小学教师家访记录 小学教师家访记录()

下面是小编为大家整理的小学教师家访记录 小学教师家访记录(),供大家参考。

第一篇：小学教师家访记录范文

正月初10我与高老师去李cc家家访，向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。我们向家长反映情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期学习进步很大。但学习缺乏自觉性，虽然能完成作业，但是完成的质量较差，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的地理知识出错也很多，让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业，提高作业的质量。毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于工作，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。家长反映孩子在校参加的活动太多了，特别是期末考试前的舞蹈表演耽误了大量的学习时间。希望老师能找孩子谈谈，适当参与活动，不能影响学习。

感想：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎么办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合的县级市，外出务工子女（留守儿童）特别多，家长外出打工，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育如何落实？在客观条件有限、活动课的师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。

第二篇：小学教师的家访记录

小学教师的家访记录

家访是联系学校和家庭的一座桥梁，因此有效地开展家访活动，也给班主任的教育工作带来了方便！针对这次家访，经过慎重考虑，选择了以下的两位同学为家访对象，在进行家访的过程中取得了良好的反映！

家访谈话记录：

一、指出该同学学习态度问题，希望家长引起重视。在自己学习上的事情不能够有个很好的态度，老是散漫自己，把自己喜欢的东西可以做的很好，而自己不喜欢的事情，就可以随便地去应付一下，这样久而久之就形成了很多需要自己去补的地方，告之了学校的表现，还是可以的，就是希望家长能够多多提醒孩子，让孩子能够在家长的督促中逐步地改正自己的不良习惯！

二、重理轻文，特别是英语，希望利用假期能好好补习一下。在自己的学习中，最明显的就是没有均衡地发展自己，数学还可以，而英语就掉得很厉害了，要改变一下学习的习惯，把自己不足的地方提高上去。

三、家长表示由于前段时间比较忙，对该生疏于管教，让他有了松懈的机会，准备找个家教专门进行英语辅导，另外对他的时间盯紧一点，家校共同努力。家长也认识到了自己的不足，老是忙于工作，而导致自己对孩子疏于管理，这样的情况所造成的后果是严重的，希望这次家访后，能够重视起来，提高孩子各方面的表现。

教师感悟：

针对家访情况来说，确实需要班主任去做很多的事情。

一、有必要在新接一个班级时，来一次期初了解孩子的家庭情况。这样，对自己开展班级工作，有更大的帮助。

二、有必要在新接一个班级时，对家长提出具体的要求（如：需要检查孩子的作业，需要每周一次与孩子谈心等等），这样，孩子可以在家长、学校的督促下做的更好。

三、在班级工作中要多跟孩子谈家里的事情，要多与家长谈孩子的事情！

家长：表示由于比较忙，疏于管教，让他有了松懈的机会，准备对他的时间盯紧一点，不辜负老师的期望。

教师：该生是本班班长，聪明伶俐，关心集体，管理能力强，是老师的好帮手。但容易骄傲自满，跟同学相处不大融洽。希望家长针对他的特点，对他严格要求，争取成长为合格的班长。

母亲：我们通过检查家庭作业也发现了这个问题。这段时间由于他情绪不稳定，所以我们舍不得打他，舍不得骂他，知道我们更疼他，放松了对他的管教，他也正好给自己放个假。

师：家长一定要注意把对孩子生活上的疼爱与学习的严格区分开来，不能放纵孩子，否则容易产生不好的后果。鉴于这种情况，指出孩子的不足时一定要讲究方法，说服教育为主。

与鲍成昊母亲的电话长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子玩电脑时间，争取建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心他的健康成长

访问过程：

本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是(版权归wwW.hAoWORd.CoM)不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。

我只好和孩子的母亲交流，知道了l李翔家的大概情况：家里的经济来源母亲开出租车，因此，工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。但是是个聪明的孩子，他也感觉到母亲没时间管她，因此作业不做，不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。母亲对孩子百依百顺，，他母亲总是给她钱乱花，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。

家访目的：
小明 课堂上注意力不集中，作业完成不及时。并且期末考试成绩不理想。是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。

家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清她的问题所在。父母都在菜市场工作，时间比较紧张，环境不适合小学生。父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。

针对这些情况，我采取以下措施帮助该生：

1、 多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。

2、 在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。

3、 经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。

家访效果：学生重拾学习的信心，决定下学期更加努力的学习。

家访目的：熟悉他的生活环境，了解他的学习情况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。

家访内容：

张红红的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。他的父亲看上去还算友好，一直滔滔不绝地说着。孩子的学习环境不错，自己拥有一间独立的书房。这样安逸的环境，如果说还有什么遗憾的话，那就是书柜里除了一些必备的工具书，其它适合孩子阅读的书还是少了一些。他的父亲告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。我说：“没关系，只要认识到就好。就让我们从新的一个学期开始，共同努力。”我看了这孩子的寒假练字本，虽然字写得还不算漂亮，但从第一页往后看，确是一天一天在进步了。这就很好，他让我看到了希望。我说：“孩子，继续练好字，继续把《小学生必背古诗词70首》背完，然后以一副饱满的姿态昂扬地走进新的学期！”他笑了。我喜欢看孩子的笑容，也很容易被孩子的笑容感染。

