2024信息技术学年教育教学工作总结6篇（范例推荐）

信息技术学年教育教学工作总结回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦。我将享有的收获用于下个学下面是小编为大家整理的信息技术学年教育教学工作总结6篇,供大家参考。

信息技术学年教育教学工作总结篇1

回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦。我将享有的收获用于下个学年的工作中，将所碰到的问题认真思考，加以总结，千方百计，想出良好的解决办法。

一、教学工作

1、备课方面

开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课。平时做到周前备课。为上好每一节课，我上网查资料，集中和汲取别人的优点，确定自己的教学思路。为学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。

2、上课方面

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，做到演示到位，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，注重学生创新思维的发展，培养学生的创新能力。在学生完成上机任务时，在每台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导。课后，及时做课后记，找出不足，总结一堂课的得失，并拟出解决不足的方案。

二、本人今后的努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清，成功地完成每堂课上各项任务。

2、对学困生多关心，多爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步，激发他们对信息技术学科的学习兴趣，提高应用能力。

3、加强机房纪律和机器使用方面的教育，杜绝在微机室里制造垃圾。使学生不仅在班级集中注意力学习，而且在机房上机时严格按照上机制度来操作。

4、利用各种教学方法，提高学生注意力。把学生吸引到课堂上来，而不是游戏。让学生能够处理好游戏和知识

以上是本人在本学期信息技术教学工作中的总结。

信息技术学年教育教学工作总结篇2

信息技术教育教学工作总结

20**—20**学年第*学期

任课教师:**

信息技术教育教学工作总结

在20**——20**学年第*学期，我担任***年级*个班的信息技术教育教学工作，在这一年的教学工作中，通过自己不断地学习、实践、反思，在教育教学理念、教育教学工作及教育教学研究能力等方面有了新的进步。

当今信息社会，信息技术已经被越来越多的人们所使用。掌握信息技术是对现代教师的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。但是，信息技术课作为一门新课，需要我们教师同行及IT界人士等不断地关心、支持、探索、交流，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平不断提高。以下就是我们一学期来的信息技术课教学中的一点感受和体会。

一、立足实际，抓好信息技术的常规教学

我校根据本校计算机硬件实际，制定出确实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容进行分析，并依据各班学生的学生掌握情况讨论如何实施教学，然后根据讨论的结果写成教案。信息技术是一门学生感兴趣的学科，“学生在愉悦中不断进行持久训练，”是我们信息教师所希望的。我们从网络上或者光盘上下载的一系列有利于学生智力发展的小程序摆放在电脑桌面上，靓丽的图标、简洁的文字强烈地吸引住了学生的目光。Windows视窗的操作、画图软件的使用、指法的练习、中英文的输入、Word2000、Powerpoint2000幻灯片的制作、Excel2000、网络等常规操作都在有条不紊的进行着。从学生们的表情不但可以看出他们掌握了规定的信息技术知识，达到了规定的操作技能水平。

经过多年的教学实践，我校信息技术教学上了一个新台阶。课堂教学生动活泼、教学效果明显。学校还利用现有电脑设备搞好电脑兴趣小组活动，加强对信息技术课教学的管理。领导经常听课，检查教师备课、指导学生操作等情况，促使学校信息技术课教学朝着正规化、高效率方向发展。

二、信息技术与学科整合信息技术与学科的整合是教育技术应用于教育的核心，是改革教育模式、教学方式和教学手段的重要途径。学校积极推行信息技术与学科课程整合，探索网络环境下的课堂教学改革的新途径、新方法，积累了一定的经验与成果。特别是今年的对外多媒体公开课，我校人人参与，每一个班级都对外开放，要求人人使用多媒体教学手段，充分调动各种积极因素，力求做到使用信息技术与学科课程整合，促进学生全面发展。在这个过程中，促进各位教师不断深入学习使用现代教育手段，不断地发现问题，解决问题，总结经验，在这个过程中我们发现：

