摘要：英语演讲是一门讲求策略的交际艺术，能很好地培养和提高学生的语言表达能力，在平时的练习过程中，思考能力和逻辑能力也能得到一定的锻炼。从近年来东莞市英语演讲大赛小学生组的比赛情况看出，小学生英语演讲中存在的问题主要为视野不够广阔、内容不够突显和技巧不够娴熟，对比可从充分准备主题、提高行文质量和演讲表达技巧几个方面加以培训。
关键词：小学；英语演讲；主题；作文；表达
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（201 6）35-0044-05
一、引言
英语演讲是一门讲求策略的交际艺术，它要求将英语作为一种工作语言来运用，其有别于一般的英语口语，是一种具有逻辑性、目的性的高级英语口语形式（杨永芳，2012）。通过这种方式，能很好地培养学生的语言表达能力，在平时的练习过程中，思考能力和逻辑能力也能得到一定的锻炼。随着英语素质教育的不断深入，各种英语演讲比赛在国内如火如荼地开展，涵盖了各个年龄层次。东莞市在近年来举行了比如“Sports City，Dynamic Dongguan”，“UniqueDongguan”，“Happy Dongguan”等大型的小学生英语演讲比赛，这对于提高小学生的英语综合语言运用能力和促进个人综合素养具有特殊的意义。东莞举行的小学生英语演讲比赛的内容一般为主题演讲和现场问答。从演讲的总体上来看，参赛选手以优美的语音语调和流利的口语表达给觀众和评委留下了深刻的印象。然而，最终能征服评委和听众的不单单是拥有标准的语音语调，还应体现在独特的视角，良好的思辨能力和创新能力。一个成功的英语演讲应包括三个因素：思想因素、作文因素和表达因素（蔡基刚，1998）。在英语演讲当中，要注意又“演”又“讲”，如果只有“讲”而没有“演”，听众只能“耳闻”而无法“目睹”，没有表演和互动的演讲则变成了听收音机和听广播一般（景美霞，2008）。通常研究大学生和中学生英语演讲的较多，然而针对小学生英语演讲的研究较少，本研究通过对东莞市近三年小学生英语演讲比赛参赛选手的资料的综合分析，试图找出当前小学生英语演讲中存在的问题，并提出相应的对策，以期提高小学生的英语演讲水平。
二、小学生英语演讲中存在的问题
（一）视野不够广阔
东莞市举办的小学生英语演讲比赛，每一年都是事先规定好的主题性演讲，但发现不管哪一年的演讲主题总有选手喜欢谈及东莞的山水和环境，表达雷同。参赛选手由于视野不够广阔，缺乏体验的真实感受，似乎离开这些话题就无话可说，内容千篇一律，思想内容平淡无奇，缺乏个性，缺乏新意，缺乏共鸣感。
（二）内容不够突显
由于小学生的英语演讲稿与日常英语作文写作有所区别，有着自身的特点。在研究中发现有些参赛选手的演讲内容没有体现英语演讲稿的特点，有的出现过于成人化的句子，或者是表达的意思不够有条理，不能突显演讲的主题，缺乏英语演讲稿的写作技巧，不能达到预期效果。
（三）技巧不够娴熟
有不少选手会在演讲过程中做出很多手势动作，但在比赛时经常出现滥用手势的情况，通常是为做手势而做手势，给人一种放不开的感觉；有些选手眼神漂移，不敢直视观众和评委，表情僵硬，没有一丝微笑；有些选手缺乏随机应变，不能很好地贴近听众，语音语调太平淡或太快，像打节拍，不知所云，欠缺表达技巧。
三、提高小学生英语演讲对策分析
（一）充分构思主题
在演讲之前选手必须认真而审慎地构思演讲主题并付诸于笔头。这有助于演讲者清楚地勾勒其演讲内容的主线，突出其重点，并生动形象地利用细节烘托主题。具体来说，应注意四个方面。
1.明确演讲的主题和目的，确定演讲的主旨
演讲者首先要给自己的演讲定位，明确讲什么。是想让听众享受乐趣、传递某些信息还是鼓舞他们听完演讲后采取某种行动，这一点对于弄明白演讲的目的非常重要，并能用一两句话概括出演讲主旨出来。
2.弄清楚听众类型
要达到有效的交流，演讲者还要学会了解听众、分析听众的类型。获取听众的注意是演讲者的第一目标。要充分了解听众能理解哪种信息、对哪些信息感兴趣等，要尽可能多了解一些有关情况。
3.查找相关资料
要取得演讲成功，同样需要根据演讲的主题从各种信息媒介中搜集各种类型的资料。鉴于小学生的年龄特点，如果在没有教师的指导下，演讲者的英语演讲则很可能造成盲目的一面，甚至是深度不够、观点和态度不够鲜明等等。因此，需要多查看相关参考资料，寻求新的视角来使演讲更加新鲜、生动。
4.初步组织材料，确定演讲的论点及其逻辑顺序
小学生在教师指导下，对相关材料进行初步筛选和梳理，确定好在演讲中提出的论点，并对论点处理好逻辑顺序的问题。特别要注意最后一个论点务必明确、有说服力。
（二）重视行文质量
小学生英语演讲处于初学阶段，要注意了解英语演讲的文体特征和篇章结构，要特别注意掌握行文技巧，注重行文的质量。在教师的指导下在演讲稿的撰写中做到巧妙构思、观点明确、自然流畅地组织结构，如此才能给听众留下深刻的印象。
1.选择合适的演讲开头和结尾
演讲稿的开头在结构中有着重要的作用，应注意用最简洁的语言和最少的时间吸引听众的注意力。在一开始就能让听众了解自己说的内容；要出人意料，引发深思，能引起听众的共鸣。小学生由于词汇量限制的因素，想要在演讲的开头取得好的效果，就必须通过具体的细节来激发听众的兴趣，吸引听众，并传达主题。例如，一位小选手在“Sports City，Dynamic Dongguan”为主题的演讲大赛中的开头是这样表达的，“Hello.everybody.I am sure you know Dongguan is a beautiful city.But I’d like to tell you that Dongguan is a sporty city.also.”这对于普通听众来说，一个例子可以从很大程度上帮助他们理解抽象的陈述。