家访效果：发现了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。

心得：我深深地知道，要教好一个学生，要带好一个班级，仅有激情和爱心是远远不够的

该生基本情况：

陈思宇是三里民族小学二年级（2）班留守学生，学习成绩很好，但是很少发言，老师不点名，从来不主动发言。在路队上也独自行走。和别的学生不同，她属于特别内向的孩子。是家中的大女儿，父亲长年在外打工。由于离学校较远，所以在学校吃一顿午餐。去年学校实行刷卡吃饭。一年级上期（09年）的一个星期一，她的奶奶为了少走几次路，一次给她充了30元钱的生活费，打算让她吃三个星期，可是到了那个星期三，我们班的孩子们就说，陈思宇把三个星期的生活费在小吃店花光了，没有钱吃饭了。我只好给家长打电话，可是怎么也打不通！无奈之下，我只好自己掏钱，把这个孩子引到食堂去吃了几次饭。好不容易才通知到她的家长，才解决了这个问题。二年级上期（2014年）的一天，我班陈志锐同学带了10元钱，打算买文具盒，可是当他拿钱时，不见了。我一走进教室，就有学生大声对我说：“陈志锐在哭，他的钱不见了。”我一下子火了，因为我们班好几次丢钱。我让吃午餐在教室里的孩子都给我留下来！在我呼哄吓诈排查下，姚瑞说：“我看见陈思宇拿过刘棋的十六元钱。”陈思宇一点也不害怕，狡辩说：“没有！”我想：不给他点厉害她是不会承认的。于是，我把教室门打开，说：“我马上把你送到警察局去，看你拿别人的钱，还撒谎？”没有想到，还真管用，她说她是拿了。可是不承认当天发生的事情。于是我借此机会吓唬：“不诚实就送到警察局！”她终于承认了。她在她的衣兜里还掏出没有用完的五元钱交给了我。我狠狠地批评教育了她一顿。并让她给这两位同学还钱，过了几天后，她带来一百元钱，我一下子意识到她是在家悄悄拿的。我把钱换零后，给那两位同学还了钱，放学时把剩下的钱塞在陈思宇的书包里，再三叮嘱，要她交给了她刚回家的的妈妈。接着又打电话核对，才了结了这次风波。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么样的家庭环境，让她做出这样的事情。

家访经过：

去之前，我对班上的孩子们说：这几天是清明节，放三天假，我打算到你们家里家访，希望你们给家长通报一声。

选择这个时间家访，我当然是希望能和她的父母交流一下孩子的情况，另外对家长进行一些安全教育：如交通安全、防伤害（如现在是春天，油菜花开时节，是疯狗最多的时候，要防疯狗）、防雷雨、防火灾等等。到她家的时候，天快黑了，我喊了好一阵子，她的母亲才从地理回来，听说正在栽玉米。手里牵着一个一岁半的小妹妹，拉开昏暗的电灯，堂屋的中间摆着一张大桌子。家里没有太多的家具，但是也还比较干净整洁。听她妈妈说：“思宇帮忙栽了好一阵子玉米，肚子痛在奶奶家休息了。”她奶奶连忙补充：“思宇听说老师要来家访，昨天就把家里过细打扫了一遍！今天我们栽玉米，还给我们做早饭啦！”我说：“真懂事！这是一种爱劳动、

体贴关心家人的表现，我要在班里表扬她！”

经过仔细谈话，我才发现，这个温馨的家里有着很多的困难。她妈妈患有腿病，多方医治无效。爷爷多年患有肝病，长期吃药。还有一个先天残疾的舅爷爷跟着一起生活，一家老少七口，生活原本困难，再加上病魔，实难维持，靠父亲一人打工，的确拮据。孩子在家里在学校不能像同龄孩子一样卖小吃，缺吃少用，羡慕之余，产生了不该有的念头，所以会导致前面的事情。临走前，我和他的家人商量：要把孩子的优点给以表扬，树立他的自信心。但是不良习惯坚决要督促改正。另外，我也打算把她作为我的贫困资助对象，从心里上给以引导，从生活上给以资助，并向学校申请，为她解决部分生活学习费用，让她也像其他孩子一样，幸福成长。