1)倡导信息技术应用与教学方式变革的结合，充分发挥信息技术在帮助和支持学生的自主学习、主动探究、问题解决、交流协作等方面的潜力。避免“为用技术而用技术”；放弃“课本搬家”、“课堂搬家”式的软件或课件。

2)信息技术与课程的整合应该围绕“新型教学结构”的创建这一中心来进行。结合自己实际情况、学科特点、具体教学主题和学生的特点，灵活、创新地开展信息技术整合。

3)在信息技术与课程的整合中，人是重要的教育媒体与教育资源，直接的人际互动是学校教育的重要特征。避免“电脑取代人脑”、“技术取代文化”的倾向。

三、教师计算机培训工作

教学的成败取决于教师。正确使用信息技术能对课堂教学起到事半功倍的效果。

1．对全校教师进行了Word2000的编辑排版和打印、Power point幻灯片的制作和Inter宽带网培训（个人邮箱的申请与设置、Outlook电子邮件的发送与接收和上网冲浪）。一学期以来，全校教师都能充分利用网络资源，适时、及时地了解最新时事政要，与教育同行在网络上进行教学方法、教学经验的探讨。网络上的共享教

学资源也更好地为教师们进行电子备课、总结论文、编写试卷和制作教学课件提供了完美的服务。

2．继续做好“信息技术”地培训与考核工作。经过校本培训，我校大部分应考教师顺利通过了计算机模块考试，增强广大教师的信息处理能力。

3．利用电化教室现代设备，充分发挥信息技术的作用，灵活应用信息技术，熟练使用电教设备。本学期，我校青年教师按照期初学校工作安排，自制教学课件来展示自我教学风采。在这种竞争环境下，我校年轻老师在课堂教学上也积极使用电化设备，或利用配套教学软件到电化教室进行教学，进电化教室上课在我校已形成了风气。

综上所述，我们深深感到，只有立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校师生的支持、社会的支持，才能创造性地搞好信息技术课的教学，才能使我们的工作有所开拓。信息技术又是一门不断发展的学科，它需要我们不断地进取，以更高、更快、更强的理念进一步来推进信息技术地教学。

信息技术学年教育教学工作总结篇3

彭州市通济中学

08-09年度信息技术教研组工作总结

一、加强教研组建设，形成良好的组风

信息技术教研组以创新为动力，科研为先导，教学为中心，育人为目标，大胆实践，在推动我校教育信息化方面进行了有力的探索：以“教育科研为重点，素质教育为核心”，形成了团结和谐、敢于创新、爱岗敬业、认真钻研业务、热情为教学、教师服务的良好组风。在本学期，我们狠抓组风建设，帮助年轻教师树立团体合作观念。

二、开展课堂教学改革、搞好教学研究工作

在学校教务处的指导下，我们的教研组工作正常开展。间周一次的教研组会、备课组会在集中学习的时间、地点，内容落实，并有记载，内容针对强，积极进行教研组的课堂教学专题性研究。积极参加教科所的教研活动，认真完成学校布置的教学研究任务。本学期的积极参加教科会活动，积极参加成都市教学设计大比赛。

进行课堂教学改革，根据我校实际情况和目前信息技术教学的要求，高中年级本学期进行了教学内容的改革调整，并做了教学研究，以适应即到来的教学改革。经过一学期的实践，教学过程和学生的认可度明显优于往届，但最终效果如何？能否适应今年全省会考，会考质量是否达到目标？只有今年参加省会考后才能明确，也才能证明这种教学改革尝试是否成功。

三、对信息技术活动周开展的讨论和探索

随同教研工作的稳步发展，同事们群策群力，为丰富学校师生信

息技术活动，促进师生学习信息技术的兴趣，我们共同建议和策划在学校内开展一系列信息技术活动，初步考虑以“信息技术（电脑）活动周”的形式开展，主要内容有：（1）学生网上作文大赛（与信息技术有关的作文）（2）文字录入比赛（争输字王）（3）装机竞赛（4）电脑作品制作竞赛（电脑动画、网页、电子报、画图等）（5）教师电脑作品展示（电子阅览室：课件、电脑绘画、专题网页、动画等）。相关方案正在构建中，计划每年9月或10月开展活动，对活动中产生的优秀作品，拟参加者区、市相关竞赛活动，所需要经费希望学校给予大力支持。

