确的交通开展观。
3.了解不同的通信种类和方式，感受通信和人类生活之间的关系；
了解通信方式的变迁，体会现代通信的飞速开展；
学会使用一些根本的通信方式，懂得并遵守通信的根本礼仪和法律法规。
解决问题。③要及时鼓励学生的各种尝
试和有创造性的思考，引导
学生得出有价值的观点或结
论。
第
期末
十八
复习
周
与考
至
试
二十
1.我和我的同伴
第一阶段:单元复习,复习稳固各
单元的知识点。
1.加强学生的思想教育,提高
学生对复习重要性的认识。
2.认真上好复习课,提高复习
效率。加强小组之间的自主
交流,合作学习,以便取长补
短。
32.我在这里长大
课
时
3.我们的公共生活
第二阶段:归类复习,进展全册教
周
4.多样的交通和通信
材知识点的整合。
第三阶段:系统的练习与稳固
缺补漏。
,查
3.在复习中要要有针对性,对
,教师
于教材的难点和重点
,努力做
要有重点进展复习
到有的放矢。对于学困生,
主要是加强根本知识和根本
能力的稳固和复习。
三
年级
下册
道德与法治学科学期教学计划
全册教学目标要求
总要求：学生道德与法治的发展，为学生认识社会、了解社会、适应社会、培养爱心、责任心、良好的习惯和个性品质，使之成为合格公民奠定基础。
1、教育学生珍爱生命，学会自救自护，健康生活每一天。
2、做遵规守法的公民，遵守交通秩序，注意公共安全。
3、为了你，为了我，爱护公共设施，保护环境，人人有则。
4、教育学生热爱家乡，热爱祖国。
5、知道社会生活中不同群体、民族、之间和睦相处的意义，懂得和平与发展是人类的愿望。
教材体系、教学内容分析
道德与法治课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
本册教材主要由四个单元构成。第一单元以珍爱生命为主题,共安排3课《生命只有一天》《学会自救自护》《健康生活每一天》;第二单元进行遵规守法教育,共安排了3课;《遵守交通秩序》《注意公共安全》《规则守护我们成长》;第三单元主要进行保护环境有关的教育.共安排3课:《让社区更美好》《爱护公共设施》《保护环境，人人有责》。第四单元以爱国爱家为主题，共安排5课。《最美是家》《最亲家乡人》等。
2学生基本情况
本班有29名学生，大部分学生思维敏捷，活泼快乐。，学生的见识面也较广，课外知识也较丰富，上课积极发言，肯动脑筋。课堂气氛比较活跃，这些条件对完成本册教材的教学都能起到有效的帮助。三年级是小学生知识、能力、情感价值观的关键时期，对自我、他人、家庭、社会有了浅显的认识，养成了良好的习惯，认识社会和品德的迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这门课程的学习，能融入到本课程的课内外的学习活动中去。
提高教学质量措施
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
教学进度
周次
1234567891011121314内
容
生命只有一天
学会自救自护
健康生活每一天
遵守交通秩序
注意公共安全
规则守护我们成长
让社区更美好
爱护公共设施
保护环境，人人有责
最美是家
最亲家乡人
多姿多彩的民风民俗
中华民族大家庭
国旗在我心中
课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
三年级《道德与法治》学科教学计划2018－2019学年第二学期
制定人：
在教育教学中,以《道德与法治课程标准》
为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿指导思想教学目的童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿
童。
1.针对自我与同伴的交往问题，引导学生对此问题进行深入学习，提升学生同伴交往的经验，帮助学生建立良好的同伴关
系。
2.引导学生系统系统地了解社区生活、公共生活，帮助学生打开这些相对陌生的生活领域，拓展学生在这些生活领域中的生活经验。
3.帮助学生了解通信方式的变迁、通信方式的多样化，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。
