在教育的整体结构中，提高学生学习兴趣具有不可取代的独立地位，并对教育具有整体性的启动功能，可以说，兴趣一兴，学生学习整体皆活。所以兴趣是整个教育的灵魂；是学校教育工作中不可分割的部分。我对以前的学生学习兴趣工作进行了反思。学生学习兴趣工作不是看表面，走过场，它必须紧跟时代步伐，紧扣时代脉搏，不断注入新鲜血液，才能真正发挥“学习兴趣”的更大功效。总结经验教训，我认为今后我将从以下几个方面做好学习兴趣工作：
一、在教育中，教育和养成学生树立正确的学习态度，作为一名教育工作者，在教育教学的各个环节中都要注重学生自主喜欢学习意识的培养
只有加强了学生自主学习态度意识的培养，才能使学生个人、教育教学产生活力。教师才能解放自己，潜心研究教材和教学方法。为全面提高教学质量，培养合格人才打下坚实的理论基础。
二、在提高学生学习兴趣中以学生为本，因人而异，让每个学生都能受到教育
兴趣是教师用“真爱”与学生“心灵”进行的沟通，但世界上没有两个完全相同的孩子。这就要求我们教师在对孩子进行兴趣提高的时候一定要“以人为本，因人而异”。兴趣提高要“以人为本，因人而异”，必须了解学生，了解学生才能赋予“真爱”。兴趣提高的真谛是爱，一个哲人说过，爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神。我认为师生關系融洽、与学生交知心朋友是成功提高兴趣的基础。所以，我深入了解学生的思想感情和愿望，关注学生，以真诚的爱心为学生营造一个和谐温馨的成长环境，努力去发现他们的特点。 提高兴趣工作是“良心事业”，只有教师动真情，学生才能动真格。
三、自爱是被爱的基础，是进一步去关爱他人，关爱社会的基础
一个对自己都不爱的人，怎么可能去爱社会、爱祖国？提高学生自爱，首先让学生珍爱生命与健康，提高学生自爱，还要帮助他们努力掌握知识、锻炼能力、改进方法、培养毅力等，为他们将来实现自身的人生价值奠定坚实的基础。一个懂得爱自己、爱他人、爱教师、爱学校的人，更懂得去爱祖国、爱社会、爱人类、更爱学习了。
因此，实施爱心教育，建设和谐师生关系，建设和谐的同学关系，构建学生发展得和谐兴趣环境，是每个教育工作者应积极探索并努力做好的工作。在这样的基础上，学生有了兴趣，一切都好说了。
