每个民族都有自己的语言和文字吗6篇

篇一：每个民族都有自己的语言和文字吗篇二：每个民族都有自己的语言和文字吗篇三：每个民族都有自己的语言和文字吗

　　新人教版小学五年级上册道德与法治第四单元

　　第8课

　　《美丽文字

　　民族瑰宝》教学设计

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　　【教材分析】

　　本课是第四单元《骄人祖先

　　灿烂文化》的第一课。教材包含了“丰富多样的文字”“古老而优美的文字”“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”这四个活动主题。这些内容让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史知识，了解中华民族对世界文明的重大贡献，珍爱我国的文化遗产。

　　【教学目标】

　　1．情感态度与价值观目标：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。

　　2．知识目标：知道中华民族汉字的特点、深刻的意蕴、发展历史和汉字书法艺术。

　　3．能力目标：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。

　　【教学重点】

　　尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。

　　【教学难点】

　　通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。

　　【教学准备】

　　教师准备：人民币的图片。

　　学生准备：自己喜欢的字帖（书法好的同学可以带自己的作品）。

　　【课时安排】

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1．播放图片：人民币上的民族常识。

　　2．导入语：我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。55个少数民族中，除回族、满族已全部转用汉语外，其他53个民族都有自己的语言，有的民族有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧！

　　二、丰富多样的文字

　　1．汉字现状

　　我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂文化。

　　2．我国各民族语言的使用状况

　　（1）汉语是我国各民族之间交际的通用语言。

　　（2）一个民族内使用多种语言。

　　（3）双语和多语现象普遍。

　　3．《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字”。

　　三、古老而优美的汉字

　　1．汉字的起源

　　汉字已有五千年的历史。它由记事符号和记事图画演变而成。早在新石器时代晚期的彩陶上，就出现图画和符号，它就是汉字的前身。现在所能看到的最早成熟汉字，是公元前十四世纪（商代）刻于兽骨和龟甲上的文字，称甲骨文。已使用单字四千六百多个，形声字已占一定比例，已是发展成熟的文字了。

　　2．传说：仓颉造字

　　相传，仓颉“始作书契，以代结绳”。在此以前，人们结绳记事，后又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。随着历史的发展，用结绳和刻木的方法，/4新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计

　　远不能适应需要，这就有创造文字的迫切要求。

　　有一年，仓颉到南方巡狩，看见一只大龟，龟背上面有许多青色花纹。仓颉发现龟背上的花纹竟是有意义可通的。他想花纹既能表示意义，如果定下一个规则，岂不是可用来传达心意，记载事情么？

　　仓颉到处观察，天上星宿的分布、地上山川的脉络、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，描摹绘写，造出种种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。仓颉把这种符号叫作“字”。

　　3．汉字的演变

　　汉字的演变至今已经历了六千多年。字体的演变过程大略如下：

　　4．猜字游戏：P63“活动园”和P64“阅读角”。（可参考P63对两个文字的解读。）

　　5．汉字书法欣赏：P66“活动园”和同学们提前准备的资料。

　　四、课堂小结

　　汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝，是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。让我们用自身的行动来维护汉字，让我们共同说一声：我爱你，汉字！

　　五、课后作业

　　1．全班合作，制作一期以“寻汉字之源，赞汉字之美”为主题的板报。

　　2．你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗？为什么？请写一篇作文表达一下你的观点。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　教师：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。

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　　二、意蕴隽永的汉字

　　1．学生自主阅读课本P67—69页的内容，体会汉字深刻的表意性。

　　2．组内讨论交流，完成任务：课本P68“活动园”中的问题——“友”字反映出中华民族怎样的道德观念？各小组代表发言，教师作点拨。

　　三、影响深远的汉字

　　学生自主阅读本版块内容，回答下列问题：

　　1．历史上汉字对周边的文化影响？

　　（1）汉字在朝鲜

　　（2）汉字在日本

　　（3）汉字在越南

　　2．新时期汉字的影响

　　想一想：随着科技的进步，古老的汉字还会焕发出怎样的活力？

　　四、课后作业

　　1．P69“活动园”中的任务：搜集一个汉字的故事，与同学交流，并说一说自己的体会。

　　2．我国的汉字还对哪些国家和地区的文字和文化产生了影响？搜集资料并记录下来。

　　/4

篇四：每个民族都有自己的语言和文字吗

　　《中华人民共和国宪法》规定,我国各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由,都有保持或改革自己的风俗习惯的自由。这主要体现了()A.各民族共同繁荣原则