四、课题研究

加强教研组的课题研究，在期末学校课题总结会上交流，使课题开展更加丰富。

五、精心设计教研组展板，体现信息技术组特色

利用信息技术的优势，我们整合本组教学教研成绩，全组同事共同设计和制作，宣传我组人员辛勤工作的结晶，我们在教研组简介、服务工作、教师成果、教学科研、学生活动等几个方面对信息技术组做了全面的总结和介绍。

彭州市通济中学

2009年7月

信息技术学年教育教学工作总结篇4

本学期继续主抓中小学信息技术教学研究、中小学电化教学研究、中小学劳动与技术（含高中通用技术）教学研究，一学期来共听课78节，组织教学研讨、讲座以及竞赛活动9次，参加市级以上教学研究活动8次，无论是个人业务水平，还是园区的信息技术教育与应用工作、劳动与技术教学工作取得较好成绩，现从五个方面对学期工作做总结。

一、信息技术教研方面

（一）强化方向引领。将信息技术学科引向何方是每一个教研员要深入研究的问题。如果发展方向引领正确，相关举措得力，那么学科教学工作就会取得事半功倍的效果。本学期重点从三个方面对学科教学做引领：

1.以区域教研规划引导学期教学工作。学期初制定了学科教学研究计划，制定了各年段、学段的教学参考进度表，通过博客、网站等下发，并组织专题会议解读，有利于学科教师制定教学计划，有利于教研组、备课组制定学校教研计划。

2.以“形神兼备”的要求规范常态教学设计。“形”就是设计的表述形式，无论是采取表格方式，还是纯文本方式，都要能清楚地细分“教师活动”、“学生活动”、“教学平台或媒体运用”、“设计意图”，并能够设计教学流程图表述教学思路；“神”就是学生的学习活动，学习活动的设计是教学设计的核心，要详实、要可行，所谓“详实”就是要写具体，不能以“学生听讲”、“学生回答”、“学生操作”来代替学生的学习活动，每一个学习活动都要把“学什么”、“怎么学”、“学到什么程度”交待清楚；而“可行”是以详实为基础的，同时还要切合实际，有学习基础的考虑、学习时间的考虑等，只要这样才能把握教学的中心——“学”，充分体现学生的主体位置，让课堂教学有了精彩生成的基础。我们要求每一个信息技术教师严格按此要求进行备课，并在教学督导与教学调研中予以督促与检查，取得较好的效果。

3.以学生的学习表现定位高效的课堂。任何教学都是有效的，我们不能简单地用有效来评价，而要用高效来评价；高效的信息技术课堂不是要教得高效，而是要学得高效；不能以教师完成教科书进度的多少定位教学的效率，而要以学生掌握知识、构建能力的快速来定位。高效的信息技术课堂要使“学生学习情感最大限度的激发”、“学生的动手能力最大限度的提高”、“学生的思维能力最大限度提高”、“学生的终身发展能力最大限度地提高”,我们构建了相应的评价体系，以学生的学习表现反观教师的教学行为，从而改进教学行为，提升课堂教学实效。

（二）深入调研指导。一方面有意识地深入薄弱学校进行课堂教学的把扶工作，和青年教师一起研究教材、听课磨课；另一方面结合园区教育局的开学工作与星级学校督导、星级学校创建、园区教研室的集体调研活动等，认真检查校本教研活动情况和常规备课情况，并认真深入课堂进行听课指导，本学期共调研、督导学校10所，重点规范了常态化备课，对备课的格式和内容表达形式等均提出了严格的要求，提高了备课水平。

