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基于游戏化教学的小学数学教学改进策略

来源:教学设计 时间:2022-03-19 09:41:13 点击: 推荐访问: 小学数字化校园建设实施方案 小学数学 小学数学三步教学法

  摘 要:在小学课程体系中,数学是重要教学科目之一。但现阶段大部分小学数学教育中依旧运用传统的教育方式,导致小学生难以对数学学习产生兴趣。并且,对我国教育部门对小学数学教育的要求未曾满足。教师可此进行分析,研究小学数学教学现状,并提出游戏化教学方式在小学数学教学中的应用策略,促进我国小学数学教学改革。
  关键词:游戏化教学;小学数学;教学改进策略
  中图分类号:G62 文献标识码:A
  文章编号:1673-9132(2019)10-0058-01
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.050
  现代化教育发展速度越来越快,对我国教学方式提出更高要求。为满足现代化教育发展需求,我国小学数学教育进行全面改革,培养小学生数学学习兴趣,以此全面提升小学生数学学习成绩。因此,我国大部分小学数学教育中,开始运用游戏化教学模式,以此激发小学生数学学习兴趣。与传统教学模式相比,游戏化教学模式能够提升课堂教学生动性,吸引小学生主动参与课堂学习。在新课程改革背景下,加强小学数学游戏化教学模式十分重要,以期有效促进小学数学教学改革。
  一、 游戏化教学法的概念以及意义
  (一) 游戏化教学法概念
  游戏化教学法主要是指教师在教学过程中,运用游戏方式提升学生学习效率。教师可根据教材教学内容,进行游戏设计,激发学生学习兴趣,有效提升课堂教学趣味性,营造良好课堂教学氛围,从而培养小学生形成良好的学习能力。小学生由于年纪原因,通过游戏教学方式能有效激发其学习兴趣,因此,此种教育方式适用于小学阶段。
  (二) 游戏化教学法意义
  在课堂教学中运用游戏化教学法的意义主要分为以下三点。第一点,传播教学知识,提升学生学习兴趣。游戏化教学方式与传统教学方式相同点为对学生传授教学知识,而游戏化教学方式更容易激發学生学习兴趣。第二点,扩展教学知识面,使教学质量提升。教师设计游戏化教学法时,要设计与生活相关的游戏,使学生将学习到的知识应用到生活中。第三点,开发学生学习思维,通过游戏能使学生主动参与到课堂学习中,在参与过程中不仅要顺应游戏规则,还要思考游戏中的问题,以此开阔学生思维。
  二、 小学数学教学存在的问题
  小学阶段的数学教育在小学课程体系中占有重要地位。由于数学科目具有逻辑性强的特点。因此,在此阶段对小学生进行数学教育,能有效培养学生形成良好的逻辑思维能力。但目前,我国大部分小学数学教育中,教师受到传统教育思维影响,在课堂中将自身作为教育主体,对小学生进行灌输式教学,使小学生对本就枯燥的教学难以产生学习兴趣,不利于小学生积累数学知识。同时,教师运用传统的教育方式,忽略锻炼小学生思维能力,影响小学生形成数学综合能力,不利于小学生未来发展。因此,现阶段小学数学教育存在一定问题,无法满足教育部门对其要求标准。
  三、基于游戏化教学小学数学教学改革策略
  (一)兴趣教学法
  小学生由于年纪原因,学习与游戏相比更喜欢游戏。因此,在教育过程中运用游戏化教学方式,能够提升小学生学习效率。那么,如何有效的应用游戏化教学方式促进小学数学教学改革呢?首先,教师应考虑小学生的兴趣,选择小学生感兴趣的游戏与教材内容结合,以此提升小学生课堂参与度。如,教师可以利用现阶段较为火爆的综艺节目《奔跑吧兄弟》设计教学游戏,在小学生身上贴上数字以及公式,小学生根据自身身上的公式寻找正确的数字,将名牌撕掉则为获胜。通过此种游戏设计,能够营造良好课堂教学氛围,还能有效实现教学内容的讲述。
  (二)多媒体教学法
  教师除了利用兴趣教学法在课堂中应用游戏化教学方式,还能够利用多媒体教学设备。小学生在进行游戏时,教师应考虑教室空间问题,以此维护小学生的安全。因此,教师可以通过多媒体播放与教学内容有关的游戏,使小学生在观看中进行思考,这样不仅提升小学生学习兴趣,还对小学生安全进行保障。如,教师可以利用动画片模式设计教学视频,从而有效激发小学生的学习兴趣,使小学生在观看过程中能够锻炼自身的思维能力,完成教育部门对小学数学教育要求。
  (三) 重视游戏选择
  小学数学教育中,教师可以运用游戏化教学方式提升小学生学习效率,但在游戏设计中,应重视游戏的选择。在选择时,应保证游戏不具有危险性,并能够激发小学生的学习兴趣,不仅使小学生学习到数学知识,还能够将小学生分组进行游戏,使小学生能够认识到团结的重要性。因此,在数学课堂游戏设计中,教师应重视游戏的选择,以此推动小学数学教学改革进程。
  四、结语
  综上所述,通过游戏化教学方式,能有效激发小学生数学学习兴趣,以此作为基础提升小学生数学成绩,从而全面提升小学数学教学成效,促进小学数学教学改革。在小学数学课堂教学中,教师要根据教材内容以及小学生实际学习情况设计游戏,并利用多媒体教学设备实现游戏化教学法的应用,通过此种方式,能促进小学数学教学改革,为我国教育事业做出贡献。
  参考文献:
  [1]句凤立.小学数学游戏化教学策略初探[J].读与写(教育教学刊),2018(5).
  [2]史丽艳.基于小学数学教学现状的游戏化教学策略[J].教育教学论坛,2017(27). [责任编辑 胡雅君]
  作者简介: 车建琴(1969.10— ),汉族,甘肃人,小教高级,研究方向:小学数学教学。

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