白山黑水学习情况和研讨材料8篇白山黑水学习情况和研讨材料 EvaluationOnly.CreatedwithAspose.Words.Copyright2003-2016AsposePty下面是小编为大家整理的白山黑水学习情况和研讨材料8篇,供大家参考。
环境独特的地理区域---东北
八班级地理科教案
课题
第六章生疏不同区域第一课时
第一节环境独特的地理区域---东北
上课时间
第2周
2021年2月27日
教学目标
1、东北的位置、范围、地形、河流、气候2、环境和对农业生产的影响
教学重点
冷湿的特点、影响、联系
教学难点
各自然地理要素的相互联系和影响
教学方法
读图观看、启发式叙述、同学活动、探究。
教学过程
备
一、引入新课
注：
同学们，上一节课，我们北方地区的自然特征，这节课，我们来学习其次节
“白山黑水”——东北三省，请同学们打开书p13。
二、学习新课
这节课，我们就学习东北，了解一下“三江平原”到变迁？请同学们打开书
本p13。（在学习新课之前，先回顾上章学习区域分析的方法）
过度：好，我们就依据这种分析方法，学习东北，在学习之前，先问大家一个问
题，为什么人们把东北称为“白山黑水”？
一、东北到自然环境
1、位置、范围
位置：位于我国东北部
范围：包括黑、吉、辽三省
2、地形
山脉：大兴安岭、长白山（东北—西南）、
小兴安岭（西北—东南）
平原：三江平原(东北角)、松嫩平原（中部）、辽河平原（南部）
小结：刚才我们从整体上了解了东北，现在我们归纳一下东北的自然环境。
位置：位于我国东北角范围：包括黑、吉、辽三省地形：东北平原、大、小兴安岭、长白山过度：同学们，我们现在知道了东北的位置、范围、地形，我们再来看看河流。3、河流黑龙江、乌苏里江、松花江、辽河、嫩江三江平原：由松花江、黑龙江、乌苏里江三条江冲积而成小结并提问：大家清楚了东北的位置、范围、地形、河流，担老师突然有个疑问，就是，有人说：“东北平原就是松嫩平原或辽河平原。”这种说法精确吗？过度：同学们，这节课到现在，我们都是在讲东北的自然环境，不知道大家对东北还有哪些了解？有没有见过雪？……我们来学习东北自然特征。二、东北的自然特征：冷湿（引导同学从ppt的四幅图和p16到案例归纳出东北的自然特征——冷湿，通过指导同学看中国一月平均气温分布图和中国干湿区图，得出东北自然特征“冷湿”的缘由。）（1）缘由：纬度高，冬季寒冷漫长过度：这样的自然特征会产生怎样的现象呢？（要求同学在书本找出答案。）（2）现象：雾凇、冻土、沼泽等老师：指导同学了解“冻土”和“湿地”。并完成p25-26的活动。（1）P25活动1东北平原和华北平原所在地区的降水量差不多，为什么东北
比较潮湿？东北平原纬度高，气温低，蒸发量少，所以潮湿（2）冷湿对东北的农业生产的影响（完成P16活动）（3）旅游（完成P16活动）小结深化：各自然地理要素的相互联系和影响三、作业：完成练习四、板书：
1
第一节环境独特的地理单元——东北一、东北的自然环境（1）位置：我国的东北部（2）范围：黑龙江省、吉林省、辽宁省（3）地形：东北平原、大、小兴安岭、长白山（4）河流：黑龙江、松花江、辽河、嫩江、乌苏里江等二、东北的自然特征：冷湿（1）缘由：纬度高，冬季寒冷漫长（2）现象：雾凇、冻土、沼泽等五、教学后记
2
第二节“白山黑水”——东北三省
第一课时
课时目标：东北三省的位置和范围；东北气候的差异。
【自主学习】
山水环绕沃野千里
一、看课本13页，完成：
1、“白山黑水”的含义——白山是指东北三省积雪期（），黑水是因为那里的土壤颜色是（）色的。
2、林海雪原的含义——是因为那里积雪期（），森林覆盖率（）（高或者低），是中国最（）的天然
林区。
3、东北三省包括（）、（）和（），他们的简称和行政中心分别是（、）、（、）、
（、）。（根据以前学过的知识完成）
4、看课本17页，完成。
东北三省农业发展的制约条件：东北三省的农业生产与（）密切相关。这里的纬度较（），气温条件只
能满足农作物（）的需要。在春秋季节，由于经常受（）影响容易发生（）灾害。
5、东北农业发展的有利条件：（1）自然条件：地势（），土壤（），适宜大规模的（）耕作，气候
（），有利于农作物的生长。（2）社会条件：农业科技水平高，是我国农业机械化程度（）的地方。
6、东北三省盛产（）、（）、（）、（）。
二、看课本14页和《地理图册》11页，完成：
1、东北三省的东部是（）山。长白山的东南方有（）江和（）江，在地理图册上描画这两条河。这
两条河，是中国和（）两个国家的界河——国界线所在地。东北三省的北部是（）山脉，西部是（）
山脉，这两条山脉的北部，都有（）江流过。这条河，是中国和（）的界河。人们常用“
”
来形容东北平原的山河大势。
2、东北三省气候（）。气候特点冷的主要影响因素是（）因素，其次是受（）风的影响。
温故而知新
1、与以前《世界地理》中学过的知识联系一下：
（1）美国东北部乳畜带发展的有利条件，是气候冷湿。
（2）东北地区气候特点是冬季（
），夏季（），中国北部邻国俄罗斯的气候特点，也是冬季漫长而
寒冷，夏季温暖而短促。想想其中的原因，提升自己综合分析地理问题的能力。
2、看两本书完成答案。看《地理填充图册》第3页和《地理图册》第12页，回答：东北三省，有（）、（）
和（）三个温度带，其中面积最大的是（）温度带。东北三省，位于（）和（）两种干湿地区。
3、看《地理图册》第九页左上图，完成：第一二阶梯分界线是（）山（）山和（）山，第二三阶梯
的分界线是（）山（）山（）山和（）山。青藏高原，位于我国的第（）阶梯。
4、看《地理图册》下面图，完成：
（1）北方地区主要地形区，有（）平原、（）平原和（）高原。
（2）青藏地区，主要地形区有（）高原和（）盆地。
（3）西北地区主要地形区有（）盆地（）盆地和（）高原。
（4）南方地区主要地形区，有（）平原，（）盆地和（）高原和（东南）丘陵。
5、看课本14页，完成。
在图上，找到组成东北平原的三个平原（）平原、（）平原和（）平原。松嫩平原，主要河流是（）
江和（）江；三江平原内，主要有（）江、（）江和（）江；辽河平原，境内有（）河。在
这里找到（辽东半岛），并记住它的名称和位置。
6、学会看图比较分析。
（1）看课本15页图，比较。漠河与长春降水量比较，（）降水量大（）降水量小。主要影响因素是纬度
因素，一般情况下，从赤道向两极地区，降水量逐渐（）。看课本16页图，漠河雪线厚度是（）厘米，
长春的雪线厚度是（）厘米。思考，漠河地区降水量小，积雪厚度大的原因是，那里纬度高，气温（），
冰雪融化（）（多或者少），所以积雪厚度大。
（2）还是看上题图，延吉积雪厚度是（）厘米，长春积雪厚度是（）厘米。延吉积雪厚度大于长春的原
因，是（）因素（海陆因素、纬度因素和地形因素任选其一）造成的。
7、看地理课本16页活动3，说明东北三省传统民居特点与自然环境的关系，墙体特点：房顶坡度大、墙体厚、
窗户小。
相应的功能
8、看课本18页，完成下面问题。
（1）东北平原大面积的开荒，扩大了耕地面积，带来了的危害是（
）面积锐减，（
）环境恶化。
（2）看图文字说明，写出湿地的作用是（）、（）、（）和（）。
亚洲最大的淡水湿地，是（）自然保护区湿地。
【合作探究】
东北三省传统民居特点与自然环境的关系
【课堂小结】
【练习设计】
1.地处辽宁省的大型油田是（）
A.大庆油田
B.吉林油田C.辽河油田D.南阳油田
2.东北海上门户濒临的海洋是（）
A.渤海B.黄海
C.东海
D.南海
3.河北、辽宁、山东共同濒临的海洋是（）
A.黄海B.南海C.渤海D.东海
4.下列港口自北向南排列正确的是（）
A.大连、秦皇岛、烟台、青岛
B.秦皇岛、大连、烟台、青岛
C.秦皇岛、大连、青岛、烟台
D.大连、秦皇岛、青岛、烟台
5.既濒临渤海有濒临黄海的是（）
A.河北
B.天津
C.山东
D.辽宁