（三）落实教研活动。园区的教学研究与竞赛等活动十分丰富，更注重实效。

1.精心组织小学信息技术“高效课堂”教学研讨活动。研讨活动中，两位信息技术教师先执教研讨课，然后进行教学评价与交流发言。大家提出了一些观点，对高效课堂的构建很有意义。如：①教学任务设计上应该有递进关系、有层次关系；②参读教材与提出任务应有一个先后关系，应先给出问题，再让学生参看教材，让学习活动目的更明确、更有针对性；③高效的课堂要追求教师语言的高效（精讲）、学生操作的高效（层次性）、作品评价的高效（重体验、轻软件）；④用小组比赛的方法对促进学生学习是很有效的（采取了竞赛的方式组织学习与反馈活动，如夺“星”大战、信息特工组等），能够提升操作效率，激发交流与表达的兴趣；⑤同伴互助（做好了的同学下位指导同组的同学，学生很开心）、小组合作是很好的一种学习方式，可以有效地利用学习差异，促进学生的共同发展，但有强调指导的方法，绝不能包办代替等等。我也提出了自己的两个观点，一是高效的课堂要从“整体”、“细节”和“效果”三个方面来考探，“整体”看结构，有了良好的结构设计才能利于准确地界定细节；“细节”是结构的落脚点，有了详实的细节才能支撑结构，使之缜密而稳固；而“效果”才是动态的生成，是良好的“整体”与可行“细节”的必然输出。二是高效的课堂要在“内容”与“方法”上下功夫。学习内容要体现针对性，有针对性的学习内容才能促进学生的快速发展，而有针对性的内容又必然体现“差异性”和“结构性”，差异性是要满足不同学生水平的需求，而结构性是要突出重点，不必面面俱到。学习方法要体现“激励性”，既要合作，又要有竞争，与时代的发展相一致，要体现“发展性”，要通过自主、探究的方法，培养学生终身发展能力。

2.及时组织高中信息技术课堂教学研讨活动。与会教师对于本节基于形成性评价的体验性学习活动设计给予了高度评价，也对教学中的一些细节问题提出了中肯的意见。高中的信息技术课堂教学要实行"学生先体验后形成理论认识"的做法，教师在学生体验之后一定要对知识点与技术点进行"点拨提升"，让学生的体验更具有针对性与应用性。与会教师还初步尝试了园区信息技术课堂在线评价系统，便捷、高效、多维度的评价得到了大家的认同。然后三所高中分别交流了高一年级信息技术的教学情况及高二年级的学业水平测试的复习准备工作。高中信息技术学业水平测试是合格性测试，复习教学中要整体提升，并盯住"临界生"，不让一个学生掉队。XX年园区三所高中信息技术学业水平测试合格率均达到100%，力争在XX年再创佳绩。

3.高水平组织省级重点课题的结题活动。由江苏省教育科学规划办公室组织的课题鉴定组对我主持的江苏省教育科学“xxx”重点课题《提高中小学信息技术课堂教学实效的研究》进行了鉴定，全体课题组成员和市区、园区部分中小学的信息技术教师代表近50人参加了结题活动。与会人员首先观摩了2节汇报课，然后专家组详细听取了研究报告，查阅了课题研究的过程性及成果性资料，并与课题组成员进行了热烈的互动答辩，通过现场提问、答辩，与会专家与老师进一步了解了课题研究的情况及取得的成效，进一步提高了本课题研究的理性认识，最后专家组专家分别对本课题进行了总结性评价，对课题组所取得的研究成果给予了充分的肯定。专家组一致认为：该课题在近四年的研究中，注重发现问题，注重对实际问题的研究，贴近课堂，形成了具有学科特点的评价体系，探索出了一系列带规律性的教学方法与策略，并创新了信息技术学科研究思路。同时，整个课题的研究工作锻炼和培养了一支研究型队伍，提高了全区的信息技术教师的科研能力，也整体提升了学科教学质量。专家组一致认为本课题目标定位准确，方法科学，研究过程扎实，管理规范，资料翔实，成果丰硕，是同类研究中做得较为充分、扎实、有效并且具有一定实践创新性的课题，较好地完成了研究的预期任务，同意如期结题。专家在充分肯定研究成果的同时，也对今后的研究指明了方向，建议在今后的实践中进一步检验研究成果，将研究成果进一步推广和运用，鼓励课题组成员再接再厉，在今后的教学和科研中将本课题的研究进一步的延伸，积极争取申报省“十二五”课题，为信息技术教育的发展做出更大的贡献。