4.引导学生进行自主的道德学习。
1.增进学生对交往主体的认识
,让学生具有较为全面的自我认识以及形成尊重和接纳他人的交往态度；帮助学生建立友好相
教学
处、真诚相待、团结友爱、快乐美好的同伴关系。
,引导学生主动维护社区利益
,积极为
2.从情感上引入学生对社区生活的感受，再从认识上推动学生对社区人、事、物的了解
重点社区生活的改善建言献策，并引导学生学习正确的邻里交往方式，继而扩展到对“家乡”这更广阔的生活环境的学习中。
3.从学生熟悉的、公共生活中常见的公共设施入手
,引导学生认识公共设施对人们生活的价值
,帮助学生真正做到爱护公共设施，并引导学生形成无论在何种生活处境下，都要有遵守规则的意识和态度，培养学生讲文明、守秩序、懂关爱的公共生活观、公共生活方式。
4.引导学生了解交通、通信事业发展的巨大成就,认识交通和通信方式的多样性,并侧重展现交通、通信事业的发展对人们生活的影响,同时引导学生了解交通和通信事业发展所引发的各种环境问题、社会生活问题。
教学工作进度表
章
周
次
课
时
教学内容
教学要求及重点
教学措施
节
1.学生能够多角度地了解自己的特点
1.教师认真解读教材理解与第
品质；正视自己的不足,有信心改进自
教材，每一课的编写意图
一
第
一
己；能够肯定、接纳自己,有自信成为更好
单
至
课
时
1.我是独特的的自己。
2.学生认识到人与人之间的不同
,理解“不同”让生活更精彩；
学会理解、宽谷欣赏他人，与不同的人友好相处。
体现的课程标准内容点以
及所蕴含的教育思想理
2.不一样的你我他
元
五
周
3.我很诚实
解，每个活动后所蕴含的4.同学相伴
3.学生知道诚实就是实话实说
,不撒
知识点和价值观。
选择具
谎、不虚假；懂得诚实在人与人交往中是
立身之本和处事之道；懂得在生活中需要
有典型性、教育性的素材，克服胆怯、虚荣、好胜等心理,做到不撒谎。
设计学生活动的范例，并
4.体会与同学相伴的快乐
,愿意与同伴
用图文并茂的形式呈现出
在一起；初步形成群体意识,不让群体中一
来。
个人落下。
教学工作进度表
章
节
周
次
课
教学内容
时
教学要求及重点
教学措施
1.
学生认识和体会居住地对自己成长的重要性，有归属感和认同感，有为居住2.
拓展教学空间①教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空
5.我的家在这里
地尽责任的意识，积极参与居住地的公共生活；
第
第4六
6.我家的好邻居
2.学会与邻居小伙伴相处的方法，注
意自己在邻里生活中的言行礼仪；
体会邻
二
课
至
7.请到我的家乡来
里生活中互帮互助的温情，意识到自己也
间不局限于学校和课堂，应
单
时
九
可以为邻里生活的和谐发展做出贡献；
学
尽可能向社会延伸，让学生
习处理邻里生活中的小摩擦。
体验社会生活，在理解和感
元
3.学生能运用简单的地图知识，了解自
周
己的家乡所在省级行政区的位置；
了解家
悟中受到教育，获得经验，乡的自然环境和物产情况以及家乡人的逐步提高认识社会、参与社
特点，感知家乡人的可爱，激发对家乡的会、适应社会的能力。
热爱之情。
教学工作进度表
章
节
周
次
第
课
教学内容
时
教学要求及重点
教学措施
1.学生知道什么是公共设施，体会公
共设施给人们生活带来的便利；
知道公共
3.注重教学与学校整体德育活动的融合。①利用教材的开放性设计，将法制教育与学校其他日常德育活动相结合，深化或拓展本课的教学重点。②利用课程标准和教第
8.大家的“朋友”
三
单
元
十
至
十三
设施受法律保护，破坏公共设施会受到法
课
9.生活离不开规则
律制裁；初步形成爱护公共设施人人有责
时
10.爱心的传递着
的意识，能自觉爱护和正确使用公共设
施。
周
2.知道规则是社会生活有序运行的材中的保障；懂得规则对每个人既是一种约束，也是一种保护；
树立规则意识，并愿意在
逻辑框架整合学校的日常德
生活中自觉遵守规则。
育活动实现课堂教学与日常
3.体会日常生活中的关爱，并愿意在
德育活动的良性互动。
日常生活中帮助他人；
学习关爱他人的方
法和智慧。
1.学生了解不同的交通出行方式，懂
第
第
四
单
元
得交通与人们生活的密切关系；
初步认识
4.