6.东北海上门户指的是（）A.秦皇岛B.大连C.沈阳D.满洲里
7.下列矿产地，不再辽宁省境内的是（）
A.马鞍山铁矿B.法库煤矿C.辽河油田D.本溪铁矿
8.下列河流是我国与邻国界河的是（）A.大凌河B.辽河C.浑河D.鸭绿江9．三江平原的主要粮食作物是（）A．冬小麦B．春小麦C．玉米D．甜菜10．滨洲线、缤绥线、哈大线相交于（）A．沈阳B．长春C．哈尔滨D．大庆11．三江平原的主要农作物是（）A．冬小麦、玉米、甜菜、大豆B．棉花、水稻、油菜、花生C．亚麻、甜菜、马铃薯、春小麦D．棉花、玉米、冬小麦
教学设计教学目的：
1.知识目标：①.能够运用地图说出明确北方地区的位置、范围。②.能够运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。2.能力目标：①.通过阅读图表，培养读图、析图能力。②.通过对漠河、大连两个城市的气温和降水逐月分布图的分析比较，总结东北三省的气候特征，并分析其原因。3.情感目标：培养可持续发展的观念。教学重点：①.运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。②.运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。教学难点：运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。教学方法：讨论法、归纳法、分析法、启发引导法。教学准备：自制多媒体课件教学过程：［导入新课］媒体展示：东北景观。人们常用“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”来形容一个地区，大家知道指的哪个地区吗？你知道三个词语的含义吗？生：东北地区。师：对，这节课我们就来学习东北三省。板书：第二节“白山黑水”——东北三省［讲授新课］一、东北三省的自然特征：(板书)多媒体展示东北三省的一些图片，师提问：同学们，看完这些图片，你们来形容一下对东北三省的印象。
生：“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”。
师总结：同学们形容的非常好，东北地区山脉纵横，河流众多，土壤肥沃，是一个山环
水绕、沃野千里的好地方，接下来我们就一起去学习一下。
（板书：一、山环水绕、沃野千里）
师：要了解东北三省，首先就要了解东北三省的位置和范围，同学们将地理图册翻到第
14页，观察东北三省的地理环境图，找出东北三省的位置和范围。
（板书：1、东北三省的位置和范围）
生：东北三省在我国的东北部，有黑龙江、吉林、辽宁。
师总结：对，东北三省位于我国的东北部，包括黑龙江、吉林、辽宁三个省份。
师：同学们，东北三省是一个山环水绕、沃野千里的地方，那么，东北三省被哪些山、
哪些河所环绕着呢？同学们一起参考课本14页图6.11东北三省的地形图来找一找。
（板书：2、东北三省的地形与河流）
1.读图6.11“东北三省的地形图”，完成下列各题。
（1）找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉。
（2）找出东北平原、松嫩平原、三江平原、辽河平原。
（3）找出黑龙江、松花江、乌苏里江、辽河、鸭绿江、图们江。
（4）找出俄罗斯、朝鲜、韩国。
师总结：东北三省以山地和平原为主。东部为长白山地，北部为小兴安岭，西倚大兴安
岭。在山地之间分布着辽阔坦荡的东北平原。东北的山脉分布像一个马蹄形。山地的东南方
有图们江和鸭绿江流过，这两条河是中朝两国的界河。大小兴安岭的北部有黑龙江流过，它
是中俄两国的界河。
师：同学们，我们都知道，东北三省地区被称为“林海雪原”，那么是怎样的气候特征
使得东北三省有着这样的称号呢？同学们以小组为单位，参考课本第15页图6.13东北三省
年平均气温和降水的分布图，总结出东北三省的气温和降水分布规律。
（板书：3、东北三省的气候特征）
读图6.13“东北三省年平均气温和降水量分布图”，完成下列问题。
（1）气温:从图中等温线的分布，可以看出东北三省气温的分布规律是
，原因
是
。图中一4℃等温线中部向南弯曲的原因是
。
（2）降水:从图中年降水量的分布，可以看出东北三省的降水分布规律是
，原
因是
。辽东丘陵东侧降水量大约为
毫米，为什么降水多？
。
（3）气候特征:东北三省气候
。由于纬度
，又紧邻着亚洲北部寒冷的
源地，大部分地区冬季
，夏季
。东北三省降水集中于季，冬季降雪
较多。
学生分组合作，完成这部分内容。
师总结：东北三省气候冷湿。大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖；降水集中在夏
季，冬季降雪较多。
师：同学们，接下来我们就趁热打铁，共同来认识一下东北三省的冷湿气候，大家将课
本翻到第十六页，完成活动题。
读图6.14“东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布”图，认识东北三省的冷湿气候。
（1）计算漠河、齐齐哈尔、沈阳的雪期，归纳三地雪期由北向南的变化规
律
。
（2）分别比较延吉和长春、漠河和长春的积雪厚度，并说明导致这种差异的原因。(从
地形、纬度位置和距海远近三个方面考虑)
（3）东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点，说说这种传统民
居特点与自然环境的关系。
学生分组合作，完成这部分内容。
师总结：（1）东北地区的雪期由北向南雪期始期越来越晚，终期越来越早，雪期越来越
长。
（2）从纬度上来看，纬度越高，降雪越多；从海陆位置上来看，距海越近，降雪越多；
从地形上来看，山地的迎风坡降雪多。
（3）民居房顶坡度大，有利于清扫积雪；墙厚、窗小利于保温、防寒。
［课堂小结］
本节课我们共学习了我国东北三省的自然环境。了解了北方地区的位置范围，地形以平
原和山地为主；东北三省气候冷湿。大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖；降水集中在
夏季，冬季降雪较多。
［板书设计］
一、山环水绕、沃野千里：
1.位置、范围
2.地形、河流
3.气候
（1）气候类型（2）气候特征
课后反思本节课开篇用形象的语言和图片向学生们展示了东北三省给人们留下的主要印象，即“白山黑水”“林海雪原”“北大仓”等。这些对东北三省景观的形象描述，把学生吸引到新课的学习中，起到了作用。本节课通过学生的不断积极探究、反思和教师的适时引导，基本达到了本节课的教学目标，掌握了东北三省的位置、范围、地形特征和主要地形区、学会了如何归纳东北三省的气候特点和气温、降水的分布特点，了解了东北三省内部的地形和气候差异，通过对以上问题的研究和讨论，使学生对自然地理要素的相互作用和相互影响有了清晰的理解，也认识到了自然地理环境对人类活动的影响。本课在讲授过程中，以学生讨论并自己概括为主，教师从旁点拨，极大地提高了课堂效率，学生的自主性得到提高，便于学生掌握。但是有些地方需要改进，如学生课前预习不够，导致雪期的计算处理太过匆忙。
学情分析一、地理学习情况：学生经过一年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习《东北三省》就简单多了。但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、“阅读材料”等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看视频、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。二、学生情况该班级大部分学生，对学习地理学科还是保持着高昂激情，上课认真听讲，下课准时地完成作业。但地理学科不同于其他科目，必须利用地图来学习，而学生会读图，识图，填图，用图的只有三分之一，还有四分之一的学生不能独立完成作业，学生考试“死记硬背”许多学生还没有掌握正确的学习方法，他们停留在“上课记笔记，下课背笔记，考试考笔记，考
