党支部书记双带头人培育工程(9篇)

篇一：党支部书记双带头人培育工程

　　高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施与路径分析戴建华(无锡商业职业技术学院

　　教务处?江苏

　　无锡

　　２１４１５３)摘

　　要:从高职院校实施教师党支部书记“双带头人”培育工程实际出发?运用了问卷调查、个别谈话、比较分析的方法?针对当前存在的问题?指出高校应该从党支部设置、党支部书记的选拔及激励、业务和党建融合等方面为实施教师党支部书记“双带头人”工程提供组织保障?关键词:“双带头人”?高校教师党支部书记?党建?培育中图分类号:Ｄ２６７.６?Ｇ７１７　

　　文献标识码:Ａ　

　　文章编号:２０９６６７２５(２０１９)０２００８００４

　　为加强党对高校的全面领导?２０１７年８月?中共中央、国务院印发了?关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见??２０１８年２月?中组部、教育部党组印发了?高校党建工作重点任务??随后教育部印发了?关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见??这些文件对教师党支部书记“双带头人”培育工程都提出了明确的要求、具体的部署?并要求力争在三年内使高校教师党支部书记普遍成为“双带头人”?江苏省委组织部、省委宣传部、省教育工委同期也制定了?关于在全省高校实施教师党支部书记“双带头人”培育工程的意见??要求“２０１８年底前全省高校教师党支部书记‘双带头人’比例应达到８５％以上?２０２０年底前基本实现全覆盖”?笔者通过无锡商业职业技术学院实施的教师党支部书记“双带头人”培育工程?就工程实施的背景、现状、存在的问题、解决措施等进行探讨?以期为同类院校实施“双带头人”培育工程提供参考?党组织在高校的管理过程中充分发挥其政治核心作用?基层党组织在贯彻落实党的路线方针政策方面充分发挥战斗堡垒作用?党支部是基层党组织的最小单位?是党组织的组成细胞?党支部书记是这个组织的核心和关键?党支部的战斗堡垒作用及党员的先进性?都与党支部书记的思想素养、政治觉悟、理论水平、业务能力等有着密切的关系?进而影响高校人才培养工作成效?１.２　发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的需要

　　高校教师党支部是以专任教师党员为主的基层党组织?是服务基层党员师生、联系群众的基本单位?是团结和联系广大师生的纽带?是落实党的路线方针政策的战斗堡垒?是办好中国特色社会主义大学的组织支撑?教师党支部书记的思想素养、政治觉悟、理论水平、服务意识等党务工作和教学科研能力?直接影响基层党组织的凝聚力、战斗力?直接影响党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的１.３　解决高校在党建工作与教学科研发展不平衡的举措

　　高校是以学术研究和人才培养为目标的组织?党建工作是人才培养工作质量的保证?如何很好地将党建和教学科研有机结合是需要解决的问题?目前高校主要实行党委领导下的校长负责制?党建工发挥[１]?１　“双带头人”培育工程实施意义１.１　为中国特色社会主义建设提供人才保障高素质高技能人才是实现中华民族伟大复兴的保证、实现“中国梦”的组织保障?培养高素质人才是高校的根本任务?高素质人才必须具有正确的政治方向、坚定的政治信念?因此高校的人才培养应该是专业知识教育和政治教育同向同行?同步发展?收稿日期:２０１９０４０９基金项目:无锡商业职业技术学院思想政治教育专项课题“高校教师党支部‘双带头人’培育机制研究”(编号:ＤＪＳＺ１１８１０８)?作者简介:戴建华(１９８１—)?男?无锡商业职业技术学院副研究员?工学硕士?研究方向:党组织建设、党员发展?—８０—

篇二：党支部书记双带头人培育工程

　　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn高校落实《中共教育部党组关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》的基本做法和思路研究

　　作者：吉冠秋

　　杨子生

　　来源：《党史博采·理论版》2019年第09期

　　[摘要]高校落实《中共教育部党组关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》（以下简称《实施意见》）具有重要意义，通过分析高校落实《实施意见》存在的问题，基于《实施意见》提出高校落实《实施意见》的基本做法和思路并对“双带头人”培育工程能否扩大实施范围进行了深入思考。