　　B.民族团结原则

　　C.民族平等原则

　　D.民族自治原则

　　答案：C

篇五：每个民族都有自己的语言和文字吗

　　我国少数民族语言文字

　　中国教育和科研计算...电脑版

　　我国少数民族的语言和文字

　　语言是人类最主要的交际工具，是区分不同民族的基本特征之一。我国历史悠久，人口众多，地域辽阔，绝大多数少数民族都使用本民族的语言，一部分少数民族还使用本民族文字。

　　少数民族语言

　　少数民族使用语言情况有几种：一是自己没有通用的语言，如回族、满族一般都使用汉语。二是本民族内使用多种语言，如裕固族有东部裕固语和西部裕固语；瑶族内部分别使勉语、布努语、拉珈语；高山族使用布嫩语、排湾语、阿眉斯语等。三是本民族使用多种民的语言，如锡伯族除了本民族语言外，还能用维吾尔、哈萨克、蒙古、俄罗斯等民族的语言和文字。因此，我国的56个民族使用的语言，实际上就不只56种，据统计约在80种以上。

　　除汉语外，还有：壮、布依、藏、蒙古、维吾尔、哈萨克、傣、侗、瑶、苗、水、仫佬、毛南、黎、羌、门巴、珞巴、彝、傈傈、纳西、白、拉枯、哈尼、基诺、阿昌、景颇、独龙、普米、怒、土家、畲、亿佬、京、撒拉、乌孜别克、塔塔尔、柯尔克孜、土、东乡、保安、鄂伦春、鄂温克、满、锡伯、赫哲、朝鲜、佤、德昂、布朗、高山、俄罗斯、塔吉克、嘉绒、载佤、登、东部裕固(尧乎尔)、西部裕固(恩格尔)、勉、布努、拉珈、布嫩、排湾、阿眉斯语等。

　　我国少数民族语言有一个共同的特点，就是都吸收了一些汉语词汇。由于各少数民族与汉民族长期交往，许多少数民族群众兼通汉语，许多汉族群众也会当地少数民族语言。

　　少数民族文字

　　文字是记录和传达语言的书写符号。有的民族在古代就创造了自己的文字，并且从古至今一直使用这种文字。有的民族使用过古文字，其间又换用其他文字。有的民族使用几种文字，但由于历史的的各种原因，有的民族还没有创造和使用文字。新中国建立以前曾拥有和使

　　用本民族文字的，有藏、蒙古、维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、朝鲜、傣、彝、俄罗斯、苗、纳西、水、拉祜、景颇、锡伯等民族。

　　少数民族文字大都是拼音文字，但在书写形式上各有不同，比如维吾尔文、哈萨克文，是从右往左书写；蒙古文、锡伯文是从上往下书写，行序从左往右；有的标点符号也不同，如藏文标点，短词和句尾用一条垂直线表示，章节段落结尾用双垂直线，全文结束用四条垂直线；蒙古文用一个点表示逗号，两点表示句号，段落末尾用四个点表示。

　　新中国少数民族语言文字的发展新中国成立以来，国家为促进少数民族文化教育事业的发展，帮助一些少数民族改进和创制了文字，先后对傣、彝、景颇、拉祜文字行了改革，同时采用拉丁字母帮助壮、布依、苗、黎、纳西、傈僳、哈尼、佤、侗等十几个民族设计了十四种文字方案，以便于书写、学习和印刷出版。目前，我国已正式使用和经国家批准推行的少数民族文字有19种，它们是蒙古文、藏文、维吾尔文、朝鲜文、壮文、哈萨克文、锡伯文、傣文、乌孜别克文、柯尔克孜文、塔塔尔文、俄罗斯文、彝文、纳西文、苗文、景颇文、傈傈文、拉祜文和佤文。

篇六：每个民族都有自己的语言和文字吗

　　中国少数民族的语言和文字有多少？

　　华明

　　【期刊名称】《语文建设》

　　【年(卷),期】1988(000)004【摘

　　要】<正>中国除汉族外有55个少数民族。他们有84种语言,属5个语系:汉藏语系、阿尔泰语系、南亚语系、马来波里尼西亚语系和印欧语系。有20个少数民族有自己的文字。原有27种文字,目前使用的22种。除彝文是音节文字外,都是音素字母文字,分为:1.印度字母系统:藏文、傣文。2.阿拉伯字母:维吾尔文、哈萨克文、柯尔克孜文、乌孜别克文。塔塔尔文。3.粟特(回鹘)字母系统:蒙文、满文、锡伯文。4.拉丁字母:新创的如壮文、苗文、侗文、布依文、哈尼文、佤文、黎文、纳西文。原有经改进的如景颇

　　【总页数】1页(P1-1)

　　【作

　　者】华明

　　【作者单位】

　　【正文语种】中

　　文

　　【中图分类】TP3【相关文献】

　　1.母语依赖在中国少数民族语言使用中的呈现——评《中国少数民族语言文字使用和发展问题》[J],张业春

　　2.中国少数民族语言文字工作成就展暨民族语文国际学术研讨会在中央民族大学举

　　行[J],中央民族大学语言所

　　3.文通参加中国少数民族语言文字工作成果展[J],4.第十二届中国少数民族语言文字信息处理学术研讨会在拉萨举行[J],5.多语种智能信息处理国际学术论坛——第13届中国少数民族语言文字信息处理学术研讨会征文通知[J],

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