4.组织师生竞赛活动。组织了中小学生信息技术应用竞赛作品展评活动，来自园区的20所中小学校参加了本次展评活动，评比分为小学组和初中组，项目有电脑绘画、电子报刊和网页等。评委们对各学校总共推荐的186件电脑绘画、196件电子报刊和120件网页等作品进行了认真评审，评出了一等奖69件、二等奖91件、三等奖177件。组织了中学信息技术教师解题能力竞赛（vb程序设计），40中学信息技术教师参加竞赛活动，旨在提高vb程序设计能力，促进选修课的教学，共评出一等奖7名、二等奖17名，并选送7位优秀选手参加了苏州市的比赛活动。组织了中小学信息技术优秀论文评比活动，共有24篇论文参加江苏省的评比。组织了中小学生键盘操作竞赛暨小学生logo程序设计竞赛活动，共有170余学生分别参加三个单项比赛，较之往年是参加人数最多、参与面最广的一届。共评出一等奖21名、二等奖35名、三等奖40名。

（四）构建教学与测试平台。区域性构建以moodle为平台信息技术教学体系，是园区近几年一直努力尝试的工作，也取得一定的成果。目前，为实行初中信息技术抽测的网络化，我们组织六所学校进行了试点，一方面要构建题库，另一方面还是要依托骨干校的moodle服务平台，去承担4-5所学校的在线测试任务，在试点中发现了一些问题，如并发登录时速度缓慢的问题、测试的客观性问题都是值得进一步研究的问题。

二、信息技术应用方面

本学年根据市电教馆的工作安排和要求，重点做好五个方面的工作。

（一）做好电教教材征订工作，丰富信息技术应用资源。本着建、购结合的原则，加强园区信息技术应用资源的建设工作。在鼓励教师根据常态教学的需要，积累有针对性的学科资源的基础上，学校根据实际情况认真选购省市教育部门推荐的电教教材，并充分发挥电教教材的作用，提高课堂教学实效。

（二）做好培训工作，提升信息技术应用水平。一方面园区各校积极开展校本技术培训，组织以交互式电子白板应用、概念图应用为重点的专项学习与培训活动；另一方面园区教研室积极协助市电教馆做好网上在线培训的组织工作。按照市电教馆网络在线培训会议精神，及时下发通知，落实报名工作，为了保证学习活动的顺利开展，我们利用网络管理平台录入基本信息，并按课程开设的具体要求及时通知每一位学员，督促学习活动的落实，共有136名教师参加秋两季18个项目的培训学习。

（三)组织好竞赛工作，展示信息技术应用成果。组织9个学科的选手参加市第六届信息技术与学科课程整合评优活动，取得了良好的成绩，共荣获4个一等奖、5个二等奖；做好了第八届全国中小学实践与创新大赛（noc）的报名工作，并按市馆要求，落实网络教研团队参加全国竞赛活动，荣获noc创新大奖5个、一等奖9人、二等奖4人；同时做好了XX年苏州市校园区电视优秀节目评奖的宣传与发动工作。

（四）做好教育技术应用能手评选工作，促进骨干教师发展。根据苏州市教育文件要求和市电教馆相关会议精神，我们及时下发了《关于组织园区第二届中小学“教育技术应用能手”评选活动的通知》，在各校（园）推荐申报的基础上，经对照申报条件考核，确认了15名教师为园区第二届“教育技术应用能手”。为XX年苏州市教育技术应用能手的评选工作做好了准备，也激发了广大教师的应用热情，推进了信息技术应用与管理工作。