后全忘记”的应试教育的一套，还是不会“注意观察”“思考理解”“识记联想”“应用迁移”停留在“搀着走”，甚至“牵着走”或“推着走”的水平上，碰到不懂的问题，任其自然，有少数学生自己不会查找材料，不能独立完成布置的任务，要靠老师，家长叮咛才能完成。
因此我决定在下一个阶段的学习中决定做到以下方面的工作：1.对待每位学生一视同仁，全面服务班级中的每位学生，既不能根据学生成绩的好坏而远近。2.从严要求每一位学生，对一些学生决不放任自流。3.找更多的学生谈话，切实走进到他们的内心世界，了解他们在学习中存在的问题，以便对症下药，予以解决。4.全面地进行有效教学，让他们吸收更多的知识。5.更好地激发他们学习地理的兴趣，增加他们学习地理的积极性。
效果分析本节课通过学生的不断积极探究、反思和教师的适时引导，基本达到了本节课的教学目标，掌握了东北三省的位置、范围、地形特征和主要地形区、学会了如何归纳东北三省的气候特点和气温、降水的分布特点，了解了东北三省内部的地形和气候差异，通过对以上问题的研究和讨论，使学生对自然地理要素的相互作用和相互影响有了清晰的理解，也认识到了自然地理环境对人类活动的影响。学生通过独立探究、合作交流、自主评价，促进其勇于探索，积极交流等良好的学习态度的形成，促进学生自主学习和评价能力的提高。但是有些地方需要改进，如学生课前预习不够，导致雪期的计算处理太过匆忙。
教材分析东北三省在北方地区中是个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有重要的地位。因此，本节教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容，分别设了“山环水绕沃野千里”、“从‘北大荒’到‘北大仓’”、“我国最大的重业基地”三个标题，每个标题下不仅叙述地理特点，还通过“活动”突出分析地理特点形成的方法。
东北三省的自然地理主要讲述东北三省的范围、位置、地形、河流和气候。为了落实“在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征”、“运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征”和“运用资料比较区域内的主要地理差异”这三条课程标准，教材重点讲述东北三省的地形和气候特征。为了落实“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”的课程标准，教材设计了“认识东北三省的冷湿气候”的“活动”。“活动”第1题让学生学会阅读气候统计图，从而归纳东北三省雪期的分布规律；第2题让学生通过积雪厚度分布图，认识东北三省的积雪厚度存在地区差异，进而分析地形、纬度位置、距海远近对积雪厚度的影响，即分析自然地理要素的相互作用和相互影响；第3题让学生通过分析东北三省传统民居与自然环境的关系，认识自然地理环境对人类活动的影响。
东北三省的农业地理主要讲述东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系。为了让学生更好地认识东北三省农业的地位和生产条件，教材设计了“认识我国最大的商品粮基地”的“活动”。“活动”第1题和第2题让学生认识东北三省商品粮基地在全国的地位；第3题让学生通过讨论认识东北三省建设商品粮基地的条件。
东北三省的工业地理主要讲述东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业发展面临的问题。为了落实“运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点”的课程标准，教材设计了“认识东北三省工业分布的特点”的“活动”，“活动”的目的是让学生认识工业分布与交通、资源的关系。“活动”第1题通过重要工业中心的交通优势分析，让学生认识交通便利是发展工业的必要条件，因此工业中心多分布在交通便利的地区；第2题让学生了解东北三省发达的铁路网及其与资源分布的关系；第3题让学生学会阅读工业统计图通过工业统计图认识大庆、伊春、鞍山的工业结构特点，在分析这三个城市工业结构特点成因的过程中，认识工业结构与资源的关系，进而认识工业布局与资源的关系，即资源型工业一般分布在资源产地。
评测练习1、位置和范围：东北三省位于我国______部，包括_______、______、_______。2、地形：
东北三省地形以_____和______为主，地形特征是“____________、__________”。3、气候：
东北三省气候特点_______,大部分地区冬季___________,夏季____________。降水集中在_______,冬季降雪较多。
4、填出数字和符号代表地理事物ABCGHIM①②③④⑤⑨
⑩
课标分析
一、课标要求义务教育《地理课程标准》中关于中国地理“认识区域”的课程内容分为三部分，共
15条，其中位置与分布5条，联系与差异6条，环境与发展4条。东北三省可以承载以下7条内容。
位置与分布4条：1．运用地图简要评价某区域的地理位置。2．在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。3．运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。4．运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点。
联系与差异2条：1．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。2．运用资料比较区域内的主要地理差异。环境与发展1条：根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。本单元规定选学我国部分区域，旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法。学习内容要体现区域地理的地域性、综合性特点，注重自然地理和人文地理的内在联系，具体的学习内容要从所选区域的实际出发，不要求面面俱到。在学习区域时，要引导学生用科学的发展观理解不同区域的差异，认识区域发展及其存在的问题。二、课标解读（一）正确理解课标要求2011年版义务教育《地理课程标准》中关于中国地理“认识区域”的课程内容最大的变化是删去了以下内容：“以区域某一地理事物的分布为例，绘制略图，并描述该地理事物的分布特点”；“根据有关材料，说出支柱产业对区域经济发展的带动作用”；“举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素”。避免了内容的重复，同时降低了难度。其他各条仅做了个别词语的修改，使语言表述更准确。从区域尺度上看，东北三省属于北方地区，尺度更小。所以本专题将从更具体和更细致的角度研究区域特征，并进一步巩固学习区域地理的一般方法。但是，无论区域的尺度是大还是小，我们需要关注的重点仍然是区域性和综合性。这里的区域性，主要指区域共性与区域内部的差异；综合性，主要指区域内自然地理要素的相互作用和相互影响以及自然环境对人文要素之间的作用和影响。评价区域位置，应该是在归纳区域特征以及研究区域各要素之间的作用关系的过程中自然达成，单独提出是为了引起足够的重视，并不意味着它适合脱离其他目标单独实施。关于“说出某区域的产业结构与产业布局特点”，鲁教版教材为我们提供了东北三省的工业布局图和典型工业城市的工业结构统计图表等相关资料，所以，我们以工业为例落实本条内容很方便。有条件和能力的教师也可以为学生准备东北三省的有关农业的布局图和农业结构的相关资料供学生研究。本条内容是学生第一次接触，应给予足够的重视。