　　[关键词]高校;“双带头人”培育工程;实施意见;基本做法;思路

　　[作者简介]吉冠秋（1991-），男，汉族，云南镇雄人，云南财经大学国土资源与持续发展研究所，云南财经大学科研院所（中心）党委教工第二党支部书记工作室，行政秘书，硕士，研究方向：高校党建、人文地理。通讯作者杨子生（1964-），男，白族，云南大理人，云南财经大学国土资源与持续发展研究所，云南财经大学科研院所（中心）党委教工第二党支部书记工作室，教授，博士生导师，所长，主要从事国土资源、山区开发与精准扶贫、高校“双带头人”教师党支部建设等领域的研究工作。

　　[资助项目]教育部全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设项目。

　　[中图分类号]D267.6[文献标识码]A[文章编号]1006-8031（2019）09-0028-05高校教师党支部书记“双带头人”培育工程是教育部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，为全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会精神，在全国高校系统内开展的重大工程项目。追溯“双带头人”培育工程源头，2012年7月，湖北省委、高校工委率先在5所湖北高校开展试点工作。2013年5月湖北省委、高校工委在全省高校推广实施，取得了较好的效果，并向全国各地方推介。2017年8月，教育部印发《关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》提出要大力推进“双带头人”培育工程，并于2018年5月印发了《实施意见》以此落实“双带头人”培育工程在全国高校中的实施。可见，《实施意见》是国家经过长期积淀、不断总结和反复实践后推行实施的重大方针政策，对指导全国高校推进“双带头人”培育工程具有重大意义。

篇三：党支部书记双带头人培育工程

　　党建研究关于我国基层推行“双带头人”党支部书记培育工作的探讨文/吉冠秋?杨子生【摘要】如何深化带头人队伍建设是新时代基层党建面临的现实问题。培育“双带头人”党支部书记既可以提高党在基层的执政能力和领导水平，还可以推动基层治理工作创新、巩固基层社会稳定，是值得推行的战略举措。为此，可以从储好优秀干部、建好培育平台、用好精准思维三方面入手，为我国基层培育更多的“双带头人”党支部书记。【关键词】基层党建；“双带头人”；党支部书记；培育工作党的十九大报告指出：“要加强基层是指基层党支部书记既是党建工作带头致富道路，是基层党支部书记“双带头”党组织带头人队伍建设，扩大基层党组织人，又是业务工作带头人，在工作中通过的具体体现。覆盖面，着力解决一些基层党组织弱化、党建工作引领业务工作，以此实现基层在抗击疫情一线，医护团队中拥有虚化、边缘化问题。”在当下加强基层党党建与业务工作的双向促进，同步提升。党员干部和技术专家双重身份的团队组织带头人队伍建设的大背景下，基层“双带头人”党支部书记是基层党组织带带头人不断涌现。他们既是带领党员先党组织带头人队伍建设如何实现深化发头人队伍中的一员，同时又区别于普通基锋队攻坚克难的排头兵，又是带领医护展？当前，高校基层教师党支部已全面层党组织带头人，其不仅拥有党支部书记团队殚精竭虑贡献专业技术力量救死推行实施“双带头人”培育工程，其他身份，而且更强调应具备突出的业务工扶伤的技术专家。通过对业务工作的坚基层党组织中也出现了既是党建带头人作能力。相对普通基层党组织带头人，“双守，他们把铿锵的入党誓词书写在了疫又是业务工作带头人的“双带头人”党带头”对党支部书记提出了更高的要求，区的大地上，充分体现了“双带头人”支部书记雏形。推行“双带头人”党支一方面要求思想政治素养过硬，党性强、党员干部在疫情暴发等危机时刻发挥部书记培育工作模式不仅深化发展了基有担当，另一方面要求业务工作能力拔的重要作用。当前，基层的“双带头人”层党组织带头人队伍的建设工作，而且为尖，能带头、带得好。党支部书记们时时刻刻都在发光发热，基层治理方式找到了新方向。因此，探助力基层发展，他们的队伍建设已初具讨什么是基层“双带头人”党支部书记，二、基层“双带头人”党支部为什么需要培育、如何培育一支基层“双书记队伍的现状成效。带头人”党支部书记队伍具有一定的理在高校，“双带头人”党支部书记队三、为什么基层需要推行“双论与现实意义。伍建设如火如荼。教师党支部书记既是带头人”党支部书记培育工作一、什么是基层“双带头人”党建带头人，又是学术带头人。通过发第一，培育基层“双带头人”党支党支部书记挥高校教师党支部书记“双带头”的作部书记可以提高党在基层的执政能力和用，以党建引领学术，实现了高校基层领导水平。“双带头人”党支部书工作目前的研究中对基层“双带头人”党建与教学科研等业务工作的有机融合，模式，不仅能深化整治软弱涣散的基层党支部书记尚未有明确定义。教育部文进一步推动了高校教书育人、科学研究、党组织，还能重点解决基层党建与基层件将“双带头人”培育工程定义为：高服务社会等中心工作的开展。业务工作脱节的问题，是提高党的执政校教师党支部书记党建带头人、学术带在乡村，“双带头人”党支部书记能力和领导水平的有效路径。“双带头头人培育工程。有学者指出农村基层党雏形不断得到孵化。相关案例中，既有人”党支部书记不仅需要“一肩挑担子”，组织带头人是带领农民致富的“领头雁”，乡村党支部书记负责的“党支部+产业”更要求做到“双向带队伍”，以“双带并在扶贫过程中发挥党建带头与致富带发展模式，又有选任具有业务特长的驻头”强化党组织在基层治理中的政治领头作用。也有学者认为当前应在科教文卫村第一书记、具有乡贤身份的党支部书导力、思想引领力、群众组织力和社会等专业技术单位中开展党建带头人与业记兼任致富带头人等发展模式。这些乡号召力。务技术带头人“一肩挑”的调研论证工作。村党支部书记带领着党员干部扎根乡村、第二，培育基层“双带头人”党支笔者认为：基层“双带头人”党支部书记服务乡村的同时又带领基层群众走脱贫部书记为基层治理工作提供了新路径。决策探索2020.9下31