（五）做好e卡通建设的协调工作。园区有三所学校作为市e卡通建设工作的试点，我们积极按照市有关会议的精神进行协调，并下发教师、学生、家长的相关e卡，尽管由于银行管理条线的原因，有一些工作还有待推进，但毕竟也有了一个开端，积累了一些的经验，为后一步的建设工作打下了良好的基础。

三、劳动与技术教研方面

（一）促进常态教学的落实。充分利用督导与调研的机会，认真查阅常态备课，听随堂课，督查劳动与技术课程的执行情况。目前，大部分学校都能够按照江苏省、苏州市课程指导意见实施课堂教学，但仍有部分学校流于形式，专用劳动与技术教室没有保障，备课也不齐全，课堂教学受到较大的影响。

（二）开展教材培训与研究。 9月30日下午，园区中小学劳动与技术教学研讨暨新教材培训活动在娄葑实验小学举行，周敏老师作为中小学劳动与技术学科的骨干教师，参与了江苏省本次小学劳动与技术新教材的编写与修订工作。周敏老师经过精心准备，从新教材的编写与修订意图着手，详细讲解了教材的新增项目和具体实施方法，涉及的案例丰富而翔实，对园区中小学劳动与技术课堂教学具有很好的指导作用。随后，星湾学校的王黎宏老师和星海小学的周敏老师分别介绍了学校开展劳动与技术教学的现状及经验，为许多学校开设好课程提供了宝贵经验，最后，就中小学劳动与技术教学中值得关注的问题达成共识：劳动与技术的备课要以学生学习活动的设计为核心，形成形神兼备的教学设计；在教材使用上，要求能够联系学生、学校、教师的实际对教材进行二次开发，用好用活教材；在课堂教学上，坚持以学生为本，要求教师提升课堂教学的组织能力，使每一个教学目标落到实处，构建高效课堂。

（三）组织教学研讨与竞赛。组织了小学劳动与技术优秀课评比活动，园区9所学校的劳动与技术教师参加了评比活动，经评委的认真评选，共评出获奖选手6名；参加了苏州市中小学劳动与技术教学观摩与研讨活动4次，每次活动与会教师都能够积极参与大市的交流活动，活动结束能够对所观摩的课写出书面的点评意见，并反思自己平时的教学，这种参与研讨的方式对劳动与技术教师的提升是很大的，大家也愿意多参加市区级教学研讨活动；参加苏州市小学劳动与技术教学研究成果展示活动，选送的两所学校（星海小学、斜塘实验小学）的成果展均荣获苏州市一等奖。

四、教研室内务工作方面

重点做好了三个方面的工作，一是做好园区教研室支部的组织与宣传相关工作，包括制定学习计划、安排与落实学习活动，并做好了党员的年报工作；二是做好园区教研室工会的工作。针对园区教研室工作实际开展学习、游园、乒乓球训练等活动，组织年度体检等，丰富职工生活，增进集体凝聚力；三是协助做好常规测试的网络阅卷与成绩统计工作。

五、个人政治业务方面

做到三个坚持。一是坚持政治理论学习。一学期来，本人积极参加园区工委菜单式政治理论学习活动和园区教研室的组织的党员专项学习活动，并自觉学习党的xx大五中全会精神，领会国家、省、市《中长期教育改革与发展纲要（XX-2020）》精神，不断提升政治理论水平和服务教育的政策水平。在工作中始终坚持服务学校、服务教师的理念，坚持公正、公开、公平的原则，得到了学校领导、学科教师的认同。二是坚持业务学习。潜心学习学科教学理论，专业报刊杂志，研习教材教法，不断提高业务指导水平，三是坚持写作。坚持撰写教育博客，积累教研素材，及时总结教研工作中的研究成果，先后在市级以上刊物发表文章4篇。

信息技术学年教育教学工作总结篇5

2017——2018学年信息技术备课组工作总结

一学年又将结束了，在校领导的竭力支持和本组老师的精诚合作、辛勤奉献下，本学期的工作又圆满完成。为了更好地开展教研活动，有效地进行课堂教学，现把本学年工作简单小结：