引导学生自主学习①创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式。②引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对直接的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和十四
410.四通八达的交通
课
11.慧眼看交通
时
各种交通工具的特点，学会根据不同情况
选择合适的交通方式；
认识我国的交通发
至
十七
周
12.万里一线牵
展状况，感受为了发达的交通人们的辛苦
付出。
2.
认识到交通发展给日常生活及社会带来的问题；了解社会为解决交通发展带来的问题而采取的各种措施；
形成正确的交通发展观。
3.了解不同的通信种类和方式，感受通信和人类生活之间的关系；
了解通信方式的变迁，体会现代通信的飞速发展；
学会使用一些基本的通信方式，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。
解决问题。③要及时鼓励学生的各种尝
试和有创造性的思考，引导
学生得出有价值的观点或结
论。
第
期末
十八
复习
周
与考
至
试
二十
1.我和我的同伴
第一阶段:单元复习,复习巩固各
单元的知识点。
1.加强学生的思想教育,提高
学生对复习重要性的认识。
2.认真上好复习课,提高复习
效率。加强小组之间的自主
交流,合作学习,以便取长补
短。
32.我在这里长大
课
时
3.我们的公共生活
第二阶段:归类复习,进行全册教
周
4.多样的交通和通信
材知识点的整合。
第三阶段:系统的练习与巩固
缺补漏。
,查
3.在复习中要要有针对性,对
,教师
于教材的难点和重点
,努力做
要有重点进行复习
到有的放矢。对于学困生,
主要是加强基本知识和基本
能力的巩固和复习。
小学学科教学计划
三
年级
科目
道德与法制
制定者
时间
项
目
内
容
总要求：学生品德的和发展，为学生认识社会、社会、社会，爱心、责任心、的习惯和个性品质的合格公民奠定基础。
1、教育学生珍爱生命，学会自救自护，健康生活每一天。
2、做遵规守法的公民，遵守交通秩序，注意公共安全。
3、为了你，为了我，爱护公共设施，保护环境，人人有则。
4、教育学生热爱家乡，热爱祖国。
5、知道社会生活中不同群体、民族、之间和睦相处的意义，懂得和平与发展是人类的愿望。
品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
本册教材主要由四个单元构成。第一单元以珍爱生命为主题,共安排3课《生命只有一天》《学会自救自护》《健康生活每一天》;第二单元进行遵规守法教育,共安排了3课;《遵守交通秩序》《注意公共安全》《规则守护我们成长》;第三单元主要进行保护环境有关的教育.共安排3课:《让社区更美好》《爱护公共设施》《保护环境，人人有责》。第四单元以爱国爱家为主题，共安排5课。《最美是家》《最亲家乡人》等。
教学
总体目标
教材
分析
班级学生情况分析
(本项由各班任课教师填写)
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
学期总体
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
设想、具体
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
措施及
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关学科活动
注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
周
次
1234567891011121314内
容
生命只有一天
学会自救自护
健康生活每一天
遵守交通秩序
注意公共安全
规则守护我们成长
让社区更美好
爱护公共设施
保护环境，人人有责
最美是家
最亲家乡人
多姿多彩的民风民俗
中华民族大家庭
国旗在我心中
课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
三年级下道德与法制教学计划_三年级道德与法治教学计划
教学计划一一、学生基本情况：1.本年级学生共103人，其中男生65人，女生38人。2.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。4.两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。二、教材分析：1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。三、教学目标：1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意
识和自主管理意识、责任意识。3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护》、《校园安全管理条例》等法制教育。4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。四、提高教学质量的主要措施：1.激发学生的学习兴趣。2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。4.建立学习小组，开展小组合作学习。5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。五、教学进度第一周：第一课假期有收获第二周：第二课周末巧安排第三周：第三课欢欢喜喜庆国庆第四周：第四课团团圆圆过中秋第五周：第五课我爱我们班第六周：第六课班级生活有规则第七周：第七课我是班级值日生第八周：第八课装扮我们的教室第九周：第九课这些是大家的第十周：第十课我们不乱扔第十一周：第十一课大家排好队第十二周：第十二课我们小点儿声第十三周：第十三课我爱家乡山和水第十四周：第十四课家乡物产养育我第十五周：第十五课可亲可敬的家乡人第十六周：第十六课家乡新变化机动：四课时教学计划二一、学生情况分析三年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。三、教学总要求《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教
