摘要：舞蹈教育是一门艺术教育，而艺术教育也是素质教育的一个重要组成部分。舞蹈教育是全面贯彻落实德育教育、美育教育、体育教育的重要过程。通过舞蹈教育可以有效地促进素质教育的全面贯彻落实，可以陶冶少儿的情操，培养少儿的想象能力、创造能力，开发少儿的智力，增强少儿的自主合作意识，提高其审美能力等，进而推动少儿德智体美劳的全面发展。所以，必须要充分重视舞蹈教育，并且积极地做好这项工作。本文首先分析了舞蹈教育对有效促进素质教育贯彻落实的重要价值，并且提出加强中小学舞蹈教育工作的策略，仅供参考。
关键词：中小学 舞蹈教育 素质教育 价值
中图分类号：J70-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）02-0143-03
近些年来，我国开始全面实施素质教育，这有效推动了中小学舞蹈教育教学事业的全面发展。通过中小学舞蹈教育可以全面提升少儿的综合素养，提高少儿的各方面能力，而且其也是有效贯彻落实素质教育的重要途径，可以促进少儿的健康、和谐的成长，使得少儿的道德品质、人文素养、各方面能力都得到有效的提升。因此，就必须要全面重视中小学舞蹈教育，采取有效措施积极地提高中小学舞蹈教学的整体水平，充分发挥其对促进素质教育贯彻落实的积极作用。
一、中小学舞蹈教育对推动素质教育发展的价值分析
（一）有助于智育教育的渗透
中小学舞蹈教育有着良好的智育教育作用，这体现在以下方面：1.具有较强的艺术性。其中蕴含着丰富多彩的知识教育内容，通过舞蹈教育过程可以为少儿传授许多的舞蹈知识，帮助其掌握舞蹈技能，这也是现对少儿知识教育体系的不断优化与完善。通过舞蹈教育能够帮助少儿掌握自然、人文与文学等诸多方面的知识，扩展少儿的知识面。2.开发学生的智力。通过大量的研究发现，在舞蹈班中学习成绩较优的学生，其在学校中往往都是文化课学习成绩较优的学生，因为通过舞蹈教育可以开发学生的智力，提高学生的综合素质，智力使其水平得到全面的提升[1]。3.有助于培养少儿的表现能力。通过舞蹈词汇可以帮助少儿更加准确地表现思想情感，培养少儿的表现能力，这样可以帮助少儿掌握较好的表演技能，借助于自身的舞蹈词汇将个人的情感与情绪进行准确的表达。
（二）有助于体育教育的渗透
作为一种人体动作的艺术，舞蹈对舞者提出较强的技艺性，通过舞蹈教育可以帮助少儿接受很多的基本功训练，这样就可以有效地推动少儿的健康发育，增强其身体素质。因此，具有良好的体育教育功能。这主要体现在以下几个方面：1.能够塑造少儿形体的健美性。通过舞蹈教育可以帮助少儿形成健美的形体，使得少儿可以通过形体训练提高其形体的健美性。2.通过舞蹈教育能够促进少儿的全面发育，增强其体质。因为通过舞蹈的训练与学习，可以使得少儿各方面的力量、速度与耐力等得到有效的锻炼，促进少儿的健康成长与发育。3.增强少儿身体的灵活性、协调性以及柔韧性。通过舞蹈教学与训练可以培养少儿肢体的灵活性、协调性与柔任性，使得少儿的肢体更加灵敏，更加灵活，可以做出快速的反应，进而有效地达到体育教育的目的。
（三）有助于美育教育的渗透
通过中小学舞蹈教育教学可以有效地渗透美育教育。因为借助于优美的音乐旋律与舞蹈形象可以使得少儿的心灵得到有效的升华，使其情操得到有效的陶冶，使其更好地体会美，学会审美，得到良好的美育教育，使得少儿在人格、行为、道德情操方面都得到全面的提升，使其内心与外在都可以形成完美的统一。因为中小学阶段是对少儿进行美育教育的启蒙阶段，所以此时对少儿开展抽象的美育教育是不适合其身心发展特点的，而通过舞蹈教育可以借助于较强的动感性以及形象直观性更好地实现对少儿的美育教育，这比较符合少儿的身心发展规律，可以增强少儿的审美意识，提升其审美能力。
（四）有助于德育教育的渗透
对于中小学舞蹈教育而言，其在教育内容与教育方式等方面都有着良好的德育教育功能。这主要体现在以下几个方面：1.陶冶少儿的情操。通过舞蹈教育，可以使得少儿的情操得到有效的陶冶。其借助于优美的音乐节奏、旋律与舞蹈动作等塑造出优美的舞蹈形象，通过一些舞蹈表演与学习，能够帮助少儿得到良好的美的教育。通过积极向上的少儿舞蹈节目可以为少儿带来更多符合其身心发展的丰富多彩、健康積极的思想教育内容，从而使得少儿的思想得到良好的熏陶与教育。2.培养少儿的团队精神。作为一种综合性的教育活动，舞蹈教育集表演、教学与训练为一体，其在诸多方面都有着较强的统一性与规范性[2]，这可以帮助少儿树立较强的纪律理念，使其能够树立较强的团队意识与合作意识。通过舞蹈教育可以帮助少儿学会与其他少儿进行互动，团结协助，树立较强的团队精神。3.培养少儿坚强的意志品质。通过舞蹈教育可以使得少儿在艰苦学习的过程中树立坚强的意志品质，帮助其养成良好的吃苦耐劳精神，使其在今后的学习与生活中更加勇敢地面对困难，积极找到有效的方法解决困难。
二、发挥中小学舞蹈教育对推动素质教育发展的策略
（一）激发少儿的学习兴趣
因为受到多种因素的影响，如教学背景以及生长环境等，导致一些中小少儿尚未形成良好的学习习惯，其自控能力相对较差。在以往的舞蹈教育教学中，教师通常都是在课堂上为少儿示范舞蹈表演动作，然后再为少儿开展理论知识的相关讲解，少儿只是被动地接受相关的知识，这样就会导致少儿的兴趣较低，参与度较差。所以，为了可以全面提升中小学舞蹈教育教学水平，那么就要实现对教学方式的改革与创新，要充分认识到少儿才是教学的主体，要尊重其主体地位，要全面重视对少儿学习兴趣的激发，要使得少儿能够对舞蹈学习产生浓厚的学习兴趣。对此，教师可以采用科学有效的舞蹈教学情境，有效地吸引少儿的注意力，激发其学习兴趣，使其充分认识到舞蹈中所存在无限乐趣，使其能够让人更加热爱舞蹈学习。例如，在组织少儿学习少数民族舞蹈时，教师可以身穿此民族的服饰，然后再为少儿讲解此民族的风土人情，进而帮助少儿更加准确地掌握舞蹈的精髓所在，使其更加热爱舞蹈学习，提高其学习积极性与学习效果。