“比较区域内的主要地理差异”和“地理要素的相互作用和相互影响”也同样适宜在归纳区域特征的过程中自然落实。
（二）有效落实课标要求在课堂实施中，我们需要做好以下几点：1．从关注区域特征到关注区域发展中国地理“认识区域”的课程内容分为三部分，分别是“位置与分布”、“联系与差异”、“环境与发展”。显然，“位置与分布”及“联系与差异”是为最终落实“环境与发展”做铺垫的。也就是说，研究区域，只有在正确认识区域特征和深刻理解区域要素之间的相互关系的前提下，才有可能为区域的环境与发展提出合理的和科学的意见和建议。假设在前面各尺度的区域研究中，我们更关注区域特征以及区域要素之间的相互影响的话，那么，从本专题开始，我们要将学生的视点引向区域环境与发展的高度。落实这一点，不仅对学生的生活有用，对学生的终身发展有用，而且对整个国家与社会的发展更有用。2．从搀扶到放手有前面世界各尺度的区域以及中国的部分区域的研究，学生对区域研究的一些基本方法应该已经掌握。例如，从位置入手认识自然特征；从自然特征的角度出发分析人文特征；在归纳区域共同特征的同时认识区域差异；在认识区域特征的同时分析地理要素之间的作用关系等。从本专题开始，我们应该大胆“放手”了。也许学生的姿态并不完美，但这恰恰应该是我们所能预想到的。这时候，我们要给学生的自主学习提供更广阔的空间。例如，不仅区域特征要让学生自主归纳，对学生的学习过程以及成果也要让学生进行相互评价，并通过同伴的帮助进行自我修正。在这个过程中，学生收获的不仅仅是知识和技能，还有地理创新思维以及乐于探究地理的积极情感。相信，经过这样的一个过程，学生的成长速度，一定会比我们想象的还要快。放手比搀扶更有实效，也更有意义。（三）分解细化教学目标将三维目标融合到一起，本专题的学习目标可以分解细化如下：1．在中国地图、北方地区图等地图上指出东北三省的位置和范围，在归纳区域特征的过程中简单评价东北三省的位置，理解区域位置对区域特征的影响，巩固认识区域位置的一般方法。2．运用东北三省的地形河流图、气候图（图表）以及东北三省的农业和工业相关资料，归纳东北三省的自然特征以及工、农业特色，巩固认识区域特征的一般方法。3．运用东北三省地形河流图、气候图（图表）以及工、农业分布图等资料比较东北地区的内部差异，并分析差异原因，巩固认识区域内部差异的一般方法。
4．举例说明东北三省的位置、地形、气候、土壤等自然地理要素的相互作用和相互影响，以及自然环境对民居的影响，感悟地理的综合性。
5．运用东北三省地形河流图、气候图（图表）以及农业分布图等资料说明东北三省地形、气候、土壤等自然要素以及其他社会因素对当地农业生产的影响，感悟地理的综合性，树立因地制宜的可持续发展观念。
6．运用东北三省的工业分布图和东北三省的主要城市工业结构统计图表，说出东北三省的工业布局特点和工业结构特点，学会认识区域工业特点的一般方法。
7．运用东北三省矿产资源与工业分布图、东北三省铁路与城市分布图说明资源、交通等要素对当地工业发展的影响，感悟地理的综合性，树立因地制宜的可持续发展观念。
8．根据东北三省工、农业生产历史的相关资料，感悟湿地保护和振兴东北老工业区的意义，培养节约资源、保护环境的可持续发展观念。
从化区第七中学
地理科
钟晓虹
课标解读
(一)课标内容
1.在地形图上识别东北地区的主要地形区域,并描述区域的地形特征。2.运用地图与气候统计图表归纳东北地区的气候特征。3.运用资料比较区域内的主要地理差异。4.运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点。5.举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
(二)课标分解
教学目标
1.了解东北三省的位置、范围和山河分布规律。(第1课时)2.了解本区的气候特征,理解自然环境对人类活动的影响。(第1课时)3.了解东北三省农业生产的发展变化,分析其优势与存在的问题。知道东北平原是我国最大的商品粮基地,理解其在我国的重要地位。(第2课时)4.知道东北三省是我国最大的重工业基地,初步分析其优势条件与存在的问题。(第2课时)
教学重难点
重点:东北三省的自然特征、自然特征对农业的影响及工业基地分布特点。难点:工业基地分布特点及形成原因。
第1课时
教学环节教师活动播放《东北一家人》片头片段。
设置情境,提问:你们能够从歌曲中了解到东北人的特产和生活习俗吗?这就是我们这
导入新课节课要学习的内容第二节“白山黑水”——东北三省。
学生活动设计意图通过生动的视频片段,创
观看视频。设情境,激发学生学习东
发表意见。北地区的浓厚兴趣。
（一）位置范围出示“东北三省在全国的位置”图及东北三省经纬网地图。
提问:东北三省的位置在哪儿?利用地图你能描述出来吗?要求:不可出现重复的地理事物,限时1分钟。
引导学生通过读图和阅举手回答。读文字总结东北三省的
位置,培养学生的读图、识图能力,培养学生逐步形成解决地理问题的一般方法。教师总结：内蒙河北在身旁,朝鲜南俄罗斯北。纬度越高越冻嘴,靠近渤海景更美。【板书】东北三省位置：中国东北角，大致纬度北纬40-55度范围：黑吉辽；邻国:俄罗斯、蒙古；邻省:内蒙古自治区、河北省；邻海:黄海、渤海提问:说起东北三省,人们常用“白山黑水”来形容它,你们知道是什么意思吗?承转:同学们回答得很好,“白山黑水”就是指长白山和黑龙江,泛指今天的东北三省。
合作探究,讲授新课
提问:本区以什么地形为主呢?
承转:东北平原三面环山,一面临海,它是我国最大的平原。东北平原包括
三部分,就是刚才同学们说的三江平原、松嫩平原和辽河平原。那东北地区
有哪些主要河流呢?
读图考查:出示空白地形图,请1~2名学生做练习。
承转:东北三省地域辽阔。人们常用山环水绕,沃野千里来形容东北三省看图和P14
的山河大势。
课本文字,讨
教师总结：黑吉辽，好风光；大东北，好地方。
论回答。
三江水把人滋养，兴安长白护身旁。
山环水绕平原广，白山黑水美名扬。
【板书】：地形以平原和山地为主
说起东北,人们另外还常用“林海雪原”来形容它。它反映了东北三省
寒冷和森林资源丰富重要特征。下面就来学习东北三省的自然特征——分
析东北三省的气候特点。
(二)气候特点
指导学生读图:多媒体展示东北三省年平均气温和降水量分布图。
提问:把学生分成两小组,分别合作探究气温和降水的分布规律。
小组(一)1.东北三省的年均温是多少?如何分布的?有什么规律?
2.你认为主要受什么因素的影响?
小组合作探究,通过生生
小组(二)3.东北三省年降水量大致是多少毫米?有什么分布规律?
交流,培养学生合作意思
4.你认为受什么因素影响?
分小组观察及归纳能力。
学生讨论回答后,教师点拨:
地图,合作探
1.东北三省大部分地区年平均气温在8℃以下,越往北越低。冬季漫长严寒,究讨论。
夏季短促温暖;大小兴安岭北部地区气温常年在0℃以下,长冬无夏。只有南
部的辽东丘陵冬季较短。气温的分布规律大致上是从南向北递减。
2.主要受纬度因素的影响。在东部山区,等温线有弯曲,说明还受地形因素的
影响。
3.东北三省年降水量大致在400毫米至800毫米之间,位于半湿润地区。年
降水量的分布规律大致从东南西向北递减。
4.主要受海陆位置和地形因素影响,东部山区距海较近,夏季受来自太平洋的
东南风影响显著降水较多;往西北距海渐远,加上山脉的阻挡,降水较少。
针对地图提问:出示东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布图。由于东北三
省气温低,冬季前后的降水主要是降雪下面我们研究一下本区降雪有什么变
化?