篇四：党支部书记双带头人培育工程

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　　111.科学出版社,201&倣稿日期：202M5-23)高校教师党支部书记戰带头人"培育机制浅析黄勇，王赛赛，张效云,常晓彤(河北北方学院，河北张家口

　　075000)关键词：党支部书记舟双带头人;培育机制;改进措施中图分类号：G41文献标识码：A

　　文章编号：1004-6879(2020)06053^)3高校党支部基层组织担当起了推动学校人才培养,

　　研哪析鬻头人研促进科学研究发展，培养师生关系融洽等重要职责。按

　　照新时代“守初心,担使命，不忘本”的精神旗帜,推动高

　　研究内容：明确任务，综合

　　分析问题、现状，校教师党支部书记“双带头人”的发展，培养社会主义接

　　高校“双带头人”研究黔覆点鵠譎卜T带头人”培砲班人。党支部书记被给予的“双带头人”的“双重身份”有

　　研究雀翩协同利于严以律己、办事高效,从而使自身产生强大的号召

　　力，有益于党的建设;贯彻落实党管人才、发展青年党员

　　研究方法：健全机制，培养体系FT等方针政策，这对于在新时代下，加强高校教师党支部建

　　设，培育党支部书记“双带头人”以及夯实高校党执政的组织基础，落实立德树人的根本任务，促进高等教育各项

　　“双带头人”培育机制研究背景党的十九大中提到全面从严治党效果显著，并且中

　　国特色社会主义进入新时代，所以，在我们“不忘初心，牢

　　深化改革事业的发展，具有十分重大的意义。本文的高

　　校教师党支部书记“双带头人”培育机制研究思路图如

　　下：資助项目：2019年度溼北省高校党建研究課题?536?记使命”的同时,要严格遵从党的方针,基于党十九大的精神，从而认真贯彻和落实教师党支部工作，促进教师对

篇五：党支部书记双带头人培育工程

　　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn新形势下高校教师党支部书记“双带头人”培育路径探究

　　作者：杜刚跃

　　来源：《现代交际》2018年第20期

　　摘要：教师党支部书记的个人思想政治素质、党性修养、服务意识以及党务工作和教学科研能力水平，直接影响基层党组织的创造力凝聚力战斗力，直接影响教师党支部和教师党员的作用发挥。实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，建立健全教师党支部书记选拔任用、教育培训、管理监督、激励保障等机制，建设一支高素质的教师党支部书记队伍，有利于把教师党支部书记队伍建设成为新时代高校党建和业务双融合、双促进的中坚骨干力量，把教师党支部建设成为新时代高校基层的坚强战斗堡垒，为加快“双一流”建设、实现高等教育内涵式发展、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强组织保证。

