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“互联网+”背景下家校合作育人新模式的探索与思考

来源:公文范文 时间:2022-03-18 09:47:24 点击: 推荐访问: 下家 互联网 互联网+大学生创业计划书

  【摘 要】在“互联网+”时代下,整个社会都面临科技日新月异带来的巨大冲击。学校的德育工作也必须与时俱进,适时发展新的管理方式。而在家校合作方面,更应该利用好“互联网+”时代背景下的社交平台,做好与家长的沟通交流。让家长充分参与学校的各项工作中,让家校合作成为学校德育工作强有力的助手。
  【关键词】家校合作育人;新模式;“互联网+”背景
  一、“互联网+”时代背景下催生的家校合作新模式
  自从有了互联网,电脑、手机的更新换代是各行业、各阶层的人所追随的步伐。它极其强大的功能以及使用的普及化,让人们的学习、工作和生活的方式发生了翻天覆地的变化。电脑成了每一行业、每个部门办公营运的必需品,没电、没网络就等于宣布停工。而智能手机也已经成为人们不可或缺的工具:预约、拍照、收付款、溝通交流等等。自然而言,家校合作就有了一种新的联系方式和交流平台:QQ群和微信群。这种交流合作的模式没有了时间和空间的限制,大大方便了教师与家长的沟通联系,提高了学校教育及家庭教育的效果。
  二、家校合作新模式的探索与思考
  在我们学校,组建了各个层面的家校QQ群及微信群:校级家委群、班级家委群、全校家委群、班级老师与家长群、班级纯家长群等。而在这些QQ群及微信群里,又形成了一种不成文的规定:QQ群是家校互动的主阵地,有教师与家长同在;微信群是纯粹的家委或家长群,方便家委或班级家长私下聊有关学校教育的事情。这些QQ群及微信群的建立虽然为家校沟通架起了一座方便之桥,但同时也会存在某些负面的影响。因此,如何正确使用它的功能显得尤为重要。
  (一)制定公约,明确功能。
  在这个“互联网+”时代下,各种家校QQ群、微信群就相当于他们的公共空间,每个人发表的言论都必然会被大家看到,没有任何的私密性。特别是班级家长群,家长的素质参差不齐,如果在群里出现非理性的言论,就会打破正常的公共秩序,甚至造成极不良的影响。理想的家校群是家长和老师在共同拟定的群公约的约束下,以一切为了孩子为出发点,开展与教育有关的交流和活动,让家校合作朝着正向、和谐的方向发展。因此,我们在组建好各类家校群后,就制定了清晰的管理公约,让家长都应认识到其利弊,自觉提升个人媒介素养和公共规范意识,从而严格规范自己的言行。同时,各类群的管理员要时刻牢记其教育功能,应承担起引导舆论走向的责任,杜绝发布一切与班级无关的信息。
  另外,不同层面的家校合作群自然就应该有不同的功能定位。如我校的家委群分了校级家委、班级家委和全校家委三个层面。校级家委属于领导层,专门与学校主管领导讨论学校的大事;班级家委是班主任与家委协商班级工作的平台;全校家委群是一个大家庭,供各班级家委互相沟通交流和共享资源。
  此外,我校还由各班的家委组建自己班级的家委群和家长群,是不让老师进去的。这看上去不像是家校合作共育的一个平台,但实际上它的存在却是家校合作的重要组成部分。因为,很多时候,有老师在场,有些家长是不敢提意见或建议的。纯家委和纯家长群就为他们开辟了这个空间。而他们的意见或建议都会通过家委反映到班主任或学校领导上去。这样就更利于学校了解家长的需求,从而有助于学校的发展。当然,在这些群里,家委就成了学校政策的宣传者和解释者,有时还能及时将家长对学校或教师的一些误解化解在萌芽状态。记得有一个学期,我校对教学楼外墙装修工程,对正常的教育教学秩序产生了一定的影响。来校接孩子的家长看到此情景,都十分担心孩子的安全、健康及学习状况。各班的家长在群里炸开了锅。当然,我们教师都不了解那当时的情况,因为那些群都没有老师在的。而学校的领导很快就接到了校级家委主任及副主任的来电,说各班家长都对学校在上课时间进行外墙装饰提出了异议。学校领导为此作出了详细的解释,家委主任马上将校领导的情况说明写成了文稿,并发给领导过目后转发到各班的家长群里。家长们的担心很快就消除了。接下来两个月的装修工程在家长的理解和配合下安全顺利完工了。
  (二)把握好交流的尺度
  教师是家校QQ群微信群的组织者和主导者,家长是学校和班级管理的同盟军。所以,教师在群里的沟通就要注意技巧应,特别是要团结家长,争取家长对学校管理和班级工作的支持。
  1.真诚沟通,赢得信任。
  教师和家长都有一个共同的目标:希望孩子健康成长、成才!但由于各自的身份不一样,在同一个问题上可能存在分歧。每当这时,教师不要立即否定家长,要虚心接纳家长发表的与自己不同的教育观点。并主动与这他(她)沟通,了解家长背后的正面动机。当家长意识到教师是真心为孩子好的,自然就会愿意与你交流,就会积极主动地为学校、为班级管理出谋划策。
  2.尊重孩子,以正面教育为主导。
  教师的工作非常繁琐,尤其是班主任,事无巨细,样样都得操心。有时候,教师为了节省时间,便将班里的信息不加区分都放到群里。如:统一将孩子的测试成绩连同姓名直接呈现在群里;直接在群里点名批评不交作业等表现不好孩子。这种做法虽然省事,但暴露了家长和孩子的隐私,甚至伤害了他们的自尊,对师生关系和家校关系是非常不利的。其实家长和孩子都最害怕被老师在班群里点名批评。因此,教师发布信息时一定要把握好分寸,要以表扬鼓励的信息为主。传播正能量的同时已经在批评做得不足的家长和孩子的了。至于成绩排名、批评等信息则应私下个别联系。相信家长和孩子都更愿意接受这样的教育。
  3.坚守教育的原则,讲究教育的艺术。
  我们要尊重家长,并不意味着一味地认同家长。我们面对着众多的家长,或许他们在自己的行业表现出色,但毕竟没有受过教育专业的培训,对于学校、班级管理以及孩子的教育,我们教师应当要有职业的自信。因此,在沟通过程中,如果有家长的言论确实有不当之处,教师应及时提醒,让家长意识到自己的问题所在。不过教师一定要注意语言的艺术,不要让家长难堪。

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