一、认真集体备课

本学期中我们组仍坚持集体备课，时间为每周四上午一节课后，一人为主讲，一人记录，然后共同讨论，对每堂课进行修改、完善。根据各年级学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，集体备好课、写好教案。

二、学好“继续教育”内容

1、我们组各位教师都认真参加学习了教育资源网的教育技术远程培训，了解了一些新的教育教学理论，掌握新的教育教学方法，在教研组内也进行了热烈的讨论。通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施，提高了实施新课程的能力和水平。

2、本学期积极参名师工作室举办的各种送教、教材培训等活动，认真听课、评课、进行交流，更加深了对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增强实施新课程的自觉性和责任感。

三、高效利用课堂,重视并抓好创新能力的培养 在本学期中，为了很好的进行教研教改活动，一开始我们就根据学校的安排和本组教师的特点以及学生的实际认知情况，拟订了切实可行的教研工作计划。时刻记住“以学生发展为本”，上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性逻辑性在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。

创新能力的培养是我校多年以来对学生教育的一个侧重点。创新意识需要从小培养，从娃娃抓起。为此，我组在孩子们刚刚学习了第二单元《巧手装饰我的家》的内容之后，组织开展了巧“鼠”绘梦想的电脑绘画活动。他们的思维非常活跃，有设计出有羽翼的汽车；有从新能源的开发利用角度设计的“新型智能太阳能环保汽车”；有变废为宝的“能源转换汽车”；还有“年龄转换机”……想象非常大胆，作品效果新奇独特。学生创新能力的培养得到延续和提升。

本学年，我们备课组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下一学年的工作安排中，我组教师将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，促进信息技术教学的整体提高。

信息技术学年教育教学工作总结篇6

信息技术处2011—2012学年工作总结

信息技术处 卢涛

学校教育信息化工作是学校工作的重要组成部分，它对促进学校教育、教学的改革，提升学校办学水平具有重要的意义。本学年，在校领导的关心和指导下，信息技术处以课程改革的先进理念为指导，以服务教学与管理为目标，以积极探讨解决课改过程中出现的问题为重点，使我校信息化教学工作有了长足的进步。现就一学年的工作总结如下：

一、本学年所作的主要工作

(一)大力加强学校信息技术软硬件建设，使我校信息化水平得到大幅提高

学期伊始，学校先后添置了二十套交互式电子白板系统，更新了学校的敏特帐号。引进价值七十余万元的中迪云服务资源整合系统。另外以联想云服务为平台的第二微机室、教学录播室正在紧张施工中。必将大大缓解教师做课件、网上备课、获取信息量不足的难题，为老师和学生们的网上学习和阅读提供了大量的资源。并购置数字摄像机和照像机，为老师们评课、听课，校本资源建设提供了有力的帮助。

(二)增强服务意识，努力做好服务工作

本学年信息技术处定期对学校各终端设备、教室电脑、专用教室（计算机室、多功能教室、）校园局域网进行检查、维护，保证设备设施安全性、完好率，延长使用寿命，并使其处于最佳工作状态。严格各项制度管理，各专用教室和班级设备由专人负责，严格执行各项规章制度，平时认真管理好各室的电教设备，勤保养、常维护，做好记录，从而提高了使用的效率，也保证了各项工作的合理运转。为了满足教师与学生的需要，信息技术处老师们不辞劳苦，奔波于老师办公室和学生课堂。凡各部门需要使用电教设备的，我们都第一时间提供相关硬件和技术保障人员，为我校各项工作的开展作出了应有的努力。得到了一致的好评。