　　关键词：新形势

　　教师党支部书记

　　双带头人

　　培育路径

　　中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2018）20-0160-03一、实施高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的重要意义

　　教师党支部是教育管理监督服务教师党员的基本单位，是党团结和联系广大师生的桥梁纽带，是把党的路线方针政策落实到基层的战斗堡垒，是办好中国特色社会主义大学的重要支撑。教师党支部书记的个人思想政治素质、党性修养、服务意识以及党务工作和教学科研能力水平，直接影响基层党组织的创造力凝聚力战斗力，直接影响教师党支部和教师党员的作用发挥。为此，2018年5月，中共教育部党组印发了《关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》，要求各高校着力加强教师党支部书记“双带头人”培育工程。实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，就是要把符合条件的学科专业带头人培养选拔为教师党支部书记，把有条件的教师党支部书记培养成学科专业带头人，全面提高教师党支部书记队伍整体素质，更好地发挥教师党支部组织教育管理党员和宣传引导凝聚师生的主体作用，实现基层党建工作与教学科研双促进双提高。这对于加强新形势下高校教师党支部建设，落实全面从严治党要求，夯实党在高校的执政基础，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，凝聚优秀人才，形成工作合力，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，促进学校各项事业发展，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

　　二、当前高校教师党支部书记“双带头人”培育工程面临的困境

　　（1）部分教师党支书记自我认识不足，存在重教学科研轻党建工作的情况。目前，高校教师党支部书记大多为教学、科研一线的专任教师或教研室主任兼职担任，他们往往有繁重的

篇六：党支部书记双带头人培育工程

篇七：党支部书记双带头人培育工程

　　党建研究高校教师党支部书记“双带头人”培养工程助力“双高计划”建设探析汪武芽　徐子静（江西交通职业技术学院　　江西南昌　　330013）[摘要]中国特色高水平高职学校和专业建设计划（“双高计划”）将对高职教育发展产生积极而重大的影响，是高职院校内涵发展的重大机遇。教师党支部书记党建带头人、学术带头人培育工程（简称“双带头人”培育工程）事关高校正确办学方向。落实好“双带头人”培育工程，并使之助力“双高计划”建设，成为高职院校内涵发展的题中之义。从高职院校“双带头人”培养工程与“双高计划”的基本内涵和内在契合、“双带头人”培养工程助力“双高计划”的主要路径等方面展开探讨，以期为高职院校的发展提供参考。[关键词]高职院校；“双带头人”；“双高计划”[作者简介]汪武芽（1978-），男，江西新余人，江西交通职业技术学院，副教授，硕士，研究方向：城市轨道交通、高职教育。徐子静（1991-），女，汉族，天津人，江西交通职业技术学院，助教，硕士，研究方向：思想政治教育。[基金项目]2018年度江西省高校党建研究项目《“双带头人”视阈下高职教师党支部书记成长路径研究》（项目编号：18DJYB070）研究成果。[中图分类号]D267.6　　[文献标识码]A　　[文章编号]1006-8031（2020）04-0033-02中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划）是新时代职业教育实现现代化的重要部署，将对高职教育发展产生积极而重大的影响，有效引领中国特色现代职教体系进程。在“双高计划”中，加强党对一切工作的领导，是高职院校必须答好的“时代之问”。此前，教育部已启动教师党支部书记党建带头人、学术带头人培育工程（简称“双带头人”培育工程），着力培养一批既有学术又懂党建的支部书记，发挥他们的示范引领作用，以实现党建工作与教学科研工作同步提升、协同推进。一、高职院校“双带头人”培养工程与“双高计划”的基本内涵2018年5月，教育部推出了高校教师党支部书记党建带头人、学术带头人培育工程，随后各省市及有关高校开始探索落实。“双带头人”培育工程计划在2020年底前，要使教师党支部书记普遍成为“双带头人”。2019年4月，教育部联合财政部推出了实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划。该计划提出，建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，每5年一个周期，对入选学校给予重点经费支持。该计划的提出，对于新时代的高职教育发展提供了基本遵循和目标任务，将有效解决制约高职教育发展的瓶颈问题，有力提升高职教育的发展质量，形成职业教育的特色发展模式。“双带头人”培养工程是包括高职院校在内的所有高校当前党建工作的一大重要任务，“双高计划”是培育高职院校品牌以及高职院校内涵发展的重要抓手。深刻理解“双带头人”培养工程与“双高计划”的丰富内涵，牢牢把握这一重大时代机遇和政策利好，是高职院校在新时代取得新发展的关键。二、高职院校“双带头人”培养工程与“双高计划”的内在契合“双带头人”培养工程与“双高计划”于高职院校而言，是决定办学方向、事关发展前景的重大举措和重大机遇，二者在内在机理上有较强的共通性，可以做到相互促进、相互融合。（一）“双高计划”建设必须加强党的建设。《中国共产党章程》规定“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”这明确了党的领导在高职院校各项事业发展中是全过程的和全方位的，基于此，高职院校“双高计划”建设必须要强化党的领导，这也是该计划的重大政治前提。而“双带头人”培养工程就是要把一批优秀的教学科研带头人培养选拔为支部书记，让学术带头人更讲政治；同时，将具备条件的党支部书记培养成学术带头人，让党支部书记更具有学术影响，以此促进党建工作与教学科研工作同步发展。高职院校实施“双带头人”培养工程，可以强化党的建设，为“双高计划”建设提供更强的组织保障，确保社会主义办学方向不动摇、不偏航。2020第04期│《党史博采》33