学生讨论回答后,教师点拨:
1.三地的雪期依次是北极村:9个月多一点;齐齐哈尔:7个多月;沈阳:5个半月,
雪期从北往南逐渐变短。
2.三地的积雪厚度分别是延吉:58厘米;长春:22厘米;北极村:53厘米
延吉和长春比,延吉积雪更厚。因为延吉位于东部山区,海拔高,气温低;距海
近,降雪量大(海陆因素和地形因素)
北极村和长春比,北极村积雪更厚。因为北极村纬度高,位于山区海拔也高,
气温极低,(纬度因素、地形因素)
3.东北三省的传统民居房顶坡度大,因为本区降雪较多,为了减小厚厚的积雪
对屋顶的压力,同时也为了便于泄水。墙体厚、窗户小因为本区纬度高气温
低。冬季寒冷漫长,大风天多,有利于房屋保暖。
【板书】:东北三省气候冷湿,冬季漫长而寒冷,夏季短促而温暖。
教师总结；黑吉辽，好风光；大东北，好地方。
夏季温暖冬漫长；冷湿气候季风强。
雪期规律看温度；地形海陆也要想。
第2课时
教学环节教师活动
学生活动设计意图
在《东北一家人》片头曲唱到“俺们这旮特产高丽参，俺们这旮猪
联系前面学到的东北
设置情
肉炖粉条。”
三省的自然地理特征,
境,
思考回答。
就唱出东北的特产与美食。那么这节课我们就一起去一探究竟东北美食
联想到气候对农业生
导入新课
背后的农业生产。
产的影响。
（一）从“北大荒”到“北大仓”东北特色菜猪肉炖粉条并不是广州用大米做的河粉，而是用土豆
制成的粉条。东北除了种植土豆之外，还种植小麦和水稻等作物，成为了我国粮食产地。读图指导:(出示北大荒和北大仓图片)虽然东北三省大部分地区气候寒冷,但它却成为我国最大的商品粮基地。
北大荒
北大仓
提问:请让学生阅读P17~18课文,以及阅读下面统计表完成下列问
题。
由景观图入手,让学生在视觉上初步感受由“北大荒”到“北大仓”变化。通过问题的递进,培养学生独立思考的能力。
第2课时教案
本节教材是在了解了区域的学习方法之后的第一部分内容。东北三省对于我国来说
教材分析意义也比较重大，所以这一节在这一部分出现，具有代表性，重在让学生巩固区域的分
析方法。
1.知识与能力：
（1）掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系。
（2）掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面临的问题。
2.过程与方法：
教学目标
（1）培养学生的读图分析能力，阅读、整理、运用资料的能力。（2）通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
（3）通过课堂活动、课堂练习。增强学习兴趣、落实知识点。
3.情感、态度与价值观：
知道农业和工业的发展与自然环境和社会条件的关系，树立爱护环境，树立可持续发展
的观念。
教学重点：东北三省的农业与工业的地位与发展条件。教学重难点
教学难点：工农业发展的条件与地理环境的关系。
教学方法论法、讲述法、练习法、小组合作探究法、多媒体演示法
教学过程
教师活动
情景导入：播放简短视频《北大荒变成北大仓》，提出问
学生活动带着问题，观看视
设计意图利用小视频
题：（1）北大荒变成北大仓是真的吗？
频，积极回答，建立引入并提出
（2）北大荒变成北大仓最大的功臣是？
东北农业发展的初步问题，激发
（3）视频中是如何形容这里条件优越的？
印象。
学生探究欲
追问：东北三省农业的发展真的这么神奇吗？
望
让我们一起走进东北的农业和工业发展。
活动一：从1.展示图片，描述东北的北大荒景观：
图文结合，了解最初北利用图片让
“北大荒”（1）开发较晚、人烟稀少、沼泽遍布
大荒的景象
学生直观的
到“北大（2）“天苍苍，地茫茫，一片衰草枯苇塘”
感受东北三
仓”
转折：东北平原北部地区开发较晚，历史上被称
省的“荒”，为
为“北大荒”，如今，“北大荒”已成为“北大仓”。
学习下面的
2.在东北三省的土地上种植了哪些农作物，你能2.火眼金睛辨农作物，发展变化做
快速的辨别出来吗？你判断的理由是什么？生生交流讨论
好铺垫
3.展示东北三省的农作物：小麦、玉米、大豆、3.图文结合，科学认知
水稻，及其图片
东北三省的农作物种步步追问，将
追问：东北三省的农业生产受哪一个因素的影响类，并思考影响农业发知识的学习
最大？
展的最主要因素是气难度降低
4.引导学生合作探究，提供东北位置和气温图，候。
提出问题：哪些条件会限制东北三省的农业生4.合作交流，梳理因果在合作探究
产？
关系：纬度—气候—气中获得各知
还会受到哪些气象灾害的影响呢？
温低—热量不足——识之间的联
出示寒潮的图片，补充：受寒潮影响，易发生低农作物一年一熟
系
温冻害。
5.合作交流，尝试从图
5.进一步探究：东北三省农业发展的有利条件是中筛选出有用的信息。
什么？哪些会影响农业的发展？
总结：东北平原地势平学会从图中
提供地形图，土壤图、气候图等资料，引导学生坦，土壤肥沃，适宜大获取信息，学
分析读图获取信息。
规模的机械化耕作；气会选择有用
6.利用图片展示东北三省是我国机械化程度最候雨热同期，有利于农地图。
高、提供商品粮最多的粮食生产基地。
作物的生长。
并出示纪念开垦“北大荒”的标志，让学生进一6.在图中感知东北农
步理解“北大荒”变成了“北大仓”。
业的机械化程度高。
7.深入理解东北商品粮基地：读图说说东北三省7.从人口和粮食在全
的商品粮在我国的地位。
国的比重中发现问题，
总结：东北三省人口较少，但是粮食产量高，能说出自己的观点。
体现学生的
够为国家提供更多的商品粮，有力地支持了国家
主体地位，在
的经济建设。
8.读图，归纳，交流、说中阐述自
8.引导学生总结归纳：东北三省成为我国重要商记录。从地形、土壤、己的观点和
品粮基地的条件？
气候、人口分布、科技认知
9.追问：（1）我们能不能一直延续“北大荒”的等方面阐述自己的认
模式进行开发，继续增加农田？
知。
（2）会出现什么问题？我们该怎么办？
9.交流思考：能说出是
总结：我们应该停止开荒；并且建立一批自然保地减少的问题等
护区
10.读材料，了解湿地，
10.拓展延伸：补充湿地的概念、作用、应该保认识东北的生态环境
护的对象。
问题。
1.提问：你知道新中国成立之后第一个重工业基1.带着问题阅读材料，
地是哪一个吗？它发展的优势是什么？
思考得出答案。
提供材料帮助学生获取信息。
2.合作探究：得出自然开展小组合
强调它是新中国重工业的摇篮。
因素有：地形、气候、作，在合作中
2.引导学生交流讨论：请思考重工业建立需要考水源等，社会条件有：交流总结完
虑的条件有哪些？
科技、劳动力、市场、善内容的学
3.提供资料，引导学生思考：你从图中发现了什交通，政策等因素。习
么有利于东北三省发展重工业的条件？
3.观察发现，得出结
论：东北三省矿产资源
活动二：我国最大的重
工业基地
种类多、储量大，特别
4.承接：依托丰富的资源，迅速发展成为我国最是煤，铁，石油等矿产
大的重工业基地。
资源在全国有重要地
请同学们对照地图找出主要的工业城市和工业位。
部门。
4.标划——读写：沈
总结：找出的部门中发现主要是重工业部门。阳、大连、长春等城市
5.深入探究：认识东北三省工业分布的特点。5.探究发现——分组引导学生从
（1）哈尔滨、长春、沈阳、大连是东北三省重活动
图中获取信
要的综合性工业中心。读图，说出这些工业中心（1）哈尔滨：是铁路枢息的方法，培
各自的交通优势。
