摘 要：随着时代的发展，英语教学越来越得到大家的重视。我们在此谈一下朗读教学，朗读在英语学习中起到的作用始终是不可忽视的，朗读是小学英语学习的传统方法，也是现代英语学习的一个非常重要的环节。小学英语教学要遵循语言发展的规律，重视课堂上的朗读教学。在此笔者针对小学英语教学中出现的轻视英语朗读的现象，阐述了朗读教学的重要性，介绍了几点英语朗读教学的方法。
关键词：小学英语；课堂；朗读；重要性
在日常教学中，作为基础教育者，在小学英语的学习过程中应不断加强朗读的教学，让学生通过朗读把嘴张开，不要只是低头学，朗读教学在我们的学习中有着很重要的作用。有了正确有发音、优美的语调，才能准确地表达思想、交流感情，达到最终学好英语的目的。
一、小学英语课堂教学中朗读教学的重要性
1.朗读可以培养学生学习英语的兴趣
“兴趣是最好的老师。”在课堂教学中我通过领读、齐声朗读、分角色朗读等多种形式训练学生正确的语音和语调，培养学生口头上运用语言的能力。有了这种能力，就为学生大胆地说英语奠定了基础。从一句到两句、从少到多地开口说，从而使自己产生了学会的信心，从而越学越想学，越学兴趣越浓。初学英语的人，要想学好英语必须先动口模仿，朗读所学的句型，课文、名言名句、优秀的英文小诗和短文等，无疑都是模仿的一种好方式。
2.朗读能够帮助学生记忆词汇
孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，如果把词放在句子里，联系上下反复朗读更便于识记。从而达到积累词汇并丰富词汇的目的。实践证明，英语表达能力强的学生都善于朗读。
3.朗读可以促进学生听力的提高
朗读能使学生保持高度的注意力，唤起他们的感知和想象。它既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆，又能增强学生的语感有助于学生熟记语言材料，积累语言知识，有助于学生思维能力的发展。学生能听出课文中学过的某些词语甚至课文大部分内容，从而产生成功感，从而进一步提高学生的听力。朗读能使学生保持高度的注意力，唤起他们的感知和想象。
4.朗读可以训练表达能力，提高英语口语能力
通过反复大声朗读英语课文，特别是长期坚持以后，能够使学生形成一定的语感，并初步养成用英语思维的习惯。敢于开口说英语，有语感，有用英语思维的习惯，三者结合，英语口语训练就会水到渠成，事半功倍了。可以想象，如果缺少必要的朗读练习，学生将不敢大声读英语，更不可能大胆开口说英语，用英语进行交际。如此，英语口语训练将无法开展，提高学生的英语口语表达能力将无从谈起。综上所述，朗读在英语教学中是非常重要的一环，不但提高学生学习英语的兴趣，促进语言的表达能力，而且提高单词的记忆能力，更重要是提高了学生的英语整体素质，英语教学质量也到了提高。所以，我们在英语教学中要坚持朗读训练，就是要求学生在学习时，利用课堂、晚读、自习时间，在老师的引导下大声朗读英语课文，长期进行大量的反复的朗读训练，特别是大声朗读英语句型、对话、短文。
5.加强朗读教学可以培养学生的英语语感，提高学生的写作水平
如果没有朗读，靠死啃语法是学不好英语的。培养英语语感是培养英语思维的有效方法，朗读得多了，就可以自然地在朗读进程中记住单词的词义，只有开口朗读才能形成英语语感。朗读可以把语言材料变成大脑能够贮存的信息。在持之以恒的朗读过程中，大量的英语语音材料被逐渐地融合在一起，慢慢地培养了学生的英语思维方式。学生经常朗读句子、段落，通过反复朗读就会发现每个句子中包含的语音点，在朗读的过程中积累丰富的语言知识和技能，进一步提高英语写作水平。只有足够的英语朗读训练才能形成良好的英语语感，养成英语思维，更有利于提高学生的英语阅读理解能力。
二、小学英语朗读教学的方法
1.范读
用录音或教师自己进行课文的示范朗读，为学生的朗读树立榜样。
2.领读
录音或教师的领读是朗读教学中必不可少的一种形式，是培养学生良好的朗读习惯的关键。尤其教师的领读，教师深情有表情地领读，正确又优美的语音语调，使内容富有感情、富有真实感，会带给学生更大的感染力，进而更大地激发了学生学好英语的积极性。也可以将英语朗读较准确较大胆的学生树为“小老师”让其领读。
3.伴随情景的朗读
借助图片、投影片、简笔画、实物等教具设备，教师边呈现情景边领读，学生跟读，不看课文。这种朗读方式便于加强理解和记忆，容易引起学生的兴趣。
4.齐声朗读
齐声朗读是学生独立进行朗读的自我实践过程，它便于教师检查和发现学生朗读中的问题，有利于集中全班学生的注意力，还可以增加学生朗读的机会，并鼓励胆小怕羞的学生朗读。
5.个别朗读和分角色朗读
个别朗读能使教师及時发现学生的朗读难点，便于检查和督促，及时纠正学生朗读中的错误，提高朗读质量。分角色朗读能让学生感觉犹如身临其境，有一种成功和快乐感，增强了自信心。
6.背诵和复述
背诵和复述是英语朗读教学应达到的较高要求。实践证明，能背诵课文的学生，英语学习是不会差的。通过复述，有助于学生熟记语音材料，积累语言知识，有助于学生创造能力和思维能力的发展。
三、总结
在小学英语教学中，教师要改变无声学习模式，加强学生英语朗读训练，引导学生声情并茂地朗读，提高学生的学习兴趣，使学生在各种朗读中感受英语的语音、语调和节奏，用朗读去感受英语的语音、语调的抑扬顿挫，陶冶情操。学生应该要进行反复的、循序渐进的练习，养成良好的朗读习惯，持之以恒地进行朗读训练，用朗读去感受单词、句子、段落的形成与规则，会读、爱读、习惯读。
参考文献
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