篇八：党支部书记双带头人培育工程

　　民办高校教师党支部书记“双带头人”培育工作机制探讨

　　摘要：高校党支部是党在高校的最基层组织，教师党支部书记是高校基层党组织的直接负责人，将高校教师党支部书记培养成“双带头人”对加强我国高等教育内涵式发展具有重要意义。文章分析了民办高校教师党支部书记队伍存在的诸如角色认知不清晰、党建工作经验不足、工作积极性不高等问题，并指出高校教师党支部书记“双带头人”的培养工程要具有针对性和实效性，确保教师党支部书记“双带头人”培养工程落实到位，充分发挥作用并取得一定成效。

　　关键词：民办高校；教师党支部书记；“双带头人”；工作机制

　　党的十九大以来，指出中国已经进入特色社会主义新时代，高等教育面临着高质量、内涵式发展的新任务，对高校思想政治教育提出了新要求。高校教师党支部书记是基层党支部各项工作的组织者、推动者和实施者，其工作好坏直接关系到党的路线、方针、政策在高校能否得到有效贯彻、正确执行和落实到位。

　　一、民办高校

　　“双带头人”培育工程建设现状及问题分析

　　高校“双带头人”培育工程对民办高校教师党支部的党建工作提出了建设目标和新要求，在实际推进过程中也存在着一些问题。

　　1.基层支部书记重视程度有待提高。在高校基层党支部实际工作中，民办高校“双带头人”的党支部书记大多是由学术能力较强的党员教师兼任，但一些党支部书记对党建工作不够熟悉，思想高度和重视程度也不够，从而出现了“重业务、轻党建”的现象。这些党支部书记日常工作主要以教学和科研为主，特别是青年党员教师，他们侧重于自身的职称晋升和学术成果。因此，“双带头人”党支部书记的工作重心在科研方面，没有充分认识到党建工作对教学科研的促进作用，党建工作与学科建设融合不足，容易产生“两张皮”的现象。此外，少数党支部书记认为党务工作仅仅是传达文件、收缴党费等基础工作，不愿花更多时

　　间深入研究党建工作，出现敷衍应付工作，仅仅承担了学科带头人的责任，对党建工作的基本规律、党建与科研融合深度思考不够，管理方法针对性不强，工作效果不佳。

　　2.学校党建培训体系有待完善。现阶段，多数民办高校只考虑到选拔合适的“双带头人”教师党支部书记，主要负责牵头工作、分配任务，然后汇总成果；对这些基层党支部书记的党建业务培训甚少。目前由于多数“双带头人”党支部书记作为高校学科带头人，但是缺乏对如何成为合格的党建带头人的常规培训；同时相应的培训体系不完备，就会使党支部书记的党建工作与科研工作之间的出现矛盾，缺乏系统性的培训。此外，一些民办高校“双带头人”教师党支部书记能力与岗位要求存在较大的差距，部分支部书记对党建工作业务不熟悉，很容易导致对自身工作顾此失彼，同时也增加了个人的工作量与其他心理压力，更不利于党建与科研工作的融合与促进。当前，对于大多数“双带头人”教师党支部书记而言，教学和科研工作可以驾轻就熟，但对于党建工作，他们接触较少、缺乏工作经验、思路不清晰，只能不断尝试，做一步看一步。这些问题的存在进一步说明了部分“双带头人”教师党支部书记对党建工作方式和工作规律缺乏系统的研究，导致他们在实际工作中暴露出能力不足的原因，这就急需加大对“双带头人”教师党支部书记的培训；不断提高他们的党建业务能力，及时满足新形势下党建工作的需要，进而科学地、有效地推进党建工作有序开展。