(三)组织教师和学生积极参加NOC创新全国大赛、THINKQUEST甲骨文全球竞赛，拓展教学课堂

信息技术教育要特别重视信息技术的灵活运用能力和创新能力的培养，然而课堂的时间是有限的，为了给学生更多的提高自身信息素养的机会，我校结合学校实际，积极开展丰富多彩的课外活动，使课堂学习得到延伸。组建各类信息兴趣小组形式，以点促面，梯队培养，让学生在活动中体验，在活动中得到素养的提高。组织开展了学校NCL大赛，并选择优秀作品参加区市级比赛。本学年组织师生参加NOC创新全国大赛、THINKQUEST甲骨文全球竞赛，推动了教师和学生信息技术教学理念和水平的不断提高。

(四)多层次多手段提高教师信息技术的应用水平，为高效课堂建设助力

1．邀请北门里小学专家团队为老师们讲解白板使用。多次组织教师到北门里小学、城北中学、桓台世纪中学等兄弟学校学习，提高教师的信息技术素养。定期组织校级白板说课和信息技术与课堂整合比赛，选拔优秀教师参加市、区级比赛，本学年，共有10余人次获得市区级

一、二等奖。

2．本学年，为各教研组录制立标课，为每位任课教师录制公开课，让老师从录像中找到自己课堂上的不足，教研组帮任课教师进行整改，切实提高课堂的效率。3．利用全体教师会和班主任论坛的个人展示时间，让每位教师展示自己的学习成果和心得体会，在展示中享受成功，获取自信。

4．多次组织教师参加课件制作培训，使教师系统地掌握了多媒体课件的设计与制作方法，多媒体素材的准备与采集方法。定期组织教师开展课件制作比赛，所制作的课件各具特色，多人次在市级、区级课件评优中获奖。信息处积极参与学校《信息环境下的高效课堂》课题研究。为老师们的课题研究提供技术支持和后勤保障。指导老师加强软硬件使用方法指导，使我校绝大部分老师信息技术素养得到很大提高。

二、工作中存在的问题和不足

（一）学校的硬件建设有了长足的发展，但由于原来的基础差，好多设备已经到了报废的阶段，大量的设备故障不但影响了老师们的使用，严重影响了老师们的正常工作，也使得信息技术老师把太多的精力放到维修和护理上。

（二）硬件的使用离不开软件的支持，在学校拥有了云资源库后大大缓解了学校缺少教育资源的问题，但贴近学校实际的校本资源建设还是一片空白。教师们自己制作的课件和教学资源太少。收集和整理工作也没有很好的开展。

（三）信息技术老师知识储备不足，无法跟上学校快速发展的信息化脚步，更无法同时各学科老师对现代化的教学设施使用还不熟练，信息技术水平也亟需提高。

(四)NOC创新及THINKQUEST竞赛宣传发动不充分,没有充分调动教师和学生的活动积极性，组织过程中也出现不应有的失误，活动成绩不理想。

三、下学年将重点解决一下几个问题

（一）校园网站是学校对外的一个宣传窗口，以前的校园网站已经无法满足老师和学生们的需要，我们要加强网站内容的管理和充实，使网页除了浏览汲取信息外，能够为老师提供学习资源、班级管理、学生论坛、博客等模块，为老师和同学们提供一片展示自己的天空。并且确保学校网站内容的快捷更新。目前已经设计制作各部门的具体栏目，以求达到工作的时效性，利用网站建设促进学科组建设，促进处室工作。让学校网站在今后的学校信息化发挥巨大的宣传作用。

（二）大力宣传和开展NOC、校园科技节、甲骨文thinkquest等项目的应用创新活动，下学年早动员早准备，向城北中学等活动开展优秀的单位学习，更好地利用教育信息化提高教育教学效益。

（三）与英语组老师们紧密配合，利用敏特英语平台，全面提升学生的英语成绩。

（四）整理学校网络骨干线路，逐步用千兆网络代替百兆网络，适应信息化高效课堂对网路的要求。

（五）在中迪云服务资源的基础上，组织教师开发校本资源库。为每学科每章节开发教学共案，每位老师在此基础上形成适合自己的教学个案。

（六）利用办公楼与教学楼相临近的地理优势，设计校园的无线网络，建立无线数字校园。