[摘 要]在“大众创业、万众创新”背景下，许多高校重视创客教育的发展，把它作为培养大学生创新能力、创造力和就业能力的重要途径。本文分析高校创客教育实施意义及目前存在的问题，在研究文献和国内外高校创客教育的具体实施的基础上，提出了推进我国高校创客教育发展的几点建议。
[关键词]高校；创客教育；思考
[中图分类号]G434 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2016）12 — 0158 — 02
2015年3月十二届全国人大三次会议的召开，“创客”一词首次被写入政府工作报告。在“大众创业、万众创新”背景下，一时间大量涌现出多个创客团体及创客空间，强有力地推动了我国创客教育的开展。高校作为国家创新发展、创新人才培养的主阵地和集聚地，更应该响应政府的号召，依托自身的优势，推进创客教育。
一、创客与创客教育
1.创客
创客在百度词条上的解释为“指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。”这个词译自英文单词“Maker”。创客在克里斯·安德森的《创客：新工业革命》一文中的定义：“不以营利为目标，利用3D打印技术以及各种开源硬件，努力把各种创意转变为现实的人。”〔1〕“创客”在中国特指具有创新理念、自主创业的人。其实“创客”一词没有标准的定义，存在多元化的理解，但其核心理念“用户创新”得到一致认可。
2.创客教育
目前國内外学术界对创客教育没有统一的界定，祝智庭教授等人认为，创客教育以信息技术的融合为基础，传承了体验教育、项目学习法、创新教育、DIY理念的思想〔2〕。杨现民教授等人认为创客教育是一种融合信息技术，秉承“开放创新、探究体验”教育理念，以“创造中学”为主要学习方式和以培养各类创新型人才为目的的新型教育模式〔3〕。
《2015地平线报告高等教育版》显示，创客教育将在高等教育领域产生深刻变革，未来2～3年内，用于创客教育的创客空间将会在越来越多的高校中得到采用〔4〕。高校创客教育的目的在于培养和呵护学生的创新和创意，培养他们的创造能力和批判性思维，培养他们敢于创业的精神和勇于实践的能力，磨练他们的意志，提高社会适应性和生存力。
二、高校创客教育的现状及归因分析
我国高校创客教育才刚刚兴起，但在政策的推动下发展迅猛。我国高校创客教育一般是以社团或兴趣小组的形式进行创客行动的，活动开展的主要形式是开创创客空间，成立创业社团，举办创客大赛和进行创客培训等。国内一些重点大学纷纷启动创客空间建设计划，比较有代表性的是清华大学的清华创客空间，它让学生体验了当前最前、最主流的新技术，如3D打印技术、数控加工等；深圳对创客星火班的学员进行12-15个月的“创客培训-创客空间-天使投资-创业辅导”培训；2015年7月浙江省创客教育基地联盟在浙江农林大学成立；2015 年 10 月，“同济创客联盟”在同济大学正式成立，全面生动地向全校师生们展示介绍了同济创业谷，吸引更多的同济师生和同济知友加入创业谷。此外，高校创客教育也得到了一些企业的大力支持，将大学生创意转化为商业化并提供了很好地服务。
高校创客教育从无到有到不断地优化，其间取得的成绩和创造的价值是鼓舞人心的，但在不断推进的过程中也暴露了一些的问题，集中在以下几个方面：
1.创客文化意识的偏激及应用的工具化
许多家长和老师对创客的本质特征及意义认识模糊或偏激。他们认为学生在创客活动中耗费大量的时间和精力，从而影响正常的学业，对相关活动持反对态度，有的甚至认为是不务正业；有些人认为创客就是创业，只有使用智能设备和电子物件进行的创新才叫创客，不符合这些要求的一概不予支持；有些人认为创客活动就是用来投资和赚钱的工具，对创客产品进行市场化的评估，追逐其商业利益。这些对创客及创客文化理解的偏激限制了高校创客文化的发展。
2.缺乏社会资源及社会信息及时补充
高校创客教育中普遍存在与社会层面互动的缺乏。除了一些发达地区和重点的高校具备创客活动所需基本条件外，大部分高校缺乏资金的持续注入，有的信息不畅、设备落后，导致创新水平不高和资源的分散；有的与社会交流不够，实力展示受限，导致成果无人关注。
3.缺乏优秀的创客导师和服务保障模式
创客导师和管理者素质也决定着创客教育的发展。许多高校缺乏优秀的创客导师，对于创客新手的引导、培养，对于整个创客活动开展的把控能力不够，缺乏系统性和前瞻性。有的高校创客空间的服务保障不到位、管理不完善，不能很好地、全方位地为学生的创客活动提供保障。
4.高校之间创客教育同质化问题严重
真正的创客教育应该是一个交流共享、资源开放、创造自由的开放式系统。目前，许多高校创客教育开展的如火如荼，但是形式化色彩严重，有些活动受限于评价体系或行政指令，干扰了师生自由创新活动的进行；有些高校没有意识到创客活动需要不同专业、不同学科进行合作的跨界思维，导致许多高校重复地进行一些相同的低质量的创客活动，而没有形成应有的特色和亮点，没有让创客教育质的提升。
三、高校实施创客教育的意义
我国的高等教育的质量直接影响着我国社会与经济的发展，培养大学生们的创造、创新能力及就业、创业能力就显得极其重要且迫在眉睫。
1.实施创客教育有利于促进学生全面发展，激发创新意识
创客教育融合了创新教育理念，核心理念就是激发学生的想象力、动手能力和创新力。在这种模式下学生形成了“想研究什么，就主动学什么”的自主探究的学习方式，在做中学，为了用而学让学生的学习更高效。为了完成某一创客产品或任务，学生需要学习许多知识，推动了学生跨学科的知识的融合和综合运用，促进了学生全面发展。
2.创客教育有助于教学改革，促进高校科研成果转化