　　3.机制有待进一步健全。第一，对支部书记选配机制有待优化。当前，很多民办高校“双带头人”教师党支部书记的选拔方式是不健全、不规范和不完善的。实施“双带头人”培育工程的目的是选拔出党建水平和业务水平“双高”的党支部书记，实现党务和业务同向同、共同发展。但是，在实际工作中，找到两者都优秀的候选人比较困难。高校教师大多分为两种：一类是专心搞学术科研，其学术研究水平高、业务能力强的党员教师，但他们的主要精力放在学术研究上，对党建工作关注太少，一些民办高校选拔的“双带头人”教师党支部书记以学科带头人为优先选择；另一类是对党务工作比较感兴趣、有一定工作热情的青年党员教师，但他们往往是经验不足、群众基础较弱，在选配过程中因为能力有限而无法选上。第二，对支部书记激励机制有待完善。高校教师担任“双带头人”教师党支部书记，需要他们有较高的服务意识和奉献精神，因为双重身份需要他们付

　　出更多的精力，现在基层党组织的工作量大、任务重，平时花费更多的付出和心血。当前，部分高校对教师支部书记可能有一定的补贴，但激励机制尚不健全，且针对“双带头人”的党建工作没有形成科学的绩效评价体系，没有形成标准的、统一的考核机制，使得党支部书记对开展党务工作缺乏积极性和创造性。

　　二、民办高校“双带头人”教师党支部书记的建设路径

　　1.强化思想引领，提高政治站位，明确责任定位。高校基层组织作为学校党的工作和战斗力基础，要加强教师党支部书记的思想政治认同和价值认同。民办高校党委要高度重视“双带头人”教师党支部书记的思想建设，加强对其进行思想引领，以提高其政治站位，增强使命感和责任感，强化对学校师生的服务意识。学校党委从思想层面引领“双带头人”教师党支部书记主动承担责任，激发工作积极性，提高认同感和幸福感，客观处理党建工作和科研工作的关系，主动学习提升履职能力。二级学院党组织还要进一步明确“双带头人”教师党支部书记的职责，发挥其“领头羊”效应，引领支部全体党员教师共同做好党建、教学、科研、人才培养和社会服务等工作。

　　2.严格选配标准，选优规范管理，开展定期培训。坚持把“信念坚、党建强、业务精”的教师党员作为教师党支部书记选聘的基本要求，要充分发挥好党支部书记的先锋模范作用。高校基层党组织在选拔任用“双带头人”教师党支部书记的过程中，要充分尊重候选人的意愿，对愿意担任教师党支部书记一职的党员教师，对其进行规范培训以适应党建工作。同时，倡导青年党员教师勇于竞争、敢于担当，将精于党务工作、科研及群众基础有待提高或科研成果较多但不擅长党务工作的青年党员教师纳入党支部书记后备人选，进行定期考察，使他们积累更多有关党建工作经验。对于党建业务强、科研能力薄弱的教师党支部书记，要主动做好与科研能力强的教师对接，做好“传帮带”工程，切实提高党支部书记的科研能力。同时，要不定期开展学术科研的培训，以拓宽教师党支部书记的学术视野，提高其学术能力。通过定期的分类培训，实现教师党支部书记培训全覆盖，实现党支部书记教学科研和党务工作相互融合与共同促进。