纽，铁路运输便利，还养读图能力
教师作相应的点拨和补充。
有松花江便利的内河和技巧
运输。长春、沈阳：是
（2）东北三省是我国铁路网最稠密的地区之一。铁路枢纽，铁路运输便
对照图,看看主要矿产地与铁路线的关系，讨论利。大连：既有铁路运
铁路修到甲、乙两地的可能原因。
输的便利，还有海上运
提供图片，引导学生一步一步的分析解读。输的便利。
总结：可能原因是为了开采当地的矿产资源、发（2）观察发现：甲、乙
展边境贸易等。
两地都位于边境，铁路
线通过这里便于发展
边境贸易;甲地靠近金
矿产地，乙地靠近煤矿
（3）东北三省的很多工业中心是依托自然资源产地。
引导学生学
发展起来的。阅读图，说出大庆、伊春、鞍山工（3）交流展示：大庆：会用对比和
业结构的主要特点，并对照图分别说明这种工业以石油工业为主。原联系的方法
结构特点的形成原因。
因：靠近大庆油田
学习
教师补充：伊春：以木材和钢铁工业为主
鞍山：以钢铁、机械、
原因：附近有煤炭，且靠近小兴安岭
非金属加工为主
6.东北的工业主要是重工业，请思考东北三省工原因：铁、铅锌、菱、
业发展遇到了什么问题？原因是什么？如何解镁等矿产资源丰富
决？
6.思考交流：
引导学生发
提供材料，引导学生理解东北三省工业发展遇到遇到的问题是：20世纪表自己的见
的问题——资源枯竭、设备老化、产业结构单一90年代，出现经济发展解，学会用知
总结：国家：振兴东北老工业基地；
滞后的现象
识去解决问
东北三省：制定了详细的发展规划
交流针对东北的发展题
状况应该怎么办？
课堂总结：
课堂达标
1.下面对于东北农业发展叙述正确的是（）
随堂练习，巩
A．气候雨热同期，农作物能一年二熟
固基础，课堂
B．地势平坦，是我国机械化程度最高的粮食基地
达标
C．气候寒冷，经常遭受低温冻害，粮食产量较低
D．土壤肥沃，水稻、小麦、油菜、甘蔗产量最多
2.电视剧《闯关东》中,大量山东人奔赴东北去开荒谋生,主要原因是当时
东北地区()
A.地广人稀,土壤肥沃B.森林资源丰富
C.社会秩序安全稳
D.交通便利
3.黑龙江省主要的糖料作物和油料作物是（
）
A．甜菜、大豆B．甘蔗、大豆
C．甘蔗、油菜D．甜菜、花生
4.下列不属于东北工业特色的是（
）
A．矿产资源丰富，重工业发达B．发展历史悠久，技术力量雄厚
C．铁路网密集，交通便利
D．高新技术产业重点发展
5.我国四大工业基地中,属于东北三省的是(
)
A.珠江三角洲工业基地
B.辽中南工业基地
C.京津唐工业基地
D.长江三角洲工业基地
6.振兴东北工业应重点提高(
)
A.劳动力工资B.森林覆盖率
C.工业技术水平D.粮食产量
7.东北是我国重要的（）
①林业基地②能源基地③商品粮基地④重工业基地
A.①②③
B.①②③④
C.②③
D.②③④
8.对湿地的生态功能描述不正确的是（）
A.防风固沙、保护农田
B.将过多降水和来水存储起来，起到抗洪
防旱的作用
C.调节气候，降温降湿
D.多种珍稀动物的栖息地
9.东北地区工业结构的突出特点是（
）
A．以轻工业为主
B．轻工业和重工业均衡发展
C．以重工业为主
D．以重工业为主，轻工业非常落后
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《“白山黑水”——东北三省》精品教案（第2课时）【教学目标】
1.知识与技能知道东北三省是“新中国工业的摇篮”，是我国最大的重工业基地。总结东北三省工业发展的优势条件。利用资料，概括东北三省工业发展面临的问题及解决措施。2.过程与方法通过对东北三省工业的学习，学习分析事物的发展，既要看到优势，也要知道不足，学会全面分析问题。3.情感态度和价值观通过对东北三省工业的学习，树立可持续发展的观念。【教学重点】东北三省发展工业的优势及问题。【教学难点】东北三省发展工业的优势及问题、措施。【教学方法】读图分析、归纳总结、全面对比分析、教师讲授、学生讨论。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】2课时（第2课时）【教学过程】一、情景导入复习农业：东北三省发展农业的有利条件有哪些（地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作；雨热同期，有利于农作物的生长）东北三省农业在全国有什么重要地位（我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地）
22
我们知道农业是国民经济的基础，那么国民经济的主导是什么（工业）东北三省的工业发展是怎样的呢？今天，我们一起来学习东北三省的工业。二、新课学习（三）我国最大的重工业基地1.工业性质：东北三省是新中国成立后建成的第一个重工业基地，是“新中国工业的摇篮”拓展延伸：重工业重工业指为国民经济各部门提供物质技术基础的主要生产资料的工业。“重工业”是“轻工业”的对称，提供生产资料的部门称为重工业，生产消费资料的部门称为轻工业。重工业包括钢铁工业、冶金工业、机械、能源（电力、石油、煤炭、天然气等）、化学、材料学等工业，是为国民经济各部门提供技术装备、动力和原材料的基础工业。它为国民经济各部门（包括工业本身）提供原材料、燃料、动力、技术装备等劳动资料和劳动对象，是实现社会再生产和扩大再生产的物质基础。一个国家重工业的发展规模和技术水平，是体现其国力的重要标志。阅读材料：新中国工业的摇篮东北三省作为新中国工业的摇篮，曾创造新中国的多项“工业之最”。1935年，中国钢铁联合企业---鞍山钢铁公司恢复并扩建。1956年，新中国第一辆解放牌卡车在吉林长春生产下线。1958年，我国第一艘万吨远洋货轮---跃进号在大连造船厂建成下水。1960年，我国最大的油田---大庆油田在黑龙江大庆投入开发建设。┈┈2.重工业发展的资源条件矿产资源：种类多、储量大；特别是煤、铁、石油等矿产在全国有重要的地位。使东北三省成为我国最大的重工业基地3.工业部门读图，找一找东北三省的工业部门有哪些？
33
以钢铁、机械、石油、化学工业为主导，包括煤炭、电力、建材、森林等比较完整的重工业体系。
4.工业中心读图，找一找东北三省的主要工业中心及它的主要工业部门。沈阳（机械工业）、大连（造船工业）、长春（汽车工业）、抚顺（煤炭工业）、大庆（石油工业）、伊春（木材工业）。拓展延伸：第一汽车制造厂中国第一汽车集团公司简称中国一汽或一汽，总部位于吉林省长春市，前身是第一汽车制造厂，毛泽东主席题写厂名。第一汽车制造厂1953年奠基兴建，1956年建成并投产，制造出新中国第一辆解放牌卡车下线。1958年制造出新中国第一辆东风牌小轿车和第一辆红旗牌高级轿车。一汽的建成，开创了中国汽车工业新的历史。经过六十年的发展，一汽已经成为国内最大的汽车企业集团之一。5.工业发展面临的问题及解决措施问题：资源枯竭、设备老化、产业结构单一；重工业经济发展滞后。措施：国家：振兴东北老工业基地东北三省：制定了详细的发展规划近年来，东北三省的经济发展势头良好、前景广阔。拓展延伸：视频：东北三省转型升级问题专题协商会活动：认识东北三省工业分布的特点哈尔滨、长春、沈阳、大连是东北三省重要的综合性工业中心。读图，说出这些工业中心各自的交通优势。（哈尔滨：铁路枢纽，铁路运输便利，而且还有松花江便利的内河航运。长春、沈阳：铁路枢纽，铁路运输便利。大连：既有铁路运输之便，更有海上航运之便。）东北三省是我国铁路网最稠密的地区之一。读图看看主要矿产地与铁路线的关系。（主要矿产地几乎都有铁路通过。）讨论铁路修到甲、乙两地的可能原因。（为了开采当地的矿产资源）