一点感悟：

这次家访让我陷入了深深的思考之中，孩子的个性不是天生的，是某种特定的环境扭曲了她。但是我也相信，在父母和老师的教育、帮助下，在学校和社会的关爱下，这个孩子将会转变为一个阳光，奋发向上的好学生。

第三篇：小学教师家访记录

要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可，家访是教师对学生家庭进行的一种访问，是对学生进行课外教育的重要途径之一，也是促进家校联系与沟通的绿色通道。

自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。五年的不断探索，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。

家访过程：

1、学生信息：

【范文网】

小胡，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。

汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。

2、目的：了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

家访时间：1月16日上午9：00-10：00 下午4：00-5：00

家访情况：经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规;上课认真听讲，不影响老师讲课;课后认真完成作业，字写写端正。

小李平时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。

第四篇：小学教师家访记录范文格式

xx小学教师家访记录表

xx

小学教师家访记录表

教师姓名：

所代年级及科目：

家长姓名：

家庭住址：

学生姓名：

联系电话：

时间

:

年

月

日 星期

班主任寄语

：

希望您与老师携手共同培养、教育、关爱你的孩子，让其健康、快乐成长。

范文网【】

谈话记录

家长意见栏

家长签字

第五篇：小学教师家访记录

为了更好的指导和帮助学生的学习，老师们常会定期进行家访，

创意单位:北京市顺义区教育委员会

活动范围:北京市顺义区

为了进一步贯彻北京市中小学德育工作会议精神,使学校切实担负起指导家庭教育的责任,改变传统家访给学生和家长造成的"家访就是告状"印象的状况,顺义区教委针对家庭教育、社区教育与学校教育和谐统一、共同发展的目标,提出了以学校为主体,社会教育为依托,家庭教育为基础的整体工作思路,确立了"让社会满意、让家长放心、让学生成才"的指导思想.

家长是子女的第一老师,家庭是未成年人的第一课堂.目前,"家访"这个概念在教师、家长、学生的心中正在淡化、转型,原因是多方面的:教师工作越来越忙,学生住得越来越分散,家长越来越注重隐私hh随着社会的进步,电话联系、约家长来学校的"校访"等形式悄然而生,使得人情味儿很浓的家访变成了平平淡淡、公务性的"有事说事"等形式.我们做过部分家长的访谈调查,多数家长都说心中有教育子女的困惑,几次在电话中或到学校想咨询时,都因为"老师真是很忙!"、"先解决今天的事吧!"、"以后有时间再说"等想法而被打消.

针对上述情况,2014年初顺义区教委提出在全区中小学教师中开展"千名教师进万家"活动,要求中小学的每位教师每学期必须走进至少10个学生家庭,目的是通过学校与家庭的沟通、联系,引导家长树立正确的家庭教育观念,帮助家长掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力.同时,教委成立了由中小教科和纪检监察科组成的家访工作督察领导小组,通过电话、问卷和回访等多种形式,对教师家访的行为和效果进行监督和评估,以杜绝家访中的违纪行为.

顺义区教委提出本学年活动的主题是"沟通、理解",并要求在"千名教师进万家"活动中要树立六种意识:一是服务意识,上门为家庭教育提供科学的思想和方法,帮助家长分析子女的优势与不足,激发学生的学习兴趣;二是主动意识,让家长感受到教师的热情与真诚,细致与认真,建立学校与家庭教育紧密结合的感情基础;三是研究意识,了解学生家庭的组成结构、经济状况、周边环境、教育情况等第一手资料,为学校教育提供依据;四是沟通意识,与学生家庭建立紧密联系,使教师与家长统一认识,形成教育合力;五是时效意识,留心观察,细致分析,把握家访的最佳时机,争取最好的教育效果;六是树立平等意识,注意谈话方式,把握谈话分寸,努力创设和谐的交流氛围.

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各校针对此次活动要求建立了教师家访长效机制,制定了相应的教师家访制度,并将教师家访作为学校考核教师工作的重要依据,确保每名教师(特别是班主任教师)每学年到所教学生家里走访一遍.农村中小学针对学生居住地较为分散、农民没有公休日的特点,普遍采取提前预约、学校集体出车等形式组织教师家访.部分中小学为了制定出较为科学的家庭学校联系卡,还要求教师在家访中广泛征求学生家长意见,针对联系卡内容和形式作了大量调研,以丰富家庭和学校联系形式和内容.多数教师结合当前进行的文明礼仪教育、学生行为转变等内容开展了有效的家访工作.

在顺义区教委开展"千名教师进万家"活动以来,学校、家庭、教师、学生之间的都呈现出前所未有的良好势头,正向着和谐统一、共同发展的目标迈进.