　　3.完善有效考核体系，制定量化激励机制。建立有效的“双带头人”教师党支部书记考核评价体系，是确保高校党务工作规范化、标准化的有效举措。要构

　　建科学的、标准的评价体系，对“双带头人”教师党支部书记从思想政治建设、作风建设、服务师生、工作完成情况、特色创新等方面进行综合评定，对考核成绩突出、师生认可的教师党支部书记进行表彰和扩大宣传；对于考核结果不合格的教师党支部书记及时进行调整。要通过考核加强教师党支部书记之间的相互交流，从优秀的教师党支部书记身上获取工作经验，通过“以点带面”，促进全校教师党支部书记共同进步，促进学校“双带头人”培育工程形成合力，进而推动学校党建工作快速健康发展。各二级学院党组织要为“双带头人”教师党支部书记创造良好的工作环境，定期与教师党支部书记谈心谈话，加强人文关怀和心理疏导，及时帮助他们解决实际问题；还有对“双带头人”的党务工作计入工作量，给予相应的津贴补贴；同时，对“双带头人”教师党支部书记培训纳入党务培训和人才培训安排，保障“双带头人”教师党支部书记工作经历作为专业技术职务（职称）评定的重要参考。

　　综上所述，高校教师党支部书记“双带头人”培育工程是一种长期性、系统性的工作，需要相关部门全力配合，联合发力；同时需要不断创新工作思路和制定配套相关措施，为“双带头人”培育工程营造良好的工作氛围，发挥其在党建和业务方面的“头雁”作用，为推进党建与业务形成合力、相互促进提供可借鉴、易推广的经验和方法。

　　参考文献：

　　［1］吕杰，叶剑辉，杨戈尔，等.高校“双带头人”教师党支部书记培养机制研究［J］.教育教学论坛，2020，（39）：11-12.

　　［2］宋渊渊.高校教师党支部书记“双带头人”培育路径研究

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　　—以长治学院为例［J］.现代职业教育，2020，（40）：98-99.

　　［3］刘伟，赵憬.新时代高校基层党建工作机制新探索

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　　—基于对高校“双带头人”教师党支部的调研［J］.党政干部学刊，2020，（1）：38-42.

　　［4］吉冠秋，杨子生.高校“双带头人”教师党支部书记培育机制发展研究［J］.领导科学论坛，2020，（5）：65-69.

　　课题项目：2018年基层党建实践创新项目“党建+科研”教师党支部书记“双带头人”培育工程项目

　　编号：25012611作者简介：文海燕，1983.10，男，汉族，广西全州，本科，讲师，高校党建与思政教

　　育方向。

篇九：党支部书记双带头人培育工程

　　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施路径探析

　　作者：郑唯实

　　来源：《北京教育·高教版》2018年第11期

　　摘

　　要：培育教师党支部书记“双带头人”，要注重完善教师党支部书记工作考核评估、激励保障机制，激发工作积极性；建立健全教育培训机制，切实提高“双带头人”履职能力。

　　关键词：高校党建；教师党支部书记；“双带头人”

　　教师党支部书记“双带头人”培育工程力争将教师党支部书记队伍打造为新时代高校党建和业务双融合、双促进的中间骨干力量，将教师党支部建设成为促进新时代高校事业发展的坚强战斗堡垒。“双带头人”制度从高校党支部队伍建设的实际出发，抓住了高校基层党建的“牛鼻子”，显示出很大的优越性，但在实际推行中也面临着一些阻碍需要克服。

　　实施教师党支部书记“双带头人”的优越性

　　1.有利于发挥“双带头人”的感召力

　　党支部书记要想有效地凝心聚力，单纯依靠支部书记这个“头衔”还不足够，个人能力和号召力必不可少。在高校，学术水平是一个教师个人威望的重要来源，一名人品好、业务精的教师党员，将受到师生的一致尊敬，并能够产生很大的号召力，有效凝聚党员参与组织生活，增强党组织的向心力和战斗力。

　　2.有利于围绕中心工作抓党建

　　基层党支部建设长期存在“党建科研‘两张皮’”的问题，“双带头人”能在很大程度上解决这一困境。“双带头人”党支部书记的“双重身份”有利于党建、科研的齐头并进、有机融合：抓教学科研时，能够有效贯彻党立德树人、党管人才、发展青年党员等方针政策；抓党务工作时，能够找到思想、政治建设与学科发展的契合点，把党组织的领导力和组织力转化为推进中心工作的强大动力，实现高校基层党建工作与教学科研工作双促进、双提高。

　　“双带头人”培育工程实施过程中面临的困境及原因剖析

　　目前，越来越多的高校党组织选拔党性觉悟好、学术水平高的教师党员担任党支部书记，“双带头人”党支部书记队伍建设取得了一定成效。然而，根据笔者的观察，目前还存在一些亟待解决的问题。