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东北三省的很多工业中心是依托自然资源发展起来的。读图，说出大庆、伊春、鞍山工业结构的主要特点，并对照图分别说明这种工业结构特点的形成原因。
大庆（特点：以石油和天然气开采、石油加工和石油化工为主。形成原因：大庆的石油和天然气资源丰富。）
伊春（特点：以钢铁、木材及林产品加工和家具制造为主，工业中木材及林产品加工和家具制造占比重较大。形成原因：伊春的森林资源丰富。）
拓展延伸：伊春——森林之城占尽小兴安岭无限风光的大美林城——伊春，城在山中，林在城中，山水环绕，四季如画。春来万山滴翠，入夏千峰竞秀，深秋层林尽染，冬至雪塑冰晶，素以“避暑胜地、冰雪乐园、森林氧吧、养生之都”享誉全国。鞍山（特点：以钢铁、非金属矿物加工和机械制造为主，工业中钢铁和机械制造占比重较大。形成原因：鞍山的铁矿资源丰富。）【课堂练习】读“辽中南地区图”，回答下列问题．
（1）写出图中数码所代表的矿产地的名称：
③本溪铁矿
④鞍山铁矿
⑤辽河油田
（2）写出图中字母所代表的地理事物的名称：
铁路线：A京哈线，B沈大铁路，
工业中心：C沈阳，D大连．
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（3）从工业基础、矿产资源和交通条件等方面，分析辽中南地区发展工业的有利条件有哪些？工业基础雄厚，矿产资源丰富，交通运输便利．【课堂小结】
我们学了什么（东北三省是我国著名的重工业基地，是“新中国工业的摇篮”。如今工业发展面临着许多问题，国家及当地政府正采取一系列措施解决，取得了一定的成绩。）【作业布置】
1.东北三省发展工业的有利条件有哪些?2.上网查询，说一说东北三省的工业产品。【板书设计】
“白山黑水”——东北三省（第2课时）
（三）我国最大的重工业基地工业性质重工业发展的资源条件工业部门工业中心工业发展面临的问题及解决措施【教学反思】通过本节课的学习，学生对东北三省的工业有了一个初步的了解和认识，同时也学会了分析问题要全面，不能只看到它的好处。
66
知识与水平：理解东北三省的自然环境对其农业生产的影响，知道本区农业生产的
教学目标
基本特点，生态环境问题及解决措施。过程与方法：使用资料，归纳东北平原的开发及农业发展的有利条件。
情感态度与价值观：树立因地制宜、可持续发展的观点
教学重点
东北三省的自然特征及农业。
教学难点
东北三省农业发展的条件。
教学过程（教师）
学生活动
个性备课
一、新课导入：
观看视频《我的家在东北》
欣赏
今天我们来学习第二节“白山黑水”—东北三
省。
二、新课深入：
一、山环水绕沃野千里[承转]我们来理解东北三省的位置和范围。
[活动]读“东北三省的地形图”，思考：（1）东北三省在我国的哪个方位？东北三省在我国四大地理区的哪区？东北三省濒临哪些海洋？
回答：（1）在我国的东北部
北方地区渤海和黄海
（2）从东北三省的纬度如何？
（2）纬度较高
（3）东北三省是哪三个省（全称、简称）？
（3）黑龙江省（黑）、吉林省（吉）、辽宁省（辽）。
[承转]下面我们来详细看看东北三省的地形图，在图上指出：大兴安岭、小兴安读图，在图上找出大兴安岭、小兴安岭和长白山岭和长白山脉。脉。
[提问]我们发现东北三省是被山脉环绕的，东北回答：
三省的内部是什么地形？
平原
[设问]知道这是什么平原吗？请大家仔细看图，回答：
找到三江平原、松嫩平原和辽河平原。
东北平原
[小结]东北平原由三江平原、松嫩平原和辽河平原组成，东北平原是我国最大的平原。东北三省的地形以山地和平原为主。
[活动]请大家继续看图，查找东北三省的主要河流。单独标出黑龙江、图们江、鸭绿江。
回答：黑龙江、嫩江、松花江、乌苏里江、辽河、图们江、鸭绿江。
[提问]黑龙江是中国和哪个国家的界河？
回答：俄罗斯
图们江是中国和哪个国家的界河？鸭绿江是中国和哪个国家的界河？
朝鲜朝鲜
[提问]人们常用“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势，你能解释吗？“山环”指？
“水绕”指？
“沃野千里”指？
回答：“山环”指被大兴安岭、小兴安岭和长白山脉环绕。“水绕”指被黑龙江、图们江、鸭绿江环绕。“沃野千里”指东北平原
[活动]读“中国气候类型图”，思考：（1）我国东北三省主要为什么气候？
回答：（1）温带季风气候
（2）我国东北三省的气候有什么特点？
（3）完成P16活动，理解东北三省冷湿的气候。
（2）冬季漫长严寒，夏季短促温暖。东北三省降水集中在夏季。
二、从“北大荒”到“北大仓”[承转]东北三省主要是什么土壤？
黑土地
[讲述]东北平原在冷湿的环境下，发育了肥沃的黑土壤。人们常把东北平原称为“黑土地”。
[活动]东北三省从“北大荒”到“北大仓”的变化图片或视频，思考：（1）如何将“北大荒”变成“北大仓”？东北农业发展的条件有哪些？地形：
河流：气候：
土壤：科技：政策：
回答：地形：平坦，适宜大规模机械化耕作河流：为农业提供灌溉水源气候：雨热同期，利于农作物的生长；气候冷湿，农作物一年一熟，易发生低温冻害。土壤：肥沃老工业基地对东北的开发
[讲述]这里盛产小麦、玉米、大豆、水稻等，是我国机械化水准最高、提供商品粮最多的粮食生产基地。
[活动]完成P18~19活动，理解我国最大商品粮基地。
[小结]经过50多年的大面积开荒，该地区虽然扩大了耕地面积，增加了粮食产量，但是湿地面积锐减，生态环境恶化。为了保护环境、恢复生态，国家决定停止开荒，建立一批自然保护区。
三、课堂小结：
我国地域辽阔，地理差异显著，为了方便理解，人们根据不同的标准，把我国划分成了不同类型的地理区域。请同学们谈谈这节课的收获。
四、板书设计
6.2“白山黑水”—东北三省一、山环水绕沃野千里
1、位置范围2、地形、河流：山环水绕、沃野千里3、气候：温带季风气候二、从“北大荒”到“北大仓”
一年一熟气候对农业的影响低温冻害
雨热同期
机械化水准最高、提供商品粮最多的粮食生产基地
地形对农业的影响：机械化水准高
五、作业：《自主学习与测评》
六、教学反思
6.2“白山黑水”——东北三省（第二课时）
知识与水平：理解东北三省的工业区位条件，及工业地位。
教学目标
过程与方法：能够分析东北三省工业分布的特点及此地区发展工业的有利条件。理解东北地区工业发展中出现的问题，并能提出相对应的解决措施。
情感态度与价值观：树立因地制宜、可持续发展的观点。
教学重点
东北三省的矿产资源分布及在此基础上形成的工业部门；此区工业分布的特点。
教学难点
东北地区工业发展工业的有利条件。
教学过程（教师）
学生活动
个性备课
一、新课导入：
复习上节课的相关知识点，由“农业是国民经济的基础，工业是国民经济的主导”以及东北地区的工业产品图片引入新课。
二、新课深入：
三、我国最大的重工业基地
[承转]东北三省是新中国成立后建立的第一个
重工业基地，是“新中国工业的摇篮”。
理解“新中国工业的摇篮”
[活动]请看P19的阅读材料，思考：（1）理解东北三省是“新中国工业的摇篮”。
（2）从阅读材料和图片等资料中能够看出东北地区主要的工业产品都重工业产品，东北三省成为我国最大的重工业基地的条件有哪些？