一、家庭与学校联系更加紧密

"千名教师进万家"活动开展以来,广大教师深入到家庭中,广泛征求家长的意见和建议,并将征求到的意见或建议上报学校归类建档,学校针对合理的意见或建议,制定有效的整改措施.自活动开展以来,全区各校共收到各类意见和建议1000多条,针对家长不理解的问题或困惑,学校认真思考后通过教师家访都作了回复.学生的家庭在教师家访后了解了学校近期工作重点,有意识的配合学校工作,在今年暑假开学典礼上好爱国主义第一课和校园礼仪展示月活动中,参加学校活动的家长较以前增加了将近一倍.

顺义区八中在组织教师家访活动前,要求教师不仅将学校制定的《家庭文明公约》带进每一个家庭,而且要针对城区孩子敬老意识差的问题提出解决办法.通过征求教师家访后的反馈意见,学校在学生中广泛开展了"我给父亲母亲洗一次脚"活动,同时要求学生以"孝敬父母"为主题,开展文明礼仪习作和绘画,描绘自己"尽孝道"的文明行为,产生了良好的社会反响.

二、家长与教师关系更加和谐

家长与教师之间密切配合、和谐发展是家长与教师共同追求的目标,"千名教师进万家"活动拉近了家长与教师的距离.通过家访教师从家长口中了解到学生的家庭背景、生活习惯等;家长从教师口中了解到孩子在校表现、学习特点和宝贵的育子方法等.老师与家长的情感沟通有了进一步的发展,教育孩子的困惑得到了解答,与老师的教育重点达成一致.现在的家长与教师之间正在消除矛盾,向和谐方向发展.

顺义区李遂中小的孙老师发现本班的一名学生聪明但不求上进,几次的师生谈话都没有改善.通过到孩子家家访她才发现父母对孩子的期望值太高,孩子已经处于疲惫不堪、麻木状态了.孙老师一句话惊醒梦中人:"聪明的孩子如果总生活在责备中,他会怎么样?我们是不是没有意识到问题可能就出在我们身上呢?"家长恳切地说:"老师,您以后一定要多来几趟!" 在家长与教师的和谐关系中学生的学习状态、上进心大有改观.

三、教师与学生情感更加融洽

民主平等的师生关系是教育理念的新发展,"千名教师进万家"活动拉近了师生之间的感情.学生说:"老师能来我家,我感到很自豪!" 学生真正感受到老师对自己的尊重,有了进步的动力.

马坡中心小学的张老师在一次家访中,通过家长介绍和实地考察,发现班上一位学习中等的学生在家中严格遵守学校要求的作息时间,按要求刻苦学习的做法,又倾听到家长和学生对学习成绩不理想的苦恼和疑问.张老师判断问题出在了学习方法和技巧上,于是她通过家访和学校的课堂指导,帮助学生改变学习方法,使该生学习效果有明显提高.老实的学生感受到老师的尊重与重视,与老师的感情与日俱增.家长的话代表了孩子的心声:"以前我们认为孩子在努力学习,成绩不理想就是孩子脑瓜儿不行,产生过自暴自弃的想法,原来学习方法这样重要,和我们小时候学习有了这么大的变化,看着孩子一天天进步,我们从心底里感谢老师改变了我的孩子!"

四、家长与孩子沟通更加深入

社会在发展进步,家长与孩子的沟通随着双方年龄的增长正在形成年龄代沟,共同语言越来越少."千名教师进万家"活动成了家长与孩子之间沟通的纽带,学校的情况家长了如指掌,学生由原来"说了您也不懂"转变为愿意把学校里的事讲给家长听.家访工作督察小组通过反馈调查了解到家长与孩子的沟通更加深入,和谐的家庭关系正在影响着孩子身心健康发展.

顺义五中的张老师说:"班上一位性格孤僻的孩子,通过家校双方的努力,在老师与家长共同与他沟通增多的基础上,孩子现在开朗了许多,与同学关系越来越融洽!"

到目前为止,顺义区教师100%参与到"千名教师进万家"活动中来,80余所中小学的2600余名班主任和部分任课教师积极响应号召,近30000人次走进学生家庭.这项活动收到了良好的效果:学生非常欢迎老师的来访,师生关系、学生行为习惯等有了良好转变;家长的部分困惑得到了老师的解答,转变了育子观念;教师有了深刻反思,因材施教,蔚然成风.

"千名教师进万家"活动是践行社会主义荣辱观的具体体现,活动使更多的家庭更加支持学校的教育工作,更热衷于参与到家校统一的未成年人思想道德建设上来.这项活动的有效开展进一步推进了我区家庭教育、学校教育的和谐发展,丰富了我区学校、家庭、社区协同教育的内涵.特别是在"沟通、理解"主题的指引下,学校、家庭携手共进教育氛围的逐步形成,为我区进一步提高中小学生的综合素质奠定良好基础,打开了"千名教师进万家,万家欢乐多"的良好局面.