材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。四、各单元要求第一单元：在父母关心下成长1、培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。2、掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等。3、了解一日生活中哪些事情是自己应该做的。第二单元：我的班级我的家1、养成良好的学习习惯，做到做事认真细心，做好值日生。2、养成爱护课桌椅，爱护班级公物和学校的公物。3、让学生动手布置自己的班级。第三单元：我也能探究1、了解有关科学家的小时候的故事。2、通过想象设计制作未来的房子和交通工具。3、让学生把自己设计和制作的东西展示出来。第四单元：我是中国人1、了解自己家乡发生的变化。通过哪些方面举例说明。2、使学生知道中华人民共和国的国歌、国旗、国徽、首都。3、知道许多科学家为家乡、为祖国作出了巨大贡献。五、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的兴趣。3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。六、教学时间安排第一周：1、我长大了第二周：2、我在变变变第三周：3、做的自己第四周单元体验活动：让爱住我家第五周：4、我是值日生第六周：5、爱护课桌椅第七周：6、我为班级添光彩第八周单元体验活动：美化我们的教室第九周：7、走进聪明屋第十周：8、爱思考会研究第十一周：9、生活需要小创意第十二周单元体验活动：玩出新花样第十三周：10、可爱的家乡第十四周：11、国旗国旗我爱你第十五周：12、我爱我的祖国第十六周单元体验活动：家乡美祖国亲教学计划三一、学情分析本班本学期共有学生10人，其中男生4人，女生6人。孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有五个单元，每个单元下设了3—5个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。三、潜能生辅导计划1、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。2、根据学生特点采
取相应措施，同时加强与家长的联系，双方一起努力，提高学生品德意识。四、课时安排第一单元：
让心灵比天空更博大
（8课时）第二单元：
我们都有发言权
（8课时）第三单元：
乡村新发现
（6课时）第四单元：
一方水土养一方人
（6课时）第五单元：
我们都是炎黄子孙
（8课时）
三年级下册道德与法制教学计划
C121扶燕婷
一、学生情况分析
本班有55人，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉约束自己了，本学期需对学生进行自律教育。
二、教材分析
《道德与法治》课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，通过“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”
、“多样的交通和通信”四个章节让学生认识自己和身边的人和事物，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学目标
为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
(一)情感、态度、价值观：
1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则意识、民主意识；
2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向上、乐观好学的学习态度；
3、在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习；
4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识；
(二)行为与习惯：
1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形
成规则意识、民主意识；
2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅
力和耐心，养成良好的学习习惯；
3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯；
4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
(三)知识与技能：
1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；
2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；
3、了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法。
四、教学措施
1、根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
2、教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
3、儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
4、采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。
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