[活动]课本20页内容，并读图6.20及“中国的主要矿产资源分布图”，归纳东北地区的矿产资源分布情况。
东北三省成为我国最大的重工业基地的发展条件：资源、交通、劳动力、科技、政策、发展历史……
主要的煤炭产地：鸡西、鹤岗、沈阳、抚顺等；主要的铁矿：鞍山、本溪；主要的石油产地：大庆、辽河。
矿产资源丰富，工业部门以重工业为主。
[活动]读东北三省主要矿产资源和工业的分布图，发现了什么？
[活动]结合图6.20和图6.21，思考：东北三省的工业分布特点是什么？
靠近矿产资源产地、水源、铁路线。
[小结]这里依托丰富的资源，迅速发展成为我国最大的重工业基地。
[提问]说一说：资源分布和交通布局对东北工业部门及其分布的影响。
[活动]出示相关资料，让学生理解东北地区工业
问题：资源日益枯竭环境污染严重产业结构单一
措施：调整产业结构
发展中出现的问题。并积极思考，寻求解决措施。
治理环境污染，营造绿色
空间
三、课堂小结：
师生共同梳理本节所学知识点，实行巩固深化。
四、板书设计
6.1“白山黑水”——东北三省三、我国最大的重工业基地
五、作业：《自主学习与测评》
六、教学反思
第二节“白山黑水”——东北三省
【教学目标】知识与技能1.运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。2．通过分析相关资料及已有的知识，说出东北发展农业生产的有利和不利条件。说出东北三省的商品粮在我国的地位及原因。3．通过分析相关资料及地图，说出东北三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。4．通过读东北三省部分工业中心的工业结构图，说出其工业结构特点及原因。过程与方法1.运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。2．运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。3.根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要地理差异。4．通过分析相关资料，说出东北平原北部地区生态环境恶化的表现、原因及措施。情感、态度与价值观运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价。【教学重难点】
重点：1东北三省的自然环境特征。2．说出东北发展农业生产的有利和不利条件。3．说出东北三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。
难点：分析并表达东北三省自然环境的差异及原因1．说出东北三省的商品粮在我国的地位及原因。2．通过工业结构图，说出其工业结构特点及原因。【课时】2【导学过程】【情境引入】给同学播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省，今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东，看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗？
第一课时课时目标：东北三省的位置和范围；东北气候的差异。【自主学习】山水环绕沃野千里一、看课本13页，完成：1、“白山黑水”的含义——白山是指东北三省积雪期（），黑水是因为那里的土壤颜色是（）色的。2、林海雪原的含义——是因为那里积雪期（），森林覆盖率（）（高或者低），是中国最（）的天然林区。3、东北三省包括（）、（）和（），他们的简称和行政中心分别是（、）、（、）、（、）。（根据以前学过的知识完成）4、看课本17页，完成。东北三省农业发展的制约条件：东北三省的农业生产与（）密切相关。这里的纬度较（），气温条件只能满足农作物（）的需要。在春秋季节，由于经常受（）影响容易发生（）灾害。5、东北农业发展的有利条件：（1）自然条件：地势（），土壤（），适宜大规模的（）耕作，气候（），有利于农作物的生长。（2）社会条件：农业科技水平高，是我国农业机械化程度（）的地方。
6、东北三省盛产（）、（）、（）、（）。
二、看课本14页和《地理图册》11页，完成：
1、东北三省的东部是（）山。长白山的东南方有（）江和（）江，在地理图册上描画这两条河。这
两条河，是中国和（）两个国家的界河——国界线所在地。东北三省的北部是（）山脉，西部是（）
山脉，这两条山脉的北部，都有（）江流过。这条河，是中国和（）的界河。人们常用“
”
来形容东北平原的山河大势。
2、东北三省气候（）。气候特点冷的主要影响因素是（）因素，其次是受（）风的影响。
温故而知新
1、与以前《世界地理》中学过的知识联系一下：
（1）美国东北部乳畜带发展的有利条件，是气候冷湿。
（2）东北地区气候特点是冬季（
），夏季（），中国北部邻国俄罗斯的气候特点，也是冬季漫长而
寒冷，夏季温暖而短促。想想其中的原因，提升自己综合分析地理问题的能力。
2、看两本书完成答案。看《地理填充图册》第3页和《地理图册》第12页，回答：东北三省，有（）、（）
和（）三个温度带，其中面积最大的是（）温度带。东北三省，位于（）和（）两种干湿地区。
3、看《地理图册》第九页左上图，完成：第一二阶梯分界线是（）山（）山和（）山，第二三阶梯
的分界线是（）山（）山（）山和（）山。青藏高原，位于我国的第（）阶梯。
4、看《地理图册》下面图，完成：
（1）北方地区主要地形区，有（）平原、（）平原和（）高原。
（2）青藏地区，主要地形区有（）高原和（）盆地。
（3）西北地区主要地形区有（）盆地（）盆地和（）高原。
（4）南方地区主要地形区，有（）平原，（）盆地和（）高原和（东南）丘陵。
5、看课本14页，完成。
在图上，找到组成东北平原的三个平原（）平原、（）平原和（）平原。松嫩平原，主要河流是（）
江和（）江；三江平原内，主要有（）江、（）江和（）江；辽河平原，境内有（）河。在
这里找到（辽东半岛），并记住它的名称和位置。
6、学会看图比较分析。
（1）看课本15页图，比较。漠河与长春降水量比较，（）降水量大（）降水量小。主要影响因素是纬度
因素，一般情况下，从赤道向两极地区，降水量逐渐（）。看课本16页图，漠河雪线厚度是（）厘米，
长春的雪线厚度是（）厘米。思考，漠河地区降水量小，积雪厚度大的原因是，那里纬度高，气温（），
冰雪融化（）（多或者少），所以积雪厚度大。
（2）还是看上题图，延吉积雪厚度是（）厘米，长春积雪厚度是（）厘米。延吉积雪厚度大于长春的原
因，是（）因素（海陆因素、纬度因素和地形因素任选其一）造成的。
7、看地理课本16页活动3，说明东北三省传统民居特点与自然环境的关系，墙体特点：房顶坡度大、墙体厚、
窗户小。
相应的功能
8、看课本18页，完成下面问题。
（1）东北平原大面积的开荒，扩大了耕地面积，带来了的危害是（
）面积锐减，（
）环境恶化。
（2）看图文字说明，写出湿地的作用是（）、（）、（）和（）。
亚洲最大的淡水湿地，是（）自然保护区湿地。
【合作探究】
东北三省传统民居特点与自然环境的关系
【课堂小结】
【练习设计】
1.地处辽宁省的大型油田是（）
A.大庆油田
B.吉林油田C.辽河油田D.南